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Word版本，下载可自由编辑《测量小灯泡电功率》教学反思本节内容的核心是电学中最重要的一个同学分组探究试验，是在上一章学习“伏安法测量小灯泡的电阻”试验的基础上进行的延长，试验中要求同学同时使用“电流表、电压表和滑动变阻器”这电学中的三大基本仪器，试验涉及的器材最多、操作步骤最简单，对同学的要求比较高。学好本节对培育同学良好的科学探究力量，加深对电功率的理解具有重要意义。

教材支配是完全放手让同学去操作完成的，但这对同学来有肯定的说难度，所以对于本节教学的设计上可考虑：

1、在课堂上，应赐予同学适当的引领、引发，对一些关键性的问题须赐予必要的提示，这样同学探究问题的正确率才能获得了明显的提升，才能保证明验探究能够比较顺当地完成。

2、在教学中要注意渗透科学的研发方法，利用创设情境，问题设置，同学参与，合作沟通，层层递进，不断深化探究的方式，让同学全程感受科学探究的魅力，让试验探究真正成为培育同学自积极手操作的平台。

3、从实际问题动身，创设问题情境，让同学自主探究，试试解决问题，在解决问题的过程中发觉新问题，提出修正看法和一些制造性的想法，力求能充分调动同学的乐观性，激活同学的学习爱好，培育同学的创新精神、与人合作的力量和科学探究力量。实际课堂教学过程中，我尽量的去贯彻实施教学设计的设计思想，有胜利之处，也有较多的圆满。

主要获得：

①教学中做到了以老师为主导同学为主体的基本教学要求，克服了教学中的老师“大包大揽课堂”情况，较充分地调动同学的乐观性和积极性，几乎全部的学问点都是利用同学的自主探究或在老师的点拨引领下由同学得出来的。

②努力实践了“民主课堂”的先进理念，每个教学环节中各教学主体都是公平的，教学活动实现了教学相长，课堂气氛民主愉悦，师生关系和谐融洽，相互探讨相互学习的气氛深厚。

③老师对同学的思维力量和动手力量有了进一步的认识，为自己以后的教研教学活动更贴近同学实际将大有裨益。

④在探究前理顺了试验原理、计算电功率的公式、试验器材、电路图、滑动变阻器的作用、连接电路图时应留意的事项、电压表和电流表的量程的选择、表格的设计后，为同学探究试验清理了障碍。试验结束后，利用同学沟通评估，师生互动，使同学基本弄清了实际电压和额定电压、实际功率和额定功率的关系，能更好的使同学区分额定功率和实际功率。利用课后作业及与同学的谈话沟通，同学对本节学问基本掌控，事先设计的教学目标基本达成。

有待改进：

①三大仪器的连接与规范使用打算着试验能否顺当进行和试验的成败，所以对电压表和电流表及滑动变阻器的正确使用和读数要非常留意，由于老师管理试验力量欠缺的缘由，有的小组在做试验时没有严格依据规定去做，个别小组的导线损坏严峻，铺张较多时间，以至没有得出试验数据和试验没有完成。在今后的教学中，要强化管理。

②在试验探究过程中，有几组的电路连接消失问题，导致试验无法进行，由于担忧无法完成课堂教学目标，我替同学排解了电路故障，其实我能够只提出故障可

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