初中语文教研组工作总结

第第页中学语文教研组工作总结中学语文教研组工作总结篇1第二学期中学语文教研组工作总结本学期语文教研组的工作引导思想是：以培育高素养人才为目标，以提高教育质量为根本，狠抓常规管理，全面贯彻教育方针，实施素养教育，积极推动课堂教学改革，切实提高课堂教学效益，稳中求进。一、常规工作回顾我们语文教研组老老师居多，几乎全部老师都肩负教学德育工作，但每一个人在教研组各项活动中自发履行角色职责，积极搭配，团结协作，恪尽职守。1、备课做到四个“细心”。每位语文老师都能细心订立教学计划，细心设计教学过程，细心选择教学方法，细心设计题型训练。各备课组做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备同学练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，适时了解教育教学情况，针对教材的特点，不绝地进行探究、创新。备课时，我们还充足挖掘教材中的德育因素，做到文道结合；结合我校“人文见长”的办学理念，教学中随时重视人文渗透。2、课堂上我们力求做到：①教学目标明确。②教学容量和课时布置合理，能突出重点、突破难点；③老师做到善“启”善“导”，创设轻松和谐的课堂气氛，教学方法恰当；④让同学积极参加教学过程，激励同学质疑问难。⑤阅读课上要留有让同学感知、朗读和背诵课文的充足时间，使同学在课堂既能“书声琅琅”，又能“评论纷纷”；⑥面对全体，重视个性差异，因材施教，使各类同学学有所得。3、我们既重视同学的整体进展，又重视同学的个体进展。因材施教，使不同的同学的不同个性得到充足的呈现。4、重视教学评价，教研组老师极重视评价同学对学问的汲取、把握和运用，适时检查教学效果，重视教学反馈。评卷后充足利用数据，进行试卷和教学质量分析、讲评，并适时，查漏补缺，进行巩固练习。二、推动学科讨论工作，提高老师业务素养。1、依照学校统一布置，把充足同学进展、老师进展、学校进展的需求作为教研工作的.立足点和着力点，强化教学质量意识，坚持与时俱进，认真学习新的教育理念引导教学工作。我们重视理论与实践的结合，正确把握语文教育的特点，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课堂。通过自身的教学反思、总结，间周开教研组会，组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，更改传统的教学模式，相互学习，共同提高。2、将教学工作与科研有机结合，教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路。重点讨论在新课程实施背景下的课堂教学，讨论如何调动同学的积极性、自动性，开展合作学习、探究学习。本学期，区学科带头人刘书记与初二两位老师进行了校公开教学的呈现，大家一起学习讨论，通过听课评课和教学理论前沿讨论的学习，适时了解语文教学的动态和教改趋势，开阔视野拓宽语文课改思路，并在校内建立了语文老师资料库，实现了资源共享。3、遵从语文教育的规律，重视同学的实践活动。开学以来，为了丰富同学的文化生活，营造书香学校，进一步深化课堂教学改革，语文组帮助我校开展丰富多彩的语文实践活动，让同学走出课堂，走向社会，去探究学习，拓展视野，丰富生活，将课堂上学到的学问运用到实践中去，到生活中去解决课堂上产生的疑问。提高了同学学习语文的爱好，磨练了同学多方面的本领，为树立大语文观，提高同学的语文素养奠定了基础。一个学年又将结束，回顾过去，展望将来，还有一些不足之处，只能在实际的教学中不绝的改进。踏踏实实耕耘奋进，信任以后的语文教学教育工作还会做得更细致，更成效。中学语文教研组工作总结篇2本学期是实在落实学校教研组自动进展的紧要阶段，又是新任教研组长开展工作的第一个学期，语文教研组立足课堂教学，积极开展丰富多彩的教研教学活动，收获一个充实的秋天。一、捉住契机，定位学期进展目标。这是教研组自动进展的最佳契机，学校为教研组的进展供给了良好的条件，既有思想观念上的引领，又有一些实在方法的引导。语文教研组作为学校的一个大组，有责任通过努力实践推动学校的这一重点课题。为此，教研组重新修订了三年进展规划，明确了教研组进展的整体目标和实在目标。但三年目标的实现必须建立在每一学年、每一学期的工作实绩之上，因此，必须订立学期目标并努力实现。学期初，教研组通过研讨，确定了本学期的进展目标和实在措施。实在表述如下：（一）学期工作总体目标（包含老师进展目标、同学进展目标）老师进展目标课堂教学目标：1、构建动态生成的、充足生命活力的语文课堂。2、构建富有老师个性、张扬同学个性的语文课堂。3、构建优质高效的语文课堂。科研本领目标1、四十五岁以下老师人人参加课题讨论。2、四十岁以下老师每人至少一篇论文。3、三十岁以下老师每人五篇教学反思。组织第二课堂活动目标1、年轻老师要具备组织各种语文活动的本领。2、年轻老师能实在承当一种第二课堂活动。同学进展目标语文学问目标1、各班级教学要为同学打下坚固结实的学问基础。2、各班级同学的学科成绩要合乎学校要求，各班级同学的学科成绩要均衡。语文本领目标1、各班级要重视同学的语文本领，尤其是口语交际本领的培育。2、各班级要重视同学阅读趣味和本领的培育，为同学的终身阅读打下基础。（二）重要策略和措施实现老师进展目标的重要策略和措施：1、围绕课堂教学组织系列活动。①每周一次校本讨论课，教研统一布置，备课组实在落实，观课、议课一体化。②组织一次高质量的对外公开课，邀请教研员听课、评课。③与省中语文教研组开展一次学术研讨活动。2、围绕科研本领组织系列活动①组织两次读书沙龙活动。②组织老师参加中语会论文比赛③组织一次课题讨论交流活动实现同学进展目标的重要策略和措施：1、各班级落实学案制，细心选编、修订学案。2、各班级落实导师制，每位语文老师特别关注几位同学。3、组织各种第二课堂活动，包含小记者团、文学社、朗诵比赛、演讲比赛、作文竞赛。4、开展读书活动，积极组织同学投稿。以上的计划成为教研组工作的紧要指南，各备课组依据此计划认真开展各项教学教研活动，在诸多方面获得了进展。二、明确分工，三位组长各有重任。为了高效地开展工作，开学初即对三位教研组长的职责进行了明确分工，体现如下：正组长（毕晓敏）1、负责语文组教科研工作（课题讨论、论文写作）。2、推动并总结增效减负、学案制、导师制等工作。