【高中语文】《兰亭集序》教学设计+统编版+选择性必修下册

《兰亭集序》教学设计

教学目标：1.找出文中20个“之”字句并标序；2.能通过“之”作动词、代词语境义的分析，初步理解作者表达的情感；3.能通过“之”字等虚词的对比替换学习，进一步体会“虚词传神”的作用。教学重点：能通过“之”作动词、代词语境义的分析，初步理解作者表达的情感。教学难点：能通过“之”字等虚词的对比替换学习，进一步体会“虚词传神”的作用。教学方法：朗读法、点拨法、讨论法教学时数：2课时（本课时为第1课时）教学过程：一、图片导入：王羲之的《兰亭集序》被世人评为“天下第一行书”，非常重要的一个原因是其“字体潇洒流畅、气象万千”。单是文中十六个“之”字，竟无一字写法相同。请看图片：

“象”即形，“气”即神，“象”不同是因为“气”不同，换句话来说，就是情感在变，字形也跟着变。怎么变呢？让我们在这节课中从“之”字入手，一起来试着探讨一下吧。

二、初读感知：请同学们在课前预习的基础上大声朗读全文，读准字音，读清句读，并找出文中的“之”字句标出序号。三、重点分析：文中“之”字气象万千，我们通过学习第三段来体会一下。教师朗读课文第三段，学生思考：本段“及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣”中两个“之”字的含义及表情达意上的作用。（学生带着问题听教师范读，边听边思考，3-5分钟后同桌交流）问题点拨：①“及其所之既倦”前面的分号是什么意思？预设：“并列关系”；教师引导追问：并列的内容及情感。♥此处的分号，是并列关系，并列前文中的“欣”与后文中的“倦”，也是为了完成作者前后情感的转化，将“欣”与“倦”很好的联系起来。②“及其所之既倦”中的“所之”能否去掉？为什么？成语“所见所闻”意为“所见到的事情，所听到的事情”，由此可判断出“所+之”构成名词性短语，“之”为动词，往、到达之意，文中“所之”，即为“所到达的地方”，此为直译。那联系上下文看看这句话到底什么意思呢？据前文所言“虽取舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至”，说明无论方式如何，此刻人们皆以自己喜欢的方式，让感官得到了满足，到达了人生中的追求之巅。但作者话锋一转，引出“及其所之既倦”，可知此处“所之”就是前文所言令自己“快然自足”“所喜爱、所得到的事物”。随之“及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣”便是自然而然的情绪转变。若去掉“所之”中的“之”，前后语句中想要表达的意思便会荡然无存，想要抒发的感慨与感情亦会消失殆尽。♥小小一“之”字，作用却不小，既能表意，又能传情，不可换，不可取，自是其所妙之处。（将“所之”与“既倦”联系起来，结合上下文理解会更容易一些，教师引导点拨。）③“及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣”与“岂不痛哉”有怎样的情感关联？明确：“感慨系之矣”中的“之”为代词，指“事迁”“情随”，感慨就会附着在“事情的变化、感情的变化”之上而产生。据此，可总结出本段中情感变化波动：由“欣”变“倦”，由“倦”生“慨”，由“慨”引出“痛”，“感慨”产生与后文中的“俯仰之间，已为陈迹”相呼应。生命中的一个小片段——“俯仰间成陈迹”让人“兴怀”，“死生”乃“俯仰一世”之大事，更让人悲痛。由人生中的小“感慨”上升到大“悲痛”，情感自然升华沉淀，乃真性情也。（学生生活体验有限，此问题要重点引导学生对于三种情感转化的理解。）四、难点突破：请同学们以4人为一小组，第一名同学任小组长，分组反复朗读下面两段话，比较其在意思表达、朗读节奏、情感抒发上有何不同，并将讨论要点归纳于学案上。（5分钟）比较两段文句：向之（助词“的”）所欣，俯仰之（音节助词）间，已为陈迹，犹不能不以之（代词，代指向之所欣，俯仰之间，已为陈迹）兴怀，况修短随化，终期于尽！古人云：“死生亦大矣(句末语气词)。”岂不痛哉（句末语气词“呢”）！向所欣，俯仰间，已为陈迹，犹不能不兴怀，况修短随化，终期尽！古人云：“死生亦大。”岂不痛！【此文段去掉部分虚词】区别：①第二段意思发生改变。如：“犹不能不以之兴怀”的意思是“仍然不能不因它而引起心中的感慨”，而“不能喻怀”应为“仍然不能不产生感慨”，将“之”代指内容直接忽略，联系上下文表意发生太大改变，势必也会影响本段中作者想要表达的情感。②第二段“痛”字表达太过淡漠，情感虚化。如现代文中的“苦啊！”表达的“苦”的情感无限延长，而只一“苦”字表达的情感就很短暂，情感不够充沛。此句中“痛哉”同理，同学们可反复朗读并体会。③第二段只是干巴巴的叙述，不带情感，不够生动传神。文言文中的虚词表虚意时，相当于现在文中的连词、介词、叹词、语气助词等词性，如果去掉这些词语只剩实词的话，文段就只是干巴巴的内容表述，毫无情感，不连贯，更不生动。④第二段节奏上长短错落，节奏感缺失。文言句中有凑足音节之词，无实意，但会让文本内容读来朗朗上口，更为工整，去掉则无此作用，如“向之所欣，俯仰之间，已为陈迹”。教师总结：结合《兰亭集序》中“之”字所具有的实词义项及虚词义项，结合《兰亭集序》第三段