小学科学-9天气与动植物教学设计学情分析教材分析课后反思

《天气与动植物》教学设计教学过程：一、情境与导入师：同学们，今天老师给大家带来了几张有趣的图片，让我们来看一看吧！师：你们看到什么了？生：天气炎热下的庄稼都枯萎了。生：狗热的吐舌头。师：同学们都真棒！观察的特别仔细。这两幅图片都是天气对动植物产生的影响。那同学们你们还知不知道天气对动植物有哪些影响呢？师：带着问题，我们今天一起来学习第九课《天气与动植物》，让我们来了解一下天气与动植物有着怎样的联系。二、探究与发现（一）天气对植物的影响1.看一看师：下面让我们先来看看天气对植物的影响。师：请同学们认真观察这几幅图，你看到了什么？（生描述）师：这些现象都是什么原因造成的？（天气变化）师：天气变化对植物会有什么影响？(天气变化对植物有有利的影响，也有不利的影响。)同学们真像小小科学家一样，说的都太精彩了。2．连一连师：下面老师想和同学们来玩个游戏。我们来看:将天气情况与相关图片连一连。观察、对比连线内容，看有什么发现？（天气变化对植物有有利的影响，也有不利的影响。）3.说一说师：你还知道天气变化对植物有什么影响？学生交流刚才同学们说了一些天气变化对植物的影响，那还有什么呢？请看大屏幕。师补充（蒲公英，风帮助它散播种子，孕育新生命）。小结：通过刚才的探究，我们知道天气变化对植物是有影响的，有有利的一面，也有不利的一面。那天气变化对动物又有哪些影响呢?让我们再来看下面的图片。

（二）天气对动物的影响看一看师：同学们观察一下这两张图片，分别是什么动物？（猴子，锦鲤鱼）这些动物在干什么？它们为什么会这样呢？（小组讨论交流）猴子抱团取暖是因为天气寒冷。鱼冒出水面呼吸是因为要下雨，水内氧气不足，所以鱼冒头呼吸。所以也都是和天气有关。找一找师：你还知道天气变化对动物有什么影响？举出具体的例子。刚才同学们说了一些天气变化对动物的影响，那还有什么呢？请看大屏幕。（同学分享）老师补充：这是猴子在不同天气下的图片。前两幅图是猴子在晴朗的时候玩耍的照片，后两幅图是猴子在寒冷的时候互相取暖的照片。通过图片对比，我们可以清楚的看到：天气变化时，猴子的行为是不同的。像刚才老师这样，为了证明天气变化对动物有影响，找到猴子等动物在不同天气中的活动实例，就是在搜集证据。3.做一做师：刚才我们通过搜集、观察和对比图片，发现动物会随着天气变化，做出一些反常态的行为。下面我们再来通过一个模拟实验，具体看一下天气变化时蜗牛的行为有什么变化？师：老师都给大家准备好了实验器材。这里有装好水的喷壶，有水槽，水槽中铺满了小石子，这里面还有一只可爱的蜗牛。师：我们同学需要做的事情非常简单：用喷壶来喷水，来模拟降雨。观察蜗牛下雨之后的反应是怎样的。（现象：下雨之后，蜗牛爬的更快了）（结论：天气对蜗牛的行为有影响）由于时间关系，个别小组的现象不是那么明显，下面我们来看一个视频。三、拓展与应用师：通过本节课的学习，我们知道了天气对动植物有着很大的影响，这些影响有好的方面，也有不好的方面，那人们面对恶劣天气，应如何保护动植物的呢？我们一起来看两幅图片。图上是什么？（冬季转场，植物防风支架）为什么这样做？（生交流）师：你还知道哪些保护动植物的方法？（生交流，师补充）四、总结与评价总结：这节课我们通过观察和实验，了解了天气变化对动植物的影响，也学到了一些简单的保护动植物的方法。只要我们掌握天气变化的规律，就能趋利避害，更好地为我们服务。就让我们一起来爱护环境，保护动植物，从小事做起。学情分析学习效果。，效果分析1.有效运用现代教育信息技术，激发学生的学习兴趣。利用网络搜索下载了一些优美如画的图片，让学生观察、欣赏，激发了学生的学习兴趣。多媒体课件具有图、文、声、像并茂的特点，使学生主动地投入到学习中去，从而达到最佳的教学效果。2.让学生自主探究，动手操作，利用多媒体创设形象生动的直观情境。结合二年级学生年龄小的特点，让学生体验到探究方式的多样化，教学中充分发挥多媒体课件这一优势，利用视频播放实验，既节省了实验材料、顾忌学困生的动手能力，又使实验教学能够轻松进行。教材分析二年级下册科学教科书由位置与方向、磁铁、认识天气、动物感知环境和科技产品五个单元组成。教材在活动内容的安排上注重以学生为主体，突出科学性、创造性、趣味性和地方性，有利于学生综合运用各学科知识解决实际问题。本课是第三单元认识天气第9课的内容，是在学生们了解了各样的天气、天气对人们的影响下，继续了解天气对动植物的影响。课前让学生亲自参与调查、开展科学研究、进行科学探索和制作，从而加强对学生创新神精神和创新意识的培养。在教学中，教师要引导学生:仔细观察、如实记录，并能在观察和记录的基础上进行猜想和推理;当发现事实与自已原有的想法不同时，能尊重事实，养成用事实说话的意识。评测练习连线题课后反思本活动在前一课简单了解天气与人们生活影响的基础上，指导学生了解天气对动植物的影响，培养学生热爱动植物亲近自然的情感。课前我布置让学生搜集各种天气对动植物的影响，虽然学生们都有去做，但搜集的资料还是非