3、组织校际交流，加强上下沟通。4、组织学术沙龙、专题讲座活动。5、组织市、校级对外公开课。副组长（叶连霞）1、落实语文教学常规及校本讨论课。2、推动语文老师的专业进展（师徒结对、五级梯队）。3、组织期中、期末考试的命题、阅卷与分析等工作。副组长（韦祥洪）1、落实语文学科第二课堂活动（社团、作文竞赛和投稿、其他语文活动）。2、布置教研组的宣扬报道工作（教研组小报、其他宣扬活动）。三位组长在工作中相互协作，互通有无，一方面坚固结实抓好分管工作，另一方面常常沟通工作情况，使得各项工作都能高效有序的开展。三、立足课堂，认真开展校本讨论。开学伊始，学校的要求每个教研组每周开设一节校本讨论课。叶连霞老师订立了明确的开课计划，要求以备课组为单位，轮番开设讨论课。教研组内的老师只要课时不冲突，必须积极听课，参加研讨。截至目前，本组共开设校本讨论课12节。每次讨论课都有教研组长参加听课，适时和开课老师沟通，提出看法和建议。有些课在教研组内打开研讨，围绕某一中心话题进行深入地交流；有些课在备课组内进行交流，以促进课堂教学改革的进一步深化。一些青年老师的讨论课受到了老师们的一致好评。陶琦老师的课生动流畅，擅长调动同学；张芸老师的旁征博引，快捷机灵；石瑛老师的循循善诱，思路清楚。除了开设校本讨论课，教研组还将老师们的课时进行汇总，提倡跨班级听课，推门听课，以促进课堂教学的进一步开放。四、悉心培育，提高青年老师水平本学期教研组共引进五位青年老师，其中三位老师没有完整的高三教学阅历，因此培育青年老师的任务很重。为了让这些老师尽快适应一中的语文教学，开学之初，这些老师都通过自由选择的方式拥有了自身的师傅。由于五位老师集中在高一班级，所以师傅只有陈宝祥和韦祥洪两位老师，他们责任重点，课堂随时开放，还常常听徒弟的课，提出看法。叶连霞、毕晓敏和满春燕三位老师也很挂念年轻老师的进展，她们隔一段时间就约好听几位年轻的课，确定他们在课堂教学上的进步，提出善意的建议和看法。几个年轻人也虚心勤奋，经过一个学期的磨练，赵宜奇、朱礼金和马媛媛三位老师都取得很大的进步。五、精编学案，连续推动增效减负。本学期开始，学校为进一步推动学案制工作，要求高一和高二班级不再定现成的资料，各备课组编订学案，学校统一装订成册。高一和高二语文备课组的老师利用暑假，都依照要求编制了本学期需要使用的两本学案。由于语文学案文字量大，篇目多，工作量很大，老师人手不足，参加编写的老师不得不加班加点地干。两个备课组在平常的教学过程中，认真使用学案，尽量发挥学案的.作用。但由于编写时间确实匆促，所以还存在一些问题。备课组将利用寒假时间进行修改，并编写下学期的学案。高三语文备课组针对每个学问点，明确分工，布置组内老师编写学案。高三的学案学问点清楚，应用性强，每份学案都得到了充足地使用。学案系统归纳学问点，精选例题，在教学中减轻了同学的负担。六、适时沟通，组内活动丰富多彩。本学期，教研组依照学校的布置开展教研组活动。为了加强沟通，融洽教研氛围，教研活动方式丰富多彩。第二次教研活动采纳的是读书沙龙的形式。大家阅读了一篇《语文学习》上关于高考作文命题的文章，的观点引发了热诚的争辩。吴建平老师、殷涛老师和陈宝祥老师均对的观点提出了批判，而满春燕、毕晓敏等老师则对文章的合理之处予以了支持。虽然讨论并没有形成一个统一的看法，但是大家在讨论中深化了对作文命题方式的认得。第三次教研活动重要邀请叶连霞和葛志锦老师作讲座，他们介绍了外出参加语文活动的体会，并对语文组的工作提出了一些参考看法。由于大家工作繁忙，教研活动的时间相对有限，所以大家沟通交流的机会还不足多，如何更加有效的促进交流研讨，对语文教研组来说还是一个紧要的命题。七、搭建平台，促进老师和同学共同进展。为了在教学实践和语文活动中促进老师和同学的共同进展，教研组组织参加了各种活动。作文竞赛。①全校作文竞赛。为了培育生的写作爱好，九月份举办了全校作文竞赛。每个班级通过初赛和复赛，评比出10个特等奖，20个一等奖。特等奖的十位同学成为参加常州市作文竞赛的选手。②常州市中小同学作文竞赛。为了确保比赛成绩，殷涛老师对十名选手进行了培训。在这次比赛中，高三的黄翔宇同学获一等奖，高二班级的刘婕同学获二等奖。③江苏省“中同学与社会”作文大赛。黄翔宇同学代表常州市参加比赛，获得二等奖。④首届“高考杯”创新读写大赛。高三班级组织了六十余名同学参加比赛，通过初赛，有九位同学到南京参加比赛，由丁瑛老师率领。有两位同学分获二三等奖。⑤江苏省第八届高中生作文大赛。组织了一百五十名同学写作了初赛作文，有六位同学参加了复赛，由陶琦老师率领，三位同学获二等奖。诗歌竞赛①组织参加“江苏省中小同学诗歌竞赛”。高二班级认真组织了这项活动，在全班级举办了诗歌创作活动，然后选择出十篇优秀作品，十位将代表常州市参加省诗歌竞赛。②常州市中华诗词经典朗诵比赛。这项比赛分为老师组和同学组。老师组殷涛老师领衔，他朗诵的是《再别康桥》，获得老师组二等奖。陶琦老师在高一班级中选择了六名选手，细心培训。并邀请教研组多位老师参加评价，最后由王浩和马一先两位同学朗诵当今诗《四月的纪念》，在常州市区和大市均获得一等奖。文学社团。新苗文学社小记者团申报常州市特色社团，获“特色社团”称呼。文学社网站已经创建。论文比赛。殷涛、朱礼金、葛志锦和石瑛老师参加了常州市中语会论文比赛，殷涛老师的论文获得常州大市一等奖第一名。课题讨论。由陈宝祥、满春燕两位老师主持的课题“语文学科进展性评价”，本学期为结题作了充足的准备。教研组小报。本学期，教研组小报成为教研组交流的紧要平台。石瑛、吴红霞和丁瑛三位老师细心设计每期电子小报的信息和内容，力争全面反映教研组每个月的情况。除了小报，各备课组每周都有即时信息上传至学校网。八、拓展视野，积极开展校际交流。开学不久，毕晓敏和高东梅老师参加了新北区“文言文翻译的策略”交流研讨，高冬梅开设了一节讨论课，获得好评。陶琦老师在常州市四所名校的“同题授课活动”中开设讨论课“叙述文的波澜”，为作文教学供给了很好的研讨案例。葛志锦老师跟随教育局老师培训团赴云南开设示范课，并参加听课、评课活动。张芸、满春燕等多位老师为来我校交流的的老师开设讨论课；丁瑛、石瑛、梁修安三位老师开设了对外公开课。叶连霞、毕晓敏、满春燕等多位老师赴外省市参观学习，了解高考动态，参加课堂教学研讨，带回新鲜的教研信息。邀请教研员周於老师来校授课，两节常态课引发了老师们对课堂教学的深入思考。