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文档简介

第三单元师长情谊第六课师生之间第二框师生交往《道德与法治》七年级上册说说老师的角色师生一起创建班级博客老师跟学生一起讨论问题老师跟学生一起运动老师和学生及家长交谈在与老师交往的过程中，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。回想你与老师交往的场景，在那些场景中，老师扮演着什么样的角色？填写在表格中。印象深刻的师生交往情景老师的角色虽有嘉肴，弗食不如其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自省也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。

——《礼记•学记》

教学相长面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度才有助于我们与老师相互交流。怎样与老师交流？

真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源。

与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。

情景：小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现。自己辛辛苦苦写了一个多星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿……帮小奇解苦恼问题：1、假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？2、你能给小奇提出怎样的建议？学会正确对待老师的表扬与批评，是我们成长的重要内容。怎样与老师交流？

老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。

老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己、改进不足。

对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。任重道远快马加鞭子墨子怒耕柱子，耕柱子曰：“我毋俞于人乎？”子墨子曰：“我将上大行，驾骥与羊，子将谁驱？”耕柱子曰：“将驱骥也。”子墨子曰：“何故驱骥也？”耕柱子曰：“骥足以责。”子墨子曰：“我亦以子为足以责。”

——节自《墨子·耕柱》亦师亦友师生交往的良好状态(良好师生关系的表现）P68

学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。话题讨论：1．对老师的尊重体现在哪些方面？2．如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？思考：对老师的尊重体现在哪些方面？“吾爱吾师，吾更爱真理！”“尊重老师就应该严格按照老师的规定去做。”“尊重老师也可以发表自己的见解，与老师共同探讨。”你更赞同谁的观点？为什么？课堂小结师生交往教学相长亦师亦友新型的师生关系——教学相长师生交往的良好状态与老师交流的态度建立良好师生关系的方法正确对待老师的表扬与批评师生彼此尊重的内容及原因二、预习新课：预习第七课第一节《家的意味》（P71——P75）预习提纲：1、什么是家庭？2、家庭关系的确立有哪几种？3、家对我们有什么意义？4、中国人心目

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