夏天里的成长教学设计

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《夏天里的成长》向我们展现了天气酷热、生物活跃、颜色艳丽、乐趣无限的夏日景物特征，是围绕“夏天是万物快速生长的季节”这一中心句来讲的。这是一篇说理性小散文，用简洁朴实、清爽美丽的语言描绘在夏天里万物都在生长的自然情况，中心句引领全文，结尾点明中心，收束全文。启迪我们：“人要把握时间，尽量地用力气地长。”

本文选编到教材的目的是让同学体会文章是怎样围绕中心愿思来写的，知道要从不同方面或选取不同事例，表述中心思想。

教学目标

1.学习并掌控“苞、蕾、苔、藓”等生字，理解词语、谚语等。

2.学会从不同方面选取典型事例来围绕中心句去表述。

3.认识万物在夏天快速成长的状态，知道要遵从规律，珍惜时间的道理。

教学重点

围绕中心句，从动植物、非生物和人的成长三方面来感受中心愿思。

教学难点

学会从不同方面抓典型事例表述中心愿思的方法。

教学过程

一、谈话导入，揭示课题。

1.谈话：

师：我们都说秋天是获得的季节，那么夏天呢？

图片展现夏天里万物的生气勃勃。

生沟通。

师总结：夏天，是成长的季节。今日我们就跟随梁容若先生一起走进夏天，一起感受夏天里的成长。

生齐读课题：15《夏天里的成长》

2.质疑：

①观看文章题目，同学们你们觉得哪个词是文章的中心词，也就是文章的题眼？（同学边说老师边板书成长）

②你们真有一双会发觉的眼睛，看到“成长”这个词你想知道什么？

预设生：1.夏天里的什么东西在成长？2.夏天里的东西怎么成长？

二、检查预习，指导书写。

1.认读生词。

棚架苔藓草坪甘蔗瀑布增加缝隙谚语

A.指名读词，正音。齐读生词两遍，留意读准音，记清形。

B.从同学们的导学单中能够看出，大家最关注的是“瀑”和“缝”的写法。

（“瀑”右下部不是水，要写正确；“缝”中间的走之写时要留意穿插，左右逢源才能写好。）

三、围绕中心，学会选材。

1.文中有一句话概括了咱们想要知道的答案，快速扫瞄课文，边读边画。（生读，师巡察）

2.（指名生答），这句话是文章的中心句，也是课文的第一自然段，起统领全文的作用。

大屏幕展示：“夏天是万物快速生长的季节”，同学边齐读边板书（万物生长）

3.那么“万物”在文章中详细指什么？从哪些方面来写的呢？我们一起去文中查找答案

1.展示目标一：默读二、三、四自然段，圈画选取的事物名称，完成下表：

段落详细事物名称类别名称

其次自然段瓜藤、竹子、高粱、苔藓、草、菜、猫、狗、鸡、鸭……生物（动植物）

第三自然段山、河、铁轨、柏油路……非生物

第四自然段学校生、中同学、高校生……人类

2.生自读思索，沟通后，完成上表。

板书：

生物（动植物）

非生物

人类

3.小结：同学们真了不起。用你们会发觉的眼睛不仅找到了课文的中心句，还知道了课文从生物（动植物）、非生物和人类三个不同的方面选取了具有代表性的例子来表现夏天是万物生长的季节。

四、感受成长，体会表述。

师：怎样才能把多姿多彩的内容变得更加异彩纷呈？这时就要学会表述，又是如何描写夏天万物生长的状态和特征呢？

（一）体会表述生物（动植物）的生长

1.展示目标二：研读课文其次自然段，完成下表，写出感受。

动植物怎样长

瓜藤

竹子、高粱

苞蕾

苔藓

草坪菜畦

小猫小狗小鸡小鸭

从表格中我们感受到：（用文段的一句话）“生物从小到大，原来是每天长的，不过夏天的长是飞速地长，跳动地长，活生生地看得见的长。”

沟通提示：

1.认真观看对比表格，体会在表述动植物生长时抓住了什么描写？（时间）

2.体会运用时间你感受到了什么？（动植物生长之快）

3.展示“昨天是苞蕾，今日是鲜花，明天就变成了小果实。”这句话进一步感受快的状态。昨天、今日、明天都是表示（时间）的词语，这三个词语的使用，让我们进一步体会到了夏天动植物成长快速的特征。

4.动植物的长是一种怎样的长？

飞速地长，跳动地长，活生生地看得见的长。

5.让我们再来有感情地读读这段话，尤其要读好红色的部分。

你在棚架上看瓜藤，一天能够长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜能够多出半节。昨天是苞蕾，今日是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。

6.在描写各种植物在夏天的生长时，选取了竹子和高粱——这是两种具有代表性的植物，由于夏天它们的生长速度非常地快，夜里甚至能够听见拔节的声音。那么为什么能把这一段写得这么形象呢？（就是由于选取了具有代表性的事物，并抓住事物的的特征进行描写，给人留下了深刻的印象，今后我们在写作文时也要学习的写作方法，也要抓住有代表性的事物的特征去写。）

（二）感受其他选材的不同表述

1.像这些植物、动物在夏天里都在夏天快速长大，那么没有生命的事物又是如何生长呢？又运用了哪些不同的表述的发法呢，抓紧文段中找一找。

2.同学自由读，沟通汇报。

沟通提示：

（1）草长树木长,山是一天一天变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天高起来。水长瀑布长，河也是一天一天地变深变大。（运用排比，抓住“一天一天”写出了由于动植物的长，没生命的事物才会跟着长的缘由以及事物也在不断生长）

（2）柏油路也软绵绵的，像是高起来。（从“高”字体会出运用拟人写出柏油路长得状态）

3.小结：“不热不长，不热不大。”，由于太阳威力的增加，温度的增加，所以什么都在长。无论是有生命的植物动物，还是没有生命的山水铁轨都在长，这也说明了夏天是（万物快速生长的季节）。

过渡：那么文章究竟想表述什么呢？

五、体悟中心，学会成长

1.展示目标三：先单独思索，再小组争论，完成下表

文章究竟想写什么？你是从哪里读出来的？学习了本文，你准备如何成长？

2.组织沟通。

A.理解两句谚语。

①“六月六，看谷秀。”意思是：农历六月初六这一天，看谷子抽穗（又叫秀穗）开花的状况，就知道今年的收成了（抽穗好就收成好，抽穗不好收成不好）。

②“处暑不出头，割谷喂老牛。”意思是：假如处暑（二十四节气之一）时，谷子还不抽穗（说明没有收成），就能够把谷子当草割下来喂牛了。

B.涵义：人也要抓住关键时期，努力成长。

C.展示：

人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力气地长。

①人真的要赶热天长吗？怎么理解“要赶时候，赶热天”？（指抓住人成长的关键时期，如上学读书的时候等）

②这句话的意思是说：人的成长也一样，要抓住关键时期，努力成长。

D.学习了本文，你准备如何成长？

预设：不挑食，好好吃饭。你是要长身体，让自己变得更强壮！

多读书，努力学习。你是要长学问，让自己变得有文化！

不自卑，努力进取。你是要长信念，让自己变得更自信！

学榜样，争做好事。你是要长德行，让自己