帮助召开常州市中语会年会，殷涛老师在大会上作了交流发言。一个学期的工作取得了累累硕果，但有些方面还有欠缺。在引导同学课外阅读方面还缺乏有效的策略，文学社团的活动还不足活跃，课题讨论和课堂教学的连接度还不足。这些工作需要我们在总结反思的基础上进一步探究试验。中学语文教研组工作总结篇3我们语文教研组依据学校的教育教学计划，以培育高素养人才为目标，以提高教学质量为根本，以培育同学自主合作探究本领为主导，狠抓常规管理，全面贯彻教育方针，实施新课程教育，积极推动课堂教学改革，切实提高课堂教学效益，为此开展了一系列的教研活动，现将本期的工作总结如下：1、重视学习语文新课程标准变更教学观念，组织全体语文老师认真学习语文新课程标准及最新的教育理念，学习教研室的文件精神，把握课程的基本理念，全面提高同学的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。通过学习，老师们的教学理念有了很大的变更。大家深深体会到：当一位语文老师不简单，当一名优秀的语文老师更加不简单。语文学科涉及的学问面广泛，新课程对老师提出了更高的要求，因循导旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，改革教学模式势在必行。2、认真开展新课程的备课交流活动做好备课组的组织工作，每两周保证一次集中讨论的时间。重点讨论在新课程实施的背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念变更为实在的教学行为，如何全面提高中学语文老师的'教学技能。课堂上不但有美丽的板书、精彩的教案、完美的课堂设计、细心制作的精致课件，充足利用了现代科技资源，不同程度地体现出了新课程理念——“以同学为本”，尽力调动同学的自动性、积极性，创设情境、情景，让同学多动、多思，打开联想，开展合作学习、探究学习，形成了有“生命”的课堂。老师的教学行为正在发生着显著的变更，由“灌输”变更为“探究”，同学学得自动，学得有价值。3、加强教改与教学科研。教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，这一学期，我们在学校教育处的率领下，以提高课堂教学质量的效率为目标，不绝地进行探究、改革、创新。在教学反思和论文撰写方面，我们组的老师都能结合自身的教学实际，充足利用课余时间写写教学心得论文、案例。以此来培育老师的科研本领，努力提高老师整体素养、优化老师队伍。我们平常激励老师随时总结自身的教学得失，多多撰写教学反思、多多撰写教学论文，积极参加课题讨论。4、本学期我们组还参加了市区组织的各项语文活动如：“希望杯”作文大赛和中华魂作文大赛，共有近八百同学参加，有十多人获奖。其中九（2）班的杨天韵获一等奖。5、我们连续开办校刊《晨曦》。总之，在看到成绩的同时，我们清醒地认得到我们组的工作还存在不少不足：如听课、评课制度没有很好落实，虽有客观因素存在，但主观因素却更紧要；另外，教育科研还要真正重视起来，多一点创意。如何把每项工作都做好，其实有肯定艺术。今后，语文教研组将迎难而上，真正地一步一个脚印地朝前进。中学语文教研组工作总结篇4本学年语文教研组的工作引导思想是，以培育高素养人才为目标，以提高教育质量为根本，以培育同学自主创新本领为主导，狠抓常规管理，全面贯彻教育方针，实施素养教育，积极推动课堂教学改革，切实提高课堂教学效益，稳中求进，在教学的各个环节力求完美，老师的教学科研、同学的学科竞赛及考试成绩均有进步，取得了肯定成绩。一、常规工作回顾语文教研组教研中实行了学科小组集体备课、说课教研的方式，即依照班级分为三个教研小组，各自依照本学年的教学任务、教材特点和同学实际，进行说课教研。本期我们坚持做到了教学工作五认真，把教学过程的每个环节教都落实到了实处。1.备课做到四个“细心”。每位语文老师都能细心订立教学计划，细心设计教学过程，细心选择教学方法，细心设计题型训练。做好各课组的组织工作，积极参加集体备课，做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备同学练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，适时了解教育教学情况，针对教材的特点，不绝地进行探究、改革、创新。备课时，我们还充足挖掘教材中的德育因素，做到文道结合。2.在上课上，我们全体语文老师以现代化教学的观点，不绝更新教法与手段，促进课堂教学效率的提高。坚持做到“四为主”：老师为主导，同学为主体，训练为主线，全面育人为主旨。做到“四突出”：突出启发式教学，突出因材施教，突出爱好激发，突出教书育人。为了保证教学目标的完成，我们更改"以教为本"的旧观念，树立“以学为本”的新观念，针对教材内容、目标、重点、难点、讨论教法与学法，着力调动同学自动学习的热诚，努力做到课堂训练落实，提高单位时间内教学目标的达成度。3.我们能依据教材的特点，认真布置和批改作业。在布置作业时，以减轻同学的负担为准绳，认真取舍，精选适量的作业，以课文为主，因人而异，不搞题海战术。作业批改适时，认真，保证当天完成，作文在适时批完，决不积压，并规范化。认真批改，并在此基础上适时讲评，适时反馈。4.我们既重视同学的整体进展，又重视同学的个体进展。因材施教，使不同的同学的不同个性得到充足的'呈现。二、本学年特色工作1.依照学校统一布置，把充足同学进展、老师进展、学校进展的需求作为教研工作的立足点和着力点，强化教学质量意识，坚固树立改革意识和服务意识，坚持与时俱进，促进语文老师的进展和教学成绩的提高。语文组各位老师都能模范遵守老师职业道德、依法治教、严谨治学、团结协作、开拓进取和谐奋进，积极地开展工作。2.认真学习，用新的教育理念引导教学工作。本学年，语文组老师都开设了公开课，组员之间相互学习，相互指正，提高自身的教学水平。5月份、六月份有县市学校来我校观摩，本校黄乐平老师分别开设了一节诗歌赏析课和写作辅导课，受到了听课老师的好评。语文组老师多次参加县里组织的各教研活动，努力学习新的教学理念，教学方法。每位老师订阅一本以上的语文教学杂志，激励老师参加县里组织的赛课活动。本学年我校业叶静静老师在县全员赛课中获得一等奖。胡婷婷、黄乐平老师的论文在县竞赛中获得二等奖，叶静静获得县三等奖。3.遵从语文教育的规律，重视同学的实践活动。