剑桥一级B册第16单元Trista

Unit16Ican!Youcan!Everybodycan!Keypoints:1.Keywords:A1：Sayachant;mimetheactions;makewords;riddles;soap;germ;trickA2：pin;roll;stamp2.Keysentences:Wecansayachant!3.Grammar:情态动词can的用法 TeachingPurpose:TeachingTools:粉笔，黑板，卡片，收音机Teachinghours:2hoursTeachingprocedures:Rollcall老师打招呼：Hello，everyone!Nicetoseeyouagain!NowIwillcallyourname,pleasesay“here”tomeifyouarestandhere!Thencalltheirname(about3minutes)Review:Ⅰ.老师做动作，学生猜老师在干什么老师做蛙跳，袋鼠步，熊步，兔跃，象步（学生猜中文，老师引出英文单词）Ⅱ.老师让学生出来玩，几个学生做动作，其他同学猜（引出本课其他单词）WarmupNowitisourwarmuptime.Everybodystandupandpleasedowithme(3minutes)NewlessonStep1.Newwords1)Input老师做动作，学生猜在干什么，引出本课所学单词Sayachant;mimetheactions;makewords;riddles;（本节课单词基本为上次课所学，或已学过单词，所以一引入学生基本都能够说出来）2)Correction:【ei】3)Practice：①动作接力。让学生一个接一个边做动作边读他所做动作的单词②跳房子。地上画个大房子，请同学上来跳房子，每一个房间里有一个单词，跳到哪一个房间就说出那一个房间的暗号才能继续往下条，直到跳到房顶③闪卡片。闪到哪张卡片就读出来，比赛看哪一组块④HighandLowVoice大小声⑤Translation老师说中文，学生说英文，老师说英文，学生说中文。比赛看谁快（看学生的反应能力和对单词的熟练程度）4)Output：①Idoyousay老师做动作,学生学老师在干什么（快速并正确的回答则为该对赢得一个笑脸）②击鼓传花（老师在黑板上标出顺序，按顺序，把小熊木偶一1.在变否定句时，直接在我后加上“not”,可缩写成can’t或cannot,但不能写成can’t。例如：Hecanswim.→Hecan’tswim.Emmacanseethepenonthedesk.→Emmacannotseethepenonthedesk.2.在变一般疑问句时，把我直接移到主语前（原主语的首字母改成小写，第一人称应变为第二人称）即可。例如：Icanseeanorangeonthetable.→Canyouseeanorangeonthetable?其回答可用Yes,OK或Certainly等作肯定回答；用No或Sorry等作否定回答。例如：—Canyoulookaftermybooks,please?你能照看一下我的书吗？—OK.可以。用Certainly回答。此时语气更为肯定。例如：—CanIseeyourguitar?我能看看你的吉它吗？—Certainly.当然可以。[特别提醒]can与may都可以表示“许可”。在征求对方意见时用may较多。例如：MayIgonow?现在我可以走吗？在询问客观上是否可以时，我则当仁不让。例如：Canwetakethebooksout?我们能把这些书拿出去吗？在两者都可以用时，may显得客气一些。例如：MayItakethisseat?比CanItakethisseat?稍婉转一点。在陈述句中用我较多。例如：Youcansithere.你可以坐在这里。

Step4:Exercises:本课第二，第三，第五题（如时间允许老师根据学生的状况课即时出一些习题）Homework:1.Listentothetext20minutes.2.Recitethistext.3.Writeeachword10timesandthemeaningonetime.4.Writeeachsentence3timesandthemeaningonetime,andmaketwosentences.BlackboarddesignUnit16Ican!Youcan!Everybodycan!GrammarNewwords: