三年级阅读与写作上

训练四趣味小故事字迹潦草的教训字要端正，笔划要清楚，这是写字的基本要求。如果字迹潦草，不仅难以辨认，有时还会出差错，闹笑话。这方面，著名文学家茅盾爷爷读书时曾有过一次教训。1913年夏天，茅盾中学毕业，报考北京大学预科第一类。他自己觉得考得不错，便安心地回家等候消息了。想不到发榜时竟没有沈德鸿(茅盾本名)的名字，茅盾非常失望。但不久，他却意外地收到了北京大学寄来的入学通知，通知书上写的是沈德鸣三个字。茅盾赶忙跑到报名处去查报名单，发现自己在填报名单时，书写潦草，把“鸿”字写得像个“鸣”字了。这件事对他触动很大，从此，他写字一笔一划，端端正正，从不草率，直至80多岁高龄写回忆录，还用毛笔正楷书写，字迹清楚俊秀。阅读积累描写小伙伴容貌的词目光炯炯细皮嫩肉伶牙俐齿白白净净红扑扑的脸蛋高挑的个儿描写小伙伴神情的词破涕为笑专心致志兴致勃勃神采奕奕急得直跺脚乐得笑弯了腰描写小伙伴动作的词手舞足蹈跃跃欲试欢呼雀跃争先恐后冥思苦想生龙活虎描写小伙伴性格、品质的词活泼开朗性格直率勤奋刻苦沉默寡言人小志大持之以恒拾金不昧俗语好朋友赛过亲兄弟。牡丹花虽好，还得绿叶衬。时常批评你的人不一定是对头，时常恭维你的人不一定是朋友。阅读训练妈妈的手是粗糙的，皮肤上可以看到几根明显的青筋。你乍一看，一定会觉得这并没什么稀奇，可这双手却使我羡慕。平时，这双手没歇过，不停地为全家人服务：买菜，煮饭，洗洗缝缝、拖洗地板，整理房间，家里所有的活儿她全包了。妈妈的手不仅勤劳，还很灵巧。一块布，经她剪裁就成了式样新颖的裙子；一套旧衣服，经她拼凑就能改成我喜欢的新衣；一团线，经她编织就成为漂亮的毛衣。秋季的一天，妈妈正为我织一件毛衣，我在一旁细瞧，那双手一针过来一针过去，那样的欢快，每一个动作都是那么熟练、准确。我简直看呆了。妈妈的手既平凡，又不一般。我喜欢妈妈的这双手。1、根据短文内容在括号里填上恰当的词语。（

）的双手（

）的裙子

（

）地板（

）房间2、用直线画出描写妈妈的手勤劳的语句，用波浪线画出描写妈妈的手灵巧的语句。3、妈妈的手是

，可“我”却喜欢这双手，这因为

4、选择短文的题目。（

）A、勤劳的手

B、勤劳的妈妈

C、妈妈的手

D、我的妈妈5、模仿最后一段写一句话，用上“既……又……”