一学年来，为了丰富同学的文化生活，营造书香学校，进一步深化课堂教学改革，语文组帮助我校举办了各种丰富多彩的语文实践活动。九月份初一、初二班级开展了诗歌朗诵比赛；九月末成立了文学社团，开展了丰富多彩的活动；十一月初，举办校现场作文竞赛，并推选优秀同学到县里参加比赛；十二月份，响应学校艺术节活动，开展了“感恩书信”征文活动。五月份组织同学举办“我心目中的好老师”征文活动。一学年来，在县里组织的各项比赛中，本校同学取得了不错的成绩。304班袁其安、305班徐夏尔在县“书香伴我行”征文活动中分别获得一等奖、二等奖。103班周央、304班王誉添在县现场作文竞赛中分别获得A、B组的二等奖。4.重视集体备课，发挥团队优势。本学年我们重点讨论教学中存在的问题，探究课堂教学中的困惑，调动同学的自动性、积极性。思考如何创设情境，让同学多动、多思，打开联想，开展合作学习、探究学习。如何让老师教学行为的发生显著变更，由“灌输”变更为“探究”，让同学学得自动，学得有效果。在常规教学中我们相互探究教学中存在的问题，在期中（末）考试备考工作中，相互出谋献策，资源共享，力求提高我们的语文整体成绩。三、存在的不足及今后努力的方向1.我们老师们的听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要察看的要领（即：听什么？看什么？想什么？）这三个问题都不能很好地把握；再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。今后采纳每次开课由一位老师做为主评，其他老师做为辅评以提高评课的本领。2.我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学年我们将更一步激励老师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素养，以理论来引导、武装我们的实践。3.作文教学要引导同学把握文章的基本写作本领，重视引导审题、立意、选材、布局、表达的本领；要引导同学学会察看生活、感悟生活。老师要讨论中同学的写作情形和写作心理，作文教学要有时间保证，要上好作文引导课和讲评课。今年的作文题符合“让同学写自身谙习的、动情的事物”要求，但作文考试情况并不理想，暴露出来的问题很典型，应认真分析其中存在的问题，有针对性地进行作文引导和作文训练。总之，“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充足概括了我们教学教研的方向与精髓。中学语文教研组工作总结篇5时间荏苒，一个学期又结束了。本学期，语文教研组的工作在校领导的支持下，在全体语文老师紧密搭配下顺当开展。没有轰轰烈烈，只有踏踏实实。一学期来，语文组的老师走到了一起，共同探究。这其中非能用成功失败或欢乐哀痛一言概之。现将本学期的实在工作总结如下：一、连续学习课程理念，变更教学观念本学期语文组利用每周的集体备课时间，结合业务学习，组织全体语文老师认真学习语文新课程标准及最新的教育理念，正确把握语文教育的特点，积极提倡自主、合作、探究的.学习方式，构建自主互助学习型课堂教学模式，努力建设开放而有活力的语文课程。二、开展教研活动，提高教学质量抓好校级语文教学讨论课。本学期共开公开课xx节，执教者认真备课、上课、说课。听课老师认真听课、记录、集体评议，通过这一系列的步骤，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。每位语文老师能依据同学的特点，积极探究，讨论科学合理的教学模式，运用到课堂教学中去，促进了基础性课程的讨论，并能把学到的新理念、新方法、新技能运用到教学实践中，促进教研和科研结合，提升了教研活动质量。中学语文教研组工作总结篇6本学期我担负八班级四班的语文教学工作，共有同学65人，随着年龄的增长，青春期生理和心理的影响及社会诸多因素的影响，厌学的同学渐渐多起来，但大多数同学学习还比较努力，有上进心。在教学中，我认真教学、积极研讨、创新思想与方法，现将本期的工作体会总结如下：一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学实施新课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领悟新课标精神，认真反思自身教学实际，讨论同学，探究教法，树立起以同学的终身进展为目的的教学思想，树立起以老师为主导，同学为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探究焕发语文课堂活力，有助于同学本领提高与进展的语文课堂教学的新思路、新模式，探究以启发思维训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知――探究――反思――延长为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――制造――创新为核心的语文活动课等，激发了同学学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。二、用生动快捷的教学方式，焕发课堂活力应试教学课堂围绕学问目标而打开，储存继承前人积累下来的阅历和体验，但忽视了同学创新的动机、爱好、情感、意志，如何激活所需的以前阅历，萌动同学的求知欲望就成为课改中面临的新的挑战。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活同学古怪心，探究欲，培育同学自动思考、质疑、求索以及擅长捕捉新信息的本领，并把这种本领的培育定为课堂教学的终极目的。为此，我认真讨论教育心理，精准把握八班级同学的心理特征和思维特点，积极探究有利于激发爱好、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处置每单元的重点篇目时，我始终采纳整体感知――合作探究――反思质疑――拓展延长的教学模式，依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。这样教学，课堂上感受到的是一种亲切和谐、活跃的气氛。老师已成为同学的密切伙伴，教室也变更成为同学的学堂，同学再也不是僵化呆板、沉默无闻的模范听众。他们的个性得到充足的呈现与培育：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。老师和同学互动，生生互动，组组互动，环境互动，在有限的时间内，每一位同学都得到了较为充足的磨练和表现的机会。教室中再没有阴暗冰寒的“死角”，课堂上充足着流动的阳光，公平和谐与交流共存，发觉、挑战与深思同在。活跃的思维，频动的闪光点，让同学成为课堂上真正的主人。老师的授课既源于教材，又不唯教材。老师和同学的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，同学在互动中求知，在活动中探究，既轻松地把握了学问，又潜移默化地培育了本领。同学的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。三、用自主与探究解放同学，提高学习效率。新课标对语文课程的基本要求，也就是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。教学中，一改过去课堂上过于重视学问教授，内容上过于重视书本学问，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习，死记硬背，机械训练等情形，认真讨论教材内容，细心设计教学环节，将同学从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动同学学习的积极性，使他们能够在自主探究与交流的过程中，不绝挑战自我，扩展制造性思维。四、以阅读教学为教学重点，实现相应的学习目标。1、融入自身的生活体验，感悟课文的'思想内涵，进而了解社会人生；连续了解叙事性作品的文体特征，品味含意丰富的语句。2、加强了朗读，注意课文中的联想与想像，了解直接抒情与间接抒情的表达方式，学习抒情性语言。3、在理解课文内容、谙习科学文艺作品特点的同时，引导同学树立起环保意识。4、同学了解了民生和民间文化。不但感觉到自身日常生活中蕴含的无穷乐趣，还体会到了多种表达方式综合运用产生的艺术效果。5、在美妙的古文中缓步，在大概读懂课文的基础上，结合自身的体验评价作品的思想内容；了解古人写景、叙事、评论的艺术，体会语言运用的妙处；积累了常见的文言词语，加强了语感。6、在借助提示、解释和工具书读懂课文的基础上，体会游记散文借景抒情的特点；品味了古诗文名句的思想感情，并结合亲身体验加深了理解。五、用坚固结实多样的训练，培育同学的语文实践本领死教书、教死书不能适应社会对教育的需要，新课程改革正是对今日老师教学观念的挑战。老师应由学问的占有者转化为学问的组织者，由学问的传递者转化为学习的促进者，超出课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培育学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本变更。用坚固结实多样的训练，多方面提高同学的语文素养，努力培育同学的语文实践本领，使同学获得肯定的终身学习的本领。对八班级的同学而言，方法要比学问更为紧要，教授方法才是教学的根本。为此，我针对不同的学问板块，实行不同的训练方法：夯实基础――生字书写与名篇名句誊录或默写每日一文，字词听写“循环放映”；扩大积累――课外阅读每日一段，读书笔记（摘记）每天都写；训练本领――阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统引导，反复锤炼；作文训练――循序渐进，小作文依课文内容随堂布置，借“题”发挥，大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法，又有创新，激励同学放飞思想，大胆发挥……教学有法，教无定法，从基础入手到提高本领直至学以致用，生动、活泼，坚固结实、系统，有序、有恒的训练，使同学在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些现代社会所需要的语文实践本领。六、教育教学效果和不足一学期来，在学校领导的悉心引导和关怀下，在同行的大力支持下，在同学的良好搭配下，教育教学任务得到圆满完成。老师与同学关系更加融洽，同学的学问和本领得到上进。但同学自动学习、自发学习、勤于同学的意识有待加强，朗读水平也有待连续提高，我将在以后的教学中完善这些工作。中学语文教研组工作总结篇7光阴荏苒，转瞬已到期末。本学期，语文教研组的工作，在全体语文老师紧密搭配下顺当开展，教研组以学校工作为引导，认真总结、反思，深入探究课堂学习的有效途径，不绝促进语文课堂质量的全面提高。现将本学期所做的实在工作、成绩与不足总结如下：一、优化教学常规1、订立教学计划开学一周内各备课组认真订立好教学计划。2、细心备课（1）加强在个人备课基础上的集体备课。老师在备课标、备教材、备同学的基础上，重视个人备课和集体备课相结合的备课形式。①集体备课的基本程序：个人初备——集体研讨——修正教案——重点跟踪——课后交流。②集体备课要做到“三定”（定时间、定内容、定中心发言人）、“四讨论”（讨论教学目标和重点难点、讨论“双基”本领的训练、讨论教法与学法、讨论学情与对策）和“五统一”（统一教学进度、统一教学目标、统一教学重难点、统一作业量、统一检测内容）。（2）授课前认真编写教案。（3）做好课后小结和分析，适时总结阅历，反思失误及其原因，找寻对应策略。（4）在本学期的教案检查中，我们组十三位老师，有十二位得优，一位优减。3、认真上课作为语文教学，课堂上我们力求做到：①教学目标明确。②教学容量和课时布置合理，能突出重点、突破难点；③老师做到善“启”善“导”，创设轻松和谐的课堂气氛，教学方法恰当；④让同学积极参加教学过程，激励同学质疑问难。⑤阅读课上要留有让同学感知、朗读和背诵课文的充足时间，使同学在课堂既能“书声琅琅”，又能“评论纷纷”；⑥面对全体，重视个性差异，因材施教，使各类同学学有所得。另外，老师在课堂上要有肯定的教学机灵和教学应变本领；重视引导同学记好听课笔记，并对听课笔记作检查、评价。4、规范作业（1）布置作业以同学的实际为依据，作业的难度、数量适中，注意作业形式的多样化及分层布置。（2）作文每学年一般不少于14次，其它练笔不少于1万字。每次作文，训练目标力求单一、实在。