《圆圆的沙粒》教学设计

Word版本，下载可自由编辑《圆圆的沙粒》教学设计教学目标：

1、学习本课的生字新词。

2、正确、流利、有感情、有语气地朗读课文，分角色朗读课文。

3、理解课文内容，领悟“只要朝着预定目标坚决不移地努力，就能实现愿望”，从而激励同学朝着目标，奋勉 前进。

4、利用查找资料，认识沙粒变珍宝的过程，从而认识奇异的海底世界，激活同学探究大自然的爱好。

教学重点：

1、利用朗读让同学理解课文内容，领悟“只要朝着预定目标坚决不移地努力，就能实现愿望”的道理。

2、利用查找资料，认识沙粒变珍宝的过程。

教学流程：

一、创设情境，谈话导入

1、同学们，在奇妙的大海里，有一种好看的珍宝，是大自然鬼斧神工的杰作，它就是珍宝（展示课件）。怎么形容它？

2。是啊，珍宝华丽名贵，所以有宝石皇后的美称，深受人们的宠爱。下面我们再来看看海的另一边。这是一片海滩，很多年来圆圆的沙粒一直悄悄地和伙伴们躺在海边，（展示课件）怎么来形容它呢？

3。这节课我们就来熟悉这颗>

二、初读课文，识记生字

1、请同学们打开书自由读课文，留意读准字音。

2、这些词语你会读吗？我们来开火车读读。

3、这些词语中加点的字就是我们这节课要识记的生字，下面请你们同桌两个人盖住字条上的拼音，相互考一考，记一记。

4、老师可要考考你们，看谁记得又快又准。

（“缝”不同读音组词；“逝”组词；“嘲和潮”如何区分）

5、再来读读课文。信任肯定比刚才更有进步了。

三、精读课文，理解内容

（一）1———5自然段

a、1、利用读书，你知道这颗沙粒有什么愿望吗？

2、谁能用真诚的语气再来说一说这句话。

3、让我们一起非常真诚地向伙伴们说――（引读第１自然段）

b、１、那对于变珍宝这件事圆圆的沙粒是怎么做的，伙伴们又是什么态度呢？请你们依据提示在小组里合作学习。

２、谁先来汇报一下伙伴们的态度。

1）“异想天开”什么意思？

2）那请你用这种不理解、称赞的语气再来读一读这句话。

3）由于不理解，伙伴们又说了什么呢？

４）想像一下，牢狱般的蚌壳里会是一个什么样的世界？

带着这种体会自己在下面再来读读这些谈论。

我请女生读第一句，男生读其次句，好吗？

5）想到要变成珍宝就得生活在牢狱般的世界，此时此刻假如你也是海滩上的一颗沙粒，你又会怎么谈论呢？都在下面自己说说。

你们刚才嘴八舌说的情景，假如用一个词来概括，就是“谈论纷纷”。

6）你们的谈论，沙粒在蚌壳里听得清清楚楚，可是他知道要变成珍宝就要经受这些，从今以后，它的生活将是这样的―――（展示填空）谁来试着填一填？

３、面对这些困难，沙粒又是怎样做的呢？谁来连续汇报？（板书）

（二）6———9自然段

1、就这样，圆圆的沙粒怀着美妙的向往，放弃了好看舒适的环境，钻进了牢狱般的蚌壳里，进入了深深的海底。一每天，一年年，时间……（引读６――９自然段）

2、那么，猜想一下，在这如此漫长的岁月里，圆圆的沙粒又会想些什么，做些什么呢？

3、你们说的就是省略号省略的部分。的确，圆圆的沙粒想：肯定不能半途而废。它是这样想的，也是这样做的，这说明他有着坚决的信念。（板书）

（三）10———12自然段

1、于是，几十年过去了，（引读１０自然段）（展示珍宝图）

2、不起眼的沙粒怎能变成如此灿烂的珍宝呢？我们一起来认识一下这方面的小学问。（展示课件）

3、我们再来观赏一下各式各样的珍宝。（展示课件）假如你对珍宝还想有更多的认识，那么能够上网打入“珍宝”两个字进行搜寻，信任会有更多的获得。

4、瞧，圆圆的沙粒变成的珍宝美吗？快读读课文，找一找哪些词语和句子能够体会出珍宝的美。

5、文中消失的问号、叹号还有省略号都表述了不同的意思和情感，所以标点的作用可不小，因此，同学们今后在写作文时也要留意用好标点符号。

6、课文学到这儿，现在你明白这颗圆圆的沙粒究竟靠什么变成了好看的珍宝吗？

7、小结：沙粒有了成为珍宝的愿望后，下定决心几十年不动摇，最终实现了抱负，成为了有用之材。对于我们每个人来说，也只有朝着目标，不懈努力，有坚决的信念，才能获得胜利，成为有用之材。

四、拓展延长，