小学道德与法治-安全交通每一天教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE6PAGE1.交通安全每一天活动目标：1.通过学习活动，使每一位学生都能够从我做起，培养学生自觉遵守交通法规，号召全社会共同维护交通安全的责任心。2.通过互动活动，让学生认识常见的交通标志，了解交通警察常用的指挥手势，了解基本的交通法规。让学生进一步体会遵守交通规则的重要性，养成注意交通安全的习惯。3.通过认识、制作交通标志，培养学生收集、处理信息的能力。活动时间：第1课时活动准备：1.教师准备：多媒体教学课件。2.学生准备：在课前搜集、制作交通标志及交通事故有关文字、图片资料，查询记录相关交通法规。教学过程：导入新课师：同学们喜欢拍手歌吗？老师为你们准备了一首《交通安全拍手歌》，请大家共同欣赏一下吧！课件出示：交通安全拍手歌你拍一，我拍一，过马路不要太着急。你拍二，我拍二，骑车不要把人带。你拍三，我拍三，走人行横道才心安。你拍四，我拍四，先下后上真懂事。你拍五，我拍五，不做马路小猛虎，你拍六，我拍六，交通安全来学透。你拍七，我拍七，开车不要耍脾气。你拍八，我拍八，路边护栏不乱爬。你拍九，我拍九，施工场地绕道走。你拍十，我拍十，安全习惯要保持。师：从这首《拍手歌》中，同学们知道了什么道理呢？生1：我们知道要遵守交通规则。生2：让我们懂得注意交通安全。生3：我们知道要时刻安全牢记心中。……师过渡语：“安安全全上学来，平平安安回家去”。安全地上学，平安地回家，是家长、学校、老师、社会对每一位同学的期望和要求。而安全地上下学，主要的方面就是注意交通安全。这就是我们今天所要学习探究讨论的课题:《交通安全每一天》（出示课题）自觉遵守交通规则师导语：同学们，为了避免交通事故的发生，让我们珍爱生命，安全地生活，请自觉遵守交通规则吧！出示交通秩序好的录像（或图片）师：大家看这里的交通秩序好不好？生：好师：为什么好呢？生：因为大家都遵守交通规则。师：因为大家都懂得遵守交通规则，这样才能使我们的城市交通更加的通畅。交通规则与我们关系非常密切。下面我们共同学习几条重要的交通法规吧！（出示）投影图片：《中华人民共和国交通管理条例》第六十三条规定，行人必须遵守：

（一）须在人行道内行走，没有人行道的靠路边行走。

（二）横过车行道，须走人行横道。

（三）不准穿越、倚坐人行横道、车行道和铁路道口的护栏。

（四）不准在道路上扒车、追车、强行拦车和抛物击车。

（五）学龄前儿童在街道或公路上行走，须有成年人带领。（出示）投影图片：《铁路运输安全保护条例》第七条规定：旅客必须按规定购票乘车。第九条规定：禁止在线路上行走或在钢轨上坐卧。师：同学们，我们应该遵守的交通法规还有很多，你还知道哪些交通规则？请说出几条常用的。生：答认识交通标志师：为了更方便、更直观地指示交通，时刻提醒人们遵守交通法规，国家道路交通管理部门在道路上随时设立了醒目的交通标志，让大家根据标志的提醒来遵守交通法规。这就需要我们来认识一下交通标志。下面我们共同看一下这三种（课本的54页上面）交通标志，请同学们来学习认识一下吧！（出示）投影图片P54上面：（1）人行横道线（指示标志）（2）注意危险（警告标志）（3）指路标线（指示标志）师：老师知道同学们在上课前了解搜集了许多常用的交通标志，请把你了解掌握的交通标志用彩笔画出来，并在下面写上交通标志名称。每个同学画2--3个即可（提前准备画纸）。生：展示师：老师也搜集了一部分常用的交通标志，有的和同学们搜集的相同，让我们共同来学习了解一下吧！（出示）投影图片：警告标志十字交叉注意儿童注意信号灯易滑路面不平事故易发路段慢行注意危险禁令标志减速让行禁止车辆禁止非机动车通行禁止机动车通行禁止鸣喇叭禁止驶车限制速度禁止通行（三）指示标志直行向右转弯人行横道人行地下通道鸣喇叭机动车车道非机动车车道步行街标志指路标志残疾人专用设施长途汽车站地铁站飞机场人行天桥急救站火车站停车场图片设计要求：先出示标志，待学生说出标志名称后，再出示“标志名称”汉字。让学生发现各种标志的不同颜色，最后在老师的指导下，总结归纳出：警告标志（带有黄色）禁令标志（带有红色）指示标志（带有蓝色）指路标志（带有蓝色）交通警察手势信号师：同学们，我们经常在一些十字路口，看到有警察叔叔做出一些手势在指挥交通。这里有警察叔叔指挥交通的一段录像，请同学们观看一下，谁能说出他们所做的手势信号各代表什么呢？（出示）课件：直行手势信号直行辅助手势信号左大转弯手势信号左小转弯手势信号右转弯手势信号停止手势信号停止辅助手势信号示意违章车辆靠边停车手势信号减速慢行手势信号说明：动画演示完后，让学生说出手势信号名称，最后课件出示“手势信号名称”汉字。交通信号灯师：同学们，开车的司机和过路的行人在经过十字路口时，应该注意观看什么呢？生：信号灯。（出示信号灯标志图片）播放录像，思考问题：师：信号灯有几种颜色组成？都是什么颜色？生：有红、黄、绿三种颜色组成。（出示红黄绿信号灯图片）师：有谁知道这三种颜色所表示的意义各是什么？生：绿色表示通行；红色表示禁止通行；黄色表示警告信号；师：在经过没有红绿灯的路口时，要注意什么呢？生：一慢二看三通过。小结：同学们，通过学习这一课，使我们明白了无论是交通标志，交通警察还是交通法规，它们都是在为我们服务，对我们的出行做出指导和约束，让我们更好地遵守交通规则吧！观看交通事故录像师导语：可是，在现实生活中，却存在着许多的交通隐患，经常发生交通事故，有的还发生了大祸，酿成了惨剧。这里，老师给同学们带来了一段图像，让大家真正观看一下发生惨剧的那一幕吧！课件播放(出示)交通事故录像（或图片）：师：在播放录像的时候，我注意观察了一下同学们，有的长大了嘴巴，有的用手捂住胸口，还有的甚至闭上了眼睛。为什么呢？把你看后的感受说一下。生1：看到录像中的镜头让我感到很害怕。生2：我都不敢相信这是真的。……师：是啊，看了这些触目惊心的镜头，的确让人感到非常地惊讶、无比的痛心。大家想一想，造成交通事故的主要原因有哪些呢？小组讨论。学生回答：酒后驾驶、疲劳驾驶、超速、闯红灯、道路逆行、不遵守交通规则等；师：据统计，现在全国每年死于交通事故的人数超过10万人。其中司机违章和行人违章是造成交通事故的主要原因。同学们，鉴于这种情况，你想对司机叔叔和行人各说些什么呢？生1：司机叔叔，请把车开的慢一点吧！速度快了没有好处。生2：司机叔叔，别再酒后驾驶车了。……生3：我想对行人说，请遵守交通规则吧！生4：请珍爱自己的生命吧，不要在公路上再翻越护栏了。……课外作业投影图片：课外拓展老师给我们同学准备了两个适合我们小学生的行动方案：1．制作有关遵守交通规则的手抄报，贴进学校的宣传栏，让全学校的学生都来遵守交通规则。2．组成宣传遵守交通规则的小队，利用节假日休息时间走上街头向人们进行宣传。八、儿歌（边走边唱）师结束语：老师期待在学校乃至街头，能看到你们宣传遵守交通规则的身影。让我们共同努力，做好宣传，让大家都来遵守公共交通规则吧！下课（结束）教案设计：学情分析从四年级二班各方面情况来看，本班总体还是一个很不错的班级。班风积极健康向上，学生思维较活跃，班干部的管理工作能力也很强，大部分学生已经逐渐养成良好的学习习惯，但仍存在少数一些自控力较差的学生。大多数学生对交通安全知识和信号灯有所了解，但对交通标志和指挥手势了解不多。总体对交通安全知识虽了解一些，但不系统。该班学生的自主探究能力较强，并有课前预习的好习惯。在老师的引导下，大胆放手让学生自己探究，能够做到让学生掌握了解交通知识，遵守交通规则，并做好宣传讲解。效果分析通过学习《交通安全拍手歌》活动，使学生都懂得遵守交通规则，时刻将安全牢记心中。通过学习重要的交通法规，使学生懂得交通规则与我们关系非常密切。在现实生活中时时处处注意交通安全。3.通过学习常见的交通标志、指挥手势，让学生在道路上能养成注意交通安全的习惯。进而提高安全意识，增强自我保护能力。4.通过交通事故的警示，让学生真正感受到了不遵守交通规则的恶果。教材分析交通与小学生的生活密切相关，他们在上学、放学路上以及外出时经常会置身于各种交通环境中。为引导学生关注交通安全，进一步深化安全意识，教材首先从学生熟悉的交通情景切入，引出“公共交通有规则”这个主题活动。自觉遵守交通秩序，不仅是一种自我保护，也是国家法律的规定。教材中仅出示了部分交通条例，给教师和学生留有一定的搜集和整理资料的空间。让学生观察了解一些重要的交通标志，有利于学生更好地理解交通规则，维护正常的交通秩序。安排学生了解掌握交通标志及指挥手势，既符合儿童认知规律，又增加了兴趣点。教材中最后安排“常识资料库”，增加学生的阅读量，教师还可以做更加丰富的资料补充。为了真正强化学生的安全意识，让学生切实感受到不遵守交通规则的恶果，教材中设计了“交通事故的警示”这一主题活动。首先创设一个活动情景：参观交通事故图片展或录像，让血淋淋的现实告诉学生交通事故造成的危害，为后面学生所感所想做了准备。通过调查、探究使学生明白：交通事故的发生既有违章司机的责任，也有行人违章等因素。最后，教材设计了我的“资料卡”，留给学生搜集、整理的空间，使学生在整理资料过程中进一步加深对遵守交通规则、维护交通秩序的重要性的认识。通过学习本课，学生对交通知识有了一定的了解，作为小学生，该怎样尽自己的一份力量来维护良好的交通秩序呢？教材设计此教学内容，目的是让学生明确：一是怎样避免交通事故；二是应该怎样自觉遵守交通规则；三是为了维护良好的交通秩序，我们还能做些什么呢。这三层内容层层递进，逐步深入。到最后要让学生明白：不仅自己要做到自觉遵守交通规则，还要积极向他人、向社会宣传交通法规知识，及时劝阻他人的违章行为。通过教学，使学生成为有责任心、有良好行为习惯的人。评测练习课外作业（课外拓展）老师给我们同学准备了两个适合我们小学生的行动方案：1．制作有关遵守交通规则的手抄报，贴进学校的宣传栏，让全学校的学生都来遵守交通规则。2．组成宣传遵守交通规则的小队，利用节假日休息时间走上街头向人们进行宣传。课后反思通过教学《交通安全每一天》一课，我有以下两点体会：一、

密切联系生活实际，让德育回归生活上课开始，我通过播放多媒体课件，很自然地引入教学，并通过课件创造了马路情景，牢牢地吸引住了学生的注意力，为教学活动的开展提供了一个全新的舞台。这种仿真“生活场景”的设计，使学生如置身于现实环境，在老师的引导下，他们自然会紧密联系生活实际，从日常的生活中去感受问题，从而对交通安全知识充满求知欲。生活是德育之源，只有鲜活的生活实际，学生才会有浓厚的兴趣，进行更好的交流，产生强烈的学习欲望，全身心投入到活动中来，教学自然获得理想的效果。课堂所播放的交通事故视频，是学生在实际生活中和电视上经常见到的，更是触目惊心的，使学生主动走进生活、参与课堂；联系生活实际，你想对司机和行人各说些什么？延伸课堂教育，唤起对生命的珍视。课堂最后，引导学生走出校门、走入社会，用实际行动来号召全社会的人都来遵守交通规则，使德育教育外延到生活中，德育与生活紧密联系起来。二、发挥学生主体性，让德育真正内化学生是课堂的主体，只有充分发挥了学生的主体性，课堂才是和谐的课堂，教育才是有效的教育。这节课中，让学生根据交通事故案例，说出自己的见解，学生认识深刻，真正体会到了安全的重要性。这就是教育的真谛。

总之，我力求以丰富的生活场景、真实的案例透析、为学生搭建一个自主探究、合作交流的平台，让他们真正体验到交通安全的重要性，我尊重学生的想法，运用恰当的有声语言和肢体语言，对学生的看法表示肯