（3）老师适时、认真批改同学作业，重视作业讲评，讲究批改实效。每次批改有成绩和日期，有订正。5、搞好分层辅导（1）、辅导要分层次。引导优生要深化学问内容，发挥特长。对中差生要有辅导计划，分析原因要中肯，措施要得力；辅导形式可多样化，大多数的问题集体辅导，个别问题个别引导，也可采纳供给资料、小组共同学习、同学帮助等方法进行。（2）、切实抓好语文综合性学习和课外活动：本学期因时间较紧，我们重要以班级或班级为单位，开展了以下一些课外活动：硬笔书法比赛、讲成语故事比赛、古诗文背诵比赛、作文比赛等。6、重视教学评价（1）、教研组老师极重视评价同学对新学问的汲取率、巩固率和运用率。适时检查教学效果，重视教学反馈。（2）、评卷后统计必须的数据和各题得分率，进行试卷和教学质量分析、讲评，并适时查漏补缺，进行巩固练习在教学常规中，我们立足对教材内容，班级同学特点，老师个人教学风格特长等进行讨论，目的是想通过有效的教学规范，提高教学质量，促进老师专业进展。二、提高学科成绩去年，教科所设立了教学质量优秀奖，我们教研组三个备课组各项指标，均符合申报条件，学校将三个语文备课组同时送报，这也是对我们教学成绩的一种确定。这学期以来，学校全部进行了三次测试，每次测试结束，教研组、各备课组都进行了认真的'分析。以半期考试为例，依据各种统计数据，我们分析后，得出以下结论：1、三个班级语文的总体得分较好，优生率、平均分都高于总分优生率、平均分，但仍不足理想；2、三个班级同等层次班级积差均未超出10分（初一班级积差在5分以内）；3、越往低班级，寄宿制班领先平行班的优势越弱。针对这些情况，并通过对试卷的认真分析，我们认为：在今后的教学过程中，特别应注意三个问题：1、重视语文学问的积累，强调语言的运用；2、加强阅读训练，既要立足课本，更要面对课外，扩大阅读面；3、作文要重视基本功训练，锤炼本领，提高同学写作品位。同时，把周六寄宿制班的辅导课高效率利用起来，或作统一测验，或作专题强化训练等，基本统一布置内容，力求不绝提高学科整体成绩。三、落实教研活动教研组是学校开展教学讨论活动的主阵地，我们语文教研组在学校领导的引导下，依照学校工作计划如期开展活动，力求做到每次活动有准备，有成效、有记录。一学期来，我们重要围绕以下几个方面来开展活动的：1、加强教学常规管理，切实针对教学中存在的问题重点讨论；2、加强课题讨论，特别是加强课堂教学的讨论，以促进课堂教学效益的不绝提高；3、加强集体备课，切实做到“三定”“四讨论”和“五统一”。4、上好组内的讨论课、公开课、示范课，并加强评课。这方面，我们所做的工作有以下这些：（1）这学期十一月，中语会年会在雅中召开，教研组老师们认真、积极听课，听报告；我则在会上作了中考备考复习阅历的交流。（2）这学期我们组有三位老师的论文获得市一等奖。（3）陈敏老师获得市说课比赛一等奖，呈现了雅中老师的风采和较高的教学水平。（4）在老师网络征文比赛中，我们组有两位老师分别获得市一等奖和校二等奖。（5）积极组织同学参加各种征文比赛，上个月又组织同学参加全国中同学作文竞赛，时间紧，要求高，写出新意，很不简单，但老师和同学们却能积极参加，难能宝贵。四、促进专业进展语文老师的专业成长，我们重要通过三个途径得以实现：1、读书。多读语文课程理论、专业杂志、文学史学经典著作；2、写作。多写教学论文，适时总结教学阅历；3、讨论。多讨论语文课堂教学，多讨论教材，多讨论同学。特别是青年老师的培育，更是教研组常抓不懈的工作。我们重要从两方面来抓：一是做到“三给”：给机会；给动力；给时间。二是发挥老老师的传、帮、带作用。老老师多自动挂念、帮助青年，让青年老师感受到被关怀的暖和，心情愉悦地投入到教育教学当中，不绝提高处置教材、把握教材，驾驭课堂的本领，提高课堂教学时效，提升学科教学质量，提高讨论本领。这样，本组的几位青年老师都在不绝进步，不绝提高。总之，在取得成绩的同时，我们清醒地认得到我们组的工作还存在不少不足：如个别老师的作业量有时有过多的情况；教育科研还要真正重视起来，还应让多的老师积极自动参加课题讨论，努力打造一支学习型、科研型的老师科研队伍。今后，语文教研组将迎难而上，真正地一步一个脚印地朝前进。我们信任，在总结本学期工作的基础上，在各位老师的共同努力下，今后各方面的工作会做得更好，对此，我们充足信念。中学语文教研组工作总结篇8文史教研组依据教育处的教学计划，以培育高素养人才为目标，以提高教学质量为根本，以培育同学自主合作探究本领为主导，全面贯彻实施新课标，积极推动课堂教学改革，切实提高课堂教学效果，为此开展了一系列的教研活动，现将本学期的工作总结如下：1、重视学习文史新课程标准，变更教学观念，努力提高老师专业水平。本学期组织中学部全体文史老师认真学习新课程标准及《教学通讯》《教学参考》上的教育理念，正确把握文史教育的特点，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的文史课程。从课堂教学入手，将教改落到实处。教研活动每周布置一次，是交流阅历、提高认得的一个大好机会，教研组有效地运用这宝贵的一个多小时，真正发挥了它的作用，让每位老师在每次活动中谈学习教学论文的收获。教研组在活动中率领老师学习新大纲，了解新教材，为自身今后的教学指路。例如：“中考传经送宝会”上，上届初三老师献计献策。“课堂教学观摩”，从观念上更改以往初语课堂内重分析轻语言的模式，激励老师制造性地处置教材，并落实到课堂内，落实到同学身上。通过学习听课，老师们的教学理念有了很大的变更。大家深深体会到：当一位文史老师不简单，一名优秀的文史老师更加不简单。文史学科涉及的学问面广泛，新课程对老师提出了更高的要求，因循导旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，教学改革任重道远。另外学校组织老师外出学习，观看优秀课堂教学录相，拓宽老师视野，了解教学前沿的最新动态。井底之蛙不跳出井外怎知世界的广阔？作老师的要想不教死书，也要走出去交流才行。本学期，学校派教研组长备课组长及部分老师去磴口学习中语整改，派部分老师去杭后学习作文教学。拓宽了老师视野，了解教学改革的最新动态。2、重视初三迎考工作，凸现合作精神。初三文史备课组七位老师，都是中青年老师，在文史教学工作中都已有一套自身的教学方法，初步形成自身的教学风格，而且都有一种积极上进，大胆探究的精神，更有一种不服输的竞争意识，他们都把中考考好作为工作的压力和动力，但又不缺团结合作的品质，所以我们是一个团结竞争的小集体，工作中合作得很快乐。为了今年能取得好成绩。老师狠抓基础、下苦功夫。针对同学情况，落实备考工作。例如：抓古诗文的背诵默写，我们是一课一课，慢雕细啄，篇篇出击，首首落实，以期收到好一点的效果。抓文言文，要同学反复复习，强化练习，最后再经过筛选，整理出一些重点篇目的'学问点让他们强记。名著等学问有些同学根本就没读过，了解很少，我们也整理出一些名著导读的资料和练习，让他们去积累。至于阅读和作文，我们分文体专项练习，进行文体考点归类复习整理，坚持每天至少做一篇文段阅读。每周练习一篇作文，还专门针对同学的弱点讲应试作文的技巧，另一方面满分作文亮点：如捉住感人情节、说真话诉真情等就推而广之，力求让同学能提高写作水平。同学毕业以后，初三的老师们一起总结了复习工作中的得失，希望在老师和同学共同努力下，今年能取得较好成绩。3、认真开展集体备课活动，发扬集体精神，共享相互资源。集体备课活动，重点讨论在新课程背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念变更为实在的教学行为，如何全面提高中学文史老师的教学技能。课堂上不但有美丽的板书、精彩的教案、完美的课堂设计、细心制作的精致课件，充足利用现代科技资源,不同程度地体现出了新课程理念“以同学为本”，尽力调动同学的自动性、积极性。创设情境，让同学多动、多思，打开联想，开展合作学习、探究学习，形成了有“生命”的课堂。老师教学行为的显著变更，由“灌输”变更为“探究”，让同学学得自动，学得有效果。在常规教学中我们相互探究教学中存在的问题，在期中（末）考试备考工作中，相互出谋献策，资源共享，力求提高我们的文史整体成绩。譬如，我们文史组老师大家常常把上网下载的课件教案加以修改后进行利用，或自制课件，把细心制作的课件教案、同学的作文范文无私地奉献出来，在组内实行资源共享。优化文史课堂教学，充足调动同学的自主学习，挖掘同学的学习潜能，提高同学的文史素养。有时发觉了一份不错的练习或试卷，都要拿来相互判别，决议是否利用，相互都没偏私。在复习备考时，更是快乐地分工合作。先集体备课，确定复习的计划和方案，然后相互分工充足准备，整个备课组人人出谋献策，提前准备相关资料，使复习备考的过程能讲练结合，有序进行。4、加强教改与教学科研，积极承当课题，努力出成绩。教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，这一学期，我们在学校教育处的率领下，以提高课堂教学质量的效率为目标，不绝地进行探究、改革、创新。在教学反思和论文撰写方面，我们组的老师都能结合自身的教学实际，充足利用课余时间写写教学心得论文、案例。以此来培育老师的科研本领，努力提高老师整体素养、优化老师队伍。我们平常激励老师随时总结自身的教学得失，多撰写教学反思、多撰写教学论文，董瑞、李莉等老师积极参加课题讨论。本学期组内上交的教学论文和个人专题讨论共六篇。5、重视培育青年老师，使他们渐渐成长为无论教学成绩还是课堂艺术都过硬的老师。我组青年老师人数占三分之二，教研组采纳多种方法让这批年轻老师尽快地成长起来：激励青年老师多承当集体备课，将自身的哪怕点点滴滴的教改思路渗透进教学中。6、连续开展每周轮番听课、评课活动，加强说课、评课的质量。形成更为深厚的教研风气。课：以往我们疏忽了说课的作用，即便是说，也往往偏重于教材内容的分析，而疏忽了教者在教学方法、教学程序、板书等方面的设计，内容空泛，缺乏劝服力。今年我们致力于更改旧面貌，加强说课的质量。教者也不需要全面说课，只需以重点说课和微型说课这两种方式说明你的教学意图，例如在哪个教学环节中渗透了你的什么教改思路，你是如何贯彻的。（2）评课：教研组长期以来已经形成了良好的评课氛围，决不止说好听话，大家都从帮教的角度上诚恳地提出自身的不同看法，今后我们还将把这种好的风气保持下去，同时还激励每位老师均能发表看法，在评课中还能体现出创新意识。各位老师都要积极发言，相互促进，共同提高。本学期每位文史老师都讲了公开课。连续开展“老带新”活动，指定专人进行培育，帮助他们修改教案，要多听课，还要求新老师也要多听课，向老老师虚心学习。6、文史教研组积极搭配学校工作，与政教处、团委会一起连续开展并搞好二课堂活动。本学期几次重点活动的专栏比赛，如“感恩”“和谐”和“法制”等宣扬。文史老师都积极组织同学参加。总之，在看到成绩的同时，我们清醒地认得到我们组的工作还存在不少不足：如听课、评课到会人员没有完全落实，没有严厉教研时间。教科讨论与积累还没有真正重视起来，少一点创意。这虽有客观因素存在，但主观因素却更紧要。如何把每项工作都做好，其实有肯定艺术。今后，文史教研组将迎难而上，不绝完善，加倍努力、勤奋工作，真正地一步一个脚印地前进。中学语文教研组工作总结篇9我们教研组依据学校的教育教学计划，以培育高素养人才为目标，以提高教学质量为根本，以培育同学自主合作探究本领为主导，狠抓常规管理，全面贯彻教育方针，实施新课程教育，积极推动课堂教学改革，切实提高课堂教学效益，为此开展了一系列的教研活动，现将本期的工作总结如下：1、重视学习语文新课程标准，变更教学观念，组织全体语文老师认真学习语文新课程标准及最新的教育理念，学习市教研室的文件精神，把握课程的基本理念，全面提高同学的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。通过学习，老师们的教学理念有了很大的变更。大家深深体会到：当一位语文老师不简单，一名优秀的语文老师更加不简单。语文学科涉及的学问面广泛，新课程对老师提出了更高的要求，因循导旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，改革教学模式势在必行。2、认真开展新课程的.备课交流活动，做好备课组的组织工作，每两周保证一次集中讨论的时间。重点讨论在新课程实施的背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念变更为实在的教学行为，如何全面提高中学语文老师的教学技能。课堂上不但有美丽的板书、精彩的教案、完美的课堂设计、细心制作的精致课件，充足利用了现代科技资源,不同程度地体现出了新课程理念中学语文教研组工作总结篇10语文教研组依据教育处的教学计划，以培育高素养人才为目标，以提高教学质量为根本，以培育同学自主合作探究本领为主导，全面贯彻实施新课标，积极推动课堂教学改革，切实提高课堂教学效果，为此开展了一系列的教研活动，现将本学期的工作总结如下：1、重视业务学习，变更教学观念，努力提高老师专业水平。本学期教研活动每周布置一次，组织全体语文老师认真学习《语文新课程标准》《湖南教育》上的教育理念，观摩名师上课光盘，并交流讨论。从而正确把握语文教育的特点，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。教研组有效地运用这宝贵的一个多小时，真正发挥了它的作用，让每位老师在每次活动中谈学习教学论文的收获。教研组在活动中率领老师学习新大纲，了解新教材，为自身今后的教学指路。2、认真开展集体备课活动，发扬集体精神，共享相互资源。集体备课活动以及精品课观摩，重点讨论在新课程背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念变更为实在的教学行为，如何全面提高中学语文老师的教学技能。课堂上不但有美丽的`板书、精彩的教案、完美的课堂设计、细心制作的精致课件，充足利用现代科技资源,不同程度地体现出了新课程理念——“以同学为本”，尽力调动同学的自动性、积极性。创设情境，让同学多动、多思，打开联想，开展合作学习、探究学习，形成了有“生命”的课堂。老师教学行为的显著变更，由“灌输”变更为“探究”，让同学学得自动，学得有效果。在常规教学中我们相互探究教学中存在的问题，在中考、期末考试备考工作中，相互出谋献策，资源共享，力求提高我们的语文整体成绩。优化语文课堂教学，充足调动同学的自主学习，挖掘同学的学习潜能，提高同学的语文素养。3、加强教改与教学科研，积极承当课题，努力出成绩。教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，这一学期，我们在学校教育处的率领下，以提高课堂教学质量的效率为目标，不绝地进行探究、改革、创新。在教学反思和论文撰写方面，我们组的老师都能结合自身的教学实际，充分利用课余时间写写教学心得论文、案例。以此来培育老师的科研本领，努力提高老师整体素养、优化老师队伍。我们平常激励老师随时总结自身的教学得失，多撰写教学反思、多撰写教学论文，积极参加课题讨论。在论文征集中，王丽华老师、李友玲老师、马玉芬老师、向伟军老师获县级嘉奖，马佑光老师、马杜鹃老师获省级嘉奖本学期我们组还参加了县、校组织的各项语文活动，如：“光辉的旗帜”主题征文活动、“党的恩情永不忘”主题征文活动、“伸出你的手，共创爱的家”主题演讲活动、镇中年老师教学比武。在征文活动中，马海龙老师、马佑光老师获县级优秀引导奖，在教学比武中，胡清平老师荣获镇一等奖。4、连续加强听课、评课活动，形成更为深厚的教研风气。教研组长期以来已经形成了良好的评课氛围，决不止说好听话，大家都从帮教的角度上诚恳地提出自身的不同看法，今后我们还将把这种好的风气保持下去，同时还激励每位老师均能发表看法，在评课中还能体现出创新意识。各位老师都要积极发言，相互促进，共同提高。连续开展“老带新”活动，指定专人进行培育，帮助他们修改教案，要多听课，还要求新老师也要多听课，向老老师虚心学习。5、语文教研组积极开展好文学社工作，从效果来看，大大扩大了同学的学问面，提高了同学的写作水平。并出好了扬帆文苑第二期，获得上级领导和全校老师和同学的一致好评。总之，在看到成绩的同时，我们清醒地认得到我们组的工作还存在不少不足：如没有深入研讨教研教法，听课、评课还没有完全落实，没有严厉教研时间。教科讨论与积累还没有真正重视起来，少一点创意。这虽有客观因素存在，但主观因素却更紧要。如何把每项工作都做好，其实有肯定艺术。今后，语文教研组将迎难而上，不绝完善，加倍努力、勤奋工作，真正地一步一个脚印地前进。中学语文教研组工作总结篇11本学期我们中学语文教研组共有九位语文老师，他们全都是本科学历。我们组的老师在学校领导的正确引导下，认真贯彻落实了教研室中学语文教研科研工作的指示，在狠抓中学语文常规管理的同时，进一步坚固结实推动课程改革，积极探究新课程的评价改革方法，努力实现新课程试验的均衡化进展，不绝完善教研、引导、服务功能，依旧杰出的完成了本学期的教学教研工作，下面我将本学期的我们中学语文组的工作做简单总结如下：一．教学工作介绍：1．重视业务学习。为了使我们语文教研组每位成员适时了解语文教学的动态和语文教改趋向，拓宽语文改革思路；同时，也为了汲取并消化他人的先进的教育阅历，不绝练好自身的语文教学“内功”，从而更好地适应素养教育对语文老师所提出的更高要求。学校积极为我们每位语文老师订购了《语文教学与讨论》杂志和《作文导报》。此举为我们供给了良好的学习资源，深得很多老师的好评。2．注意细心备课。为了更好的落实高效课堂的要求，落实集体备课发挥集体优势，实现资源共享。二、教研工作介绍。1．认真落实听、评课措施。我们语文学科本学期共听课8节。基本上每节课我们组都要求老师全员参加，而且能提出宝贵看法，便于讲课老师适时修改自身的教案和教学设计。通过这样的听评课活动，既推动了学校的教研工作、又使各位老师规范了自身教学行为，而且促使青年老师积极自动地去研讨业务，在把新课改的理念和精神变更成教学行为和提高课堂效率等方面起到了积极的推动作用。2．搞好课外语文活动：我们本学期有两个班级都进行一次全班级同学参加的语文课外活动，如：初一初二的查字典比赛、朗读比赛、演讲比赛等，本学期我们语文组还组织各班级同学参加全国春雷杯作文竞赛。当然我们语文教研组也存在一些的`问题，譬如：1、应当再把评课工作落实得再细致一些。我们教研组虽有评课意识，但是氛围不浓。有些人不说不好听的话，和实质性的引导看法。假如大家都从帮教的角度上诚恳地提出自身的不同见解，对教学效果的提高及新老师的培育都可能会更好一些。再者假如能够给当讲课者指出课堂教学中的不足后，等他修改好了再让他试讲，然后大家再比较讨论，对新老师的成长可能会更有帮助。2、我们的老师的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步激励老师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素养，以理论来引导、武装