习作训练（一）习作要求：我给伙伴“留个影”无论是同班同学，还是邻里伙伴，是文静的、活泼的、急性子的，还是天真的、顽皮的、爱幻想的……我们都可以让他们出现在自己的笔下，给他们“留个影”。（二）习作指导：思路一开头可以从名字入手，比如“我们班有个绰号叫‘小不点儿’的同学”。接下来写她的容貌：个头小，头小，眼睛小，像个小娃娃。然后通过具体记叙她的几个事例写出她的特点，如她积极组织参加班级活动，在一次排演节目时认真积极，不怕困难，可见她人小志气可不小。最后可以夸夸这个“小不点”。思路二习作可以先不介绍自己的小伙伴，而是通过一两个片段，鲜明地展现小伙伴的特点，再点出，这就是我的好伙伴。（三）习作例文：“慢性子”班长我们班有个“慢性子”班长。她长得眉清目秀，端庄秀丽。她的成绩在班里名列前茅，是老师得力的好帮手。她做事都是长线放风筝——慢慢来。慢归慢，可却慢得有条有理，有井有序。一天，轮到我值日，每个同学都在认真打扫，可“调皮大王”小刚却老鼠逗猫——没事找事。他把纸弄得“粉身碎骨”，接着又“天‘男’散花”，纸都“满地开花”，我揪住他的衣领，瞪了他一眼，火冒三丈地对他吼：“你干啥呀！”他挺机灵的，将身一转，又朝我们做了鬼脸，接着脚踩西瓜皮，溜之大吉。这时，班长来了，我们便向她诉苦，小刚却死活不认，我们更是火上加火，班长却慢理斯条地说：“大家不要这样，不妨自己动手，来，一起打扫吧！”“好！”小刚第一举起手来。大家打扫了，教室又干干净净了。这时，班长灵机一动，说：“小刚做好事，应该上光荣榜！”说完，拿起笔要写。小刚脸红了，羞愧地说：“我不能上，纸是我撒的。”“知错能改，善莫大焉”班长笑呵呵地说。你看。我们的“慢性子”说话慢，动作慢，心可不“慢”呀！（四）学生习作：阅读训练五趣味语文请用十二生肖给下面的成语填空：()目寸光()口余生()死狐悲()急跳墙守株待()车水马()胆小如()呆若木()老态()钟狡()三窟亡()补牢()不停蹄画()点睛偷()摸狗()狗不如藏()卧虎训练1砚砚是文房四宝之一，是中国古代文化必不可少的学习用具。而今天，随着书写工具的多样化、现代化，砚已成为了艺术品或写毛笔时可用可不用的东西。砚在过去时用来研墨、盛墨、舔笔的。砚的历史悠久，最早出现在七千年前的母系氏族时期。砚可用铁、铜、陶瓷等做成。但最常见的是石砚。我有一个精美的石砚，那是在江西婺源旅游时爸爸买给我的。它是圆形的，乌黑发亮，似乎与浓浓的墨汁融为一体。它的盖子也是圆形的，上面刻着一条龙，龙身弯曲，龙头刻在中间。整条龙微微凸起，仿佛一条真龙附在盖面上。龙身弯曲的左右两边各有两个小凹洞，用来抓手，但又不破坏龙的样子，真是巧妙呀！将盖子盖上，它们天衣无缝似的连在一起。远远看去，它又像个小飞碟降落在我的书桌上。我爱这个小砚台，我要用它写出好看的毛笔字，来继承和发扬中国墨文化1、你喜欢哪些句子，说说你喜欢的原因。训练2正值新春佳节之际，妈妈买来了一幅年画。我粗粗一看，这幅画并没有什么特别引人的地方。我心想：书店里有那么多色彩鲜艳的年画，妈妈为什么要买这幅呢?我一边琢磨，一边细细欣赏起来。这是一幅国画，画的背景是巍峨挺拔的高山，被淡淡的烟云笼罩着，使群山若隐若现，令人格外神往。山坡下横插过来一枝苍劲的松树，松树下是一对飞奔的骏马，奔驰在前头的是一匹枣红马。它浑身火红，仰天长嘶，红色的鬃毛高高飘起，全身的肌肉结实得像拳击场上的运动员，一块一块的凸出来，显得十分健美有力。枣红马腾空而起，连柔软而漂亮的马尾巴也甩得很起劲。紧挨着枣红马旁边是一匹白马，从头到尾一片洁白，连一根杂毛也没有，像一团白云轻轻飘起，显得那么洒脱矫健，分明是一匹千里马。我越看越着迷，似乎听到了它们“得、得”的马蹄声，看到了它们身后卷起的阵阵尘土，仿佛看见它们自由自在地飞奔在宽广的原野上。这时，我猛然想起刚才的疑问，便跑去问妈妈。妈妈神秘地一笑，反问我：“你属什么呀?”我恍然大悟，抢着说：“知道了，知道了，我属马，这年画上的马象征着我，您希望我努力学习，不怕挫折，永远向前飞奔，对吗?”妈妈满意地点点头。啊!马儿，你可知道这是妈妈对我殷切的期望，我决心要让它变成现实。1、写出下列词语的近义词。欣赏（）格外（）飞驰（）宽广（）期望（）猛然（）2、填空。（1）这幅画画的是、、、，主要画的是。（2）妈妈买这幅画的目的是。3、选择本文的中心思想，用“√”标出来。（1）本文反映了画家高超的艺术。（）（2）本文反映了“我”要做千里马的决心。（）（4）本文反映了妈妈对“我”殷切的希望，“我”决心把妈妈的美好愿望变成现实。（）4、给短文加上标题，写在文首的横线上。习作训练五习作内容在小学丰富多彩的生活中，许多小伙伴可爱做游戏了！如贴鼻子、捉迷藏、老鹰抓小鸡……这些有趣的游戏，不但给我们的生活增添了欢乐，而且给我们留下了美好的回忆。我们喜爱做游戏，也要学会描写一种游戏。请你参加一种游戏，经历游戏的过程，感受游戏的气氛，再形象地写下来。写法点睛写出游戏的过程和气氛为了把一种游戏说清楚、写明白，要按游戏的过程一步一步，一层一层地叙述出来。开始怎样，接着怎样，结果怎样，要写前因后果。写出游戏的动作和参加者神态。还应注意：写好典型。描写细节。写出感想。小游戏参考请你按照下面的规则做一次《斗牛》游戏，然后把游戏的过程写出来。在写的时候，可以选用所给的词语。游戏规则：参加游戏的是两人，两人的背后分别贴上“斗”字和“牛”字。参加游戏的人双手背后，互相跳跃，谁看见对方身后的字，谁就取得胜利。选用词语：跳伸瞧一进一退忽左忽右欢声笑语互相追逐扭看摸急中生智笑声一串笑声阵阵窜探瞅立足未稳龙腾虎跃掌声四起也可以写一写自己喜欢的小游戏.学生习作阅读训练六趣味语文1、考试时，小刚有一道数学应用题不会做，便抄了同桌的答案，又自作聪明地在旁边写了“得数照写，过程省略”8个字。几天后，考卷发下来了。小刚一看，答案上画着对钩，却一分没加，旁边也有8个字：“()()照打，()()省略。”多么幽默的老师!请认真思考，在括号中填上字。2、下面的电报稿可以有几种解释?请你用自己的话把它们分别表述出来，每种意思不超过15个字。电报稿：船已开三日即到。阅读积累：美丽的花坛在我们学校操场的西北角，有一个长方形的花坛。花坛的中央，种着几棵高大清秀的“美人蕉”，它那深绿色宽大的叶子，像一个绿色的芭蕉扇。它那笔直挺拔的茎，托着几朵艳丽的深红色花朵。多像一个亭亭玉立的少女站在那里呀!在“美人蕉”的前边，种着几棵“大丽菊”。它那粉红色的花瓣中镶嵌着星星点点的金色花蕊，给它增添了几分色彩。在这些花中，我最喜欢那朵花，它第一层花瓣是红色的，第二层是粉色的。这朵别具一格的花，是“大丽菊”中的佼佼者。在茂密的绿叶的衬托下；它显得格外美丽。花坛的两边，有两棵石榴树，它们好像是两个日夜守护花坛的卫兵。每当中秋八月，它们的枝头就会挂满一个个沉甸甸的果实；这些石榴有的略显棱角，有的像个大玻璃球，熟透的石榴远远望去，像一张张孩子的笑脸，好像在向人们传送丰收的喜报。花坛的四周，摆放着许多盆花，有不畏严寒的麦冬，有粉红的月季，有翠绿的吊兰，还有那美丽的海棠，真是美不胜收啊!学校的花坛可真美丽呀!1、短文从哪几个方面描写花坛的？2、你觉得哪些句子写得好？请用笔划下来吧。阅读训练2雄伟的南浦大桥我的愿望终于实现了，学校秋游活动的内容是参观南浦大桥。我心里真有说不出的高兴啊!我们乘车沿着引桥盘旋而上，来到雄伟的南浦大桥塔旁，往下一看，许多高楼大(厦夏)都在我们的桥下，街上的小汽车如同玩具，行人像娃娃一样小。数不清的轮船边鸣笛欢唱，边吐出白烟，沿着黄浦江逆流而上。江面上一派繁忙景(象像)。老师告诉我们，南浦大桥全长8346米，是世界第二长桥，它的通航净空高度46米，这在我国桥梁史上是空前的。让我吃惊的是主桥在江中竟没有桥墩，而是采用双塔斜拉桥结构，主桥桥面用180根钢索系在桥塔上，一跨423米过江。这些钢索就像一根根琴(弦舷)，弹(奏揍)着祖国社会主义建设的进行曲。眼前的一切，使我想了很多，我为祖国拥有居世界第二长的南浦大桥而自(豪毫)。1．找()里的正确的字打“√”2．“自豪”的“豪”音序是()，部首是()，在文中的意思是①具有才能的人()②值得骄傲()③气魄大，直爽痛快()④强横持特殊势力()请在正确的解释后打“√”。3．比一比，再组词。4．第二自然段有()句话，站在桥上往下看，能看见5．南浦大桥有什么特点?6．“我”的愿望终于实现了。说明“我”对参观南浦大桥所以心里有说不出的高兴。“我”为祖国拥有居世界第二长的南浦大桥而自豪，说明我对祖国习作训练六习作内容：写校园里的一处景物（一）习作要求： 1.养成良好的留心观察生活习惯。有顺序地观察身边的事物，发现事物的特点。2.将自己观察到的事物用通顺的语句生动具体地写下来。3.培养热爱大自然的美好情感，表达对校园的热爱之情。（二）习作指导：1、课前活动（1）学生了解观察景物的方法：次序观察法，即由近及远或由远及近；从上而下或从下而上；从左到右或从右到左；先中间后四周或先四周后中间；从静到动或从动到静；由表及里或由里及表等等。综合观察法，即先局部后整体或先整体后局部的观察方法。重点观察法。比较观察法。观察想象法。（2）学生仔细观察校园内感兴趣的一处景物，用自己喜爱的方式记录下来，如：画、拍照片、录像等。3、习作过程（1）谈话导入，引出习作要求同学们，我们每天的大部分时间都在校园里度过，校园已经和你们的童年生活融为一体。今天，我们就来写一篇有关校园的习作。读读习作的提示，看看这次习作有什么要求。交流。根据学生发言，课件相机出示以下内容：写校园里的一处景物仔细观察，把观察到的按一定顺序写下来把内容写具体，语句写通顺。如果不想写校园的景物，可以写别处的景物。（2）检查课前活动情况前几天，老师让大家选择校园内自己喜欢的一处景物仔细观察，你观察了什么地方？（小组交流、指名汇报）（3）指导学生观察、描述的方法。结合阅读积累，小结把景物写具体的方法：按顺序看，重点突出，抓特征写，抒发真情。校园处处是美景，请选择你喜欢的一处景物说一说，注意细观察，按顺序，抓特点说具体，说生动。先自己说给自己听。然后在小组里讨论一下，看看你的伙伴还有什么补充。谁愿意当解说员介绍校园里的一处景物？（指名上台看着自己的画、照片、拍摄的画面介绍，如果学生没有准备可以，教师播放准备的画面。）学生评议这名同学说得好吗？好在哪里？（如：运用了比喻、拟人等修辞手法，想象丰富，用词准确、生动等。）你听出了哪些不足之处？（可让代表自评，小组内评议，再指名学生评议。然后请刚才介绍的同学在同学们评价后再介绍一遍。）谁还愿意介绍？来，咱们每组推举一位小解说员上来吧！（4）自拟题目，下笔成文。刚才同学们都按一定顺序，抓住特征把你喜欢的校园一角说出来了，下面请同学们用你手中多彩的笔记录下来吗？题目自拟，但要认真给自己的作文起个题目，老师也提供一些题目，但仅供参考。(《风景这边独好》《校园一角》《我爱校园》)学生习作，教师巡视指导。（5）教师总结。同学们眼中的校园处处都是美景，其实我们的生活中也处处都有美，只要你留心观察，就会找得到它。希望同学们多观察，多思索，用手中的笔描绘美丽的景色！(三)习作例文美丽的燕鸣岛在我们南昌青山湖的东南边，有一个风景迷人的燕鸣岛公园。它离我家很近，我们经常去那儿玩。它的大门并不显眼，但一走进去，你就能看见那儿绿树成荫，绿草萋萋，弯弯曲曲的小路边长着各色鲜艳的小花。我最喜欢的是那片桂花﹑茶树林。桂花树林最美的是在秋天的时候，在翠绿的枝叶间盛开着星星点点的金黄的桂花，宛如许多小星星藏在叶缝中，对我们眨眼睛呢。一阵清风吹来，扑鼻而至的花香会让你停步细闻，啊，太香了。桂花树并不太高，小伞似的枝叶却足以遮住阳光，让我们在树下玩耍呢！茶树在冬天就开放了，像不怕冷的女孩急着要展示自己的美丽。她们的脸涂得绚丽多彩。有红的﹑粉的﹑白的……万紫千红。她们叶子碧绿碧绿的，隐隐反射着光芒。阳光下，鲜花被它衬得美丽无比。在我心中，燕鸣岛的美景犹如燕子的一声鸣叫，带来了春天的快乐，我爱燕鸣岛。（四）学生习作阅读训练七趣味语文有一次，教师在黑板上画了一个圆圈，要求大家用“我在圆上添几笔，画出了什么”说一句话。朋友们对这个题目很感兴趣，纷纷举手发言。金琳说：“我在圆上添几笔，画出了一个给人带来好运气的摇奖大转盘。”李翔说：“我在圆上添几笔，画出了一只农民伯伯见了眉开眼笑的大风车。”寸欣说：“我在圆上添几笔，画出了一只祝贺外婆六十大寿的生日蛋糕。”聪明的小朋友，你会怎么说?美丽的想像□方杰把红灯变成夕阳冻成长长的梯子让匆匆忙忙的行人我要爬到月亮上来来往往的车辆看看桂花树暂时停下来是不是开了花给我静静地欣赏也看看嫦娥漂亮的家把夕阳当作苹果把梯子横放放进冰箱里当成一座桥梁永远保持鲜红搭在我和妈妈的心上把月光冰冻让我把这美丽的想象和妈妈一起分享阅读训练这是一个小康之家，三室一厅，从客厅向左走是一间小厨房。在这间厨房里，放着一台冰箱，冰箱下面有一个洞，洞中住着两只老鼠，一只叫机灵鼠，另一只叫小黑鼠。一天，机灵鼠无聊地在厨房里闲逛，忽然听到一阵脚步声，吓得它连忙躲到身边的桌后面。机灵鼠看见主人拎着一袋新鲜的鸡蛋，随手放进了橱柜旁的一个篮子里。机灵鼠一瞧见鸡蛋，心里直犯痒痒。它想：“这鸡蛋我还没尝过呢!肯定好吃极了。”它兴高采烈地回到洞中，唤醒熟睡中的小黑鼠，把刚才看到的情况向小黑鼠描述了一遍。小黑鼠听了之后心也动了。于是，它俩就在洞中商量偷蛋的计策。夜深了，主人的一家都睡熟了，那只老花猫也早进入了梦乡。小黑鼠和机灵鼠轻轻地从洞中走了出来。它们走到橱柜旁，按照预先商量好的办法开始行动。小黑鼠敏捷地爬上了橱柜，指着篮子里的那些鸡蛋问机灵鼠：“是这个吗?”机灵鼠站在下面，手里拿着个袋子，点点头说：“是的。动作快点，我已经准备好了。”小黑鼠爬进篮子；拿起个鸡蛋，朝袋子里扔。扔得还真准，机灵鼠赶紧把蛋从袋中取出，滚到自己的洞中放好。也许是小黑鼠太兴奋了，也许是它得意忘了形，在偷第三个蛋的时候，只听“啪”的一声，鸡蛋掉在地上，碎了。这声音把老花猫惊醒了。老花猫飞快地跑进厨房。两只老鼠一见是猫来了，吓得乱窜，把厨房搞了个天翻地覆。声音把主人也惊醒了。主人来到厨房，打开电灯，看见老花猫蹲在煤气灶上，再瞧瞧地上那些乱七八糟的东西，篮子里的蛋也摔得粉碎。主人捉住老花猫，把老花猫打得半死。老花猫成了两只老鼠的替罪羊。而那两只老鼠早已逃进洞中，去享受美味了。1．给下列多音字注音组词。2．给下面的字各组三个词。新快计3．读文章回答下列问题。（1）从图中一只老鼠和一个蛋作者想象出了一个什么故事?（2）是谁在哪里发现鸡蛋的?发现鸡蛋后的心情是怎样的?（3）偷蛋的时候用了哪些动作描写?表现了两只老鼠什么特征?（4）老鼠打碎了鸡蛋，猫为什么会挨打?4.你认为这篇文章想象合理吗?它的想象有什么特点?习作训练七习作内容:看图编故事。习作例文：标点符号学本领在阳光明媚的早晨，调皮会标点符号在一起学本领呢！叹号教问号跳舞，句号教逗号翻跟头，省略号教顿号弹琴，冒号教引号唱歌……叹号高兴地教问号跳舞，可是问号的问题可多啦！一会儿问：“这手怎么摆呀？”一会儿又问：“这脚怎么放啊？”“这头怎么转呢？”唉！叹号摇着头叹着气说：“我还是不教你了，才教了这么一会儿功夫，你就问了这么一大堆问题，你这个‘问题学生’真难教啊！”句号教逗号翻跟头，句号轻轻一滚，就翻了好几厘米。可小逗号使劲儿一翻，却一个还没翻到就被自己的小尾巴给绊倒了。这样，小逗号也没学会。

再看看省略号教顿号弹琴。省略号弹出了美妙的音符：“1、2、3、4、5、6、6、5、4、3、2、1……”可顿号弹了老半天都只会弹“1”。省略号不耐烦地说：“你看你，你看你！怎么就只学会弹一个音。”省略号的钢琴教师也没当成。

还有冒号在教引号唱歌。他们这对师徒可认真啦！冒号唱一句，引号也跟着唱一句。很快，引号就学会了唱歌。

最后，字典公公给冒号颁发了“优秀教师”的荣誉称号，引号也获得了“优秀学生”的奖状。习作指导：图上画着些什么?在这些事物之间会发生一个什么故事?展开丰富的想象，写一个童话故事。看图先说一说，再写下来。（四）学生习作阅读训练八趣味语文我们都喜欢这些孩子你能否不增字，不减字，只是把词序调换一下，把这句话分别变成十句话(意思不必相同)？成语中的反义词在括号里填进两个意思相反的词，联成四字成语。出()入()()辕()辙说()道()()争()斗虎()蛇()()惊()怪顶()立()()嘲()讽翻()覆()()吁()叹扶()携()()应()合弃()投()()独()偶扬()避()()奔()走改()从()()尽()来半()半()()生()死（二）美丽的哈巴狗()它的个子不大，雪白的卷毛覆盖着全身，把小扁的，两只眼睛又黑又大，而且富有表情。因为耳边的毛长得太长。下得不用胸针别住，以免钻进眼睛。()它只要发现一张彩色的纸片，就用后腿支起全身，两眼盯着你看，表示恳求。()这条狗的腿很短，奔跑的时候步子又快又小，十分有趣。()它就是用这种方式来表现“性格”的。()假如你不加理睬，它会转过身去，躲在一个角落里呜咽起来。1、以上是描写“玛留斯——哈巴狗”的片段作文。第一段和第三段里的句子条理不清楚，阅读后，请你调整好句子顺序，把号码标在每句话前面的括号里。2、围绕下面中心句，描写自己喜爱的一种小动物。这种小动物十分有趣。阅读训练“咋呼”妈妈我有个“咋呼”妈妈，从早到晚都咋呼。听，“儿子，太阳都晒屁股了，还不起来?”“儿子，吃饭了，叫你几遍了?”“儿子，自己事情自己办，不要让大人帮忙!”……看，这就是我的“咋呼”妈妈。只要她在家，家里就充满“噪音”，烦死人了。我和妈妈常拌嘴，每到关键时候，爸爸就和我站在一起：“凤子(妈妈的小名)，太过分啦，事没你说的那么严重!”这时，妈妈就凶巴巴地拿着扫帚向我和爸爸冲来。爸爸“临危不惧”，大喊一声：“儿子，快跑，我断后!”不一会儿，我看见爸爸抱头鼠窜，边跑边喊：“儿了，快跑!”后面是妈妈的“狼嚎”：“有能耐，你们爷俩儿别回来!”一次，我和爸爸把妈妈气回了娘家，我们俩只好相依为命，度日如年。到这时，我才认识到缺了妈妈还真不行。几天后，当妈妈回来看见我和爸爸的落魄样时，不觉鼻子一酸，说：“你们爷俩儿不是说没我也能活吗?”这时，爸爸给我使了个眼色，我和爸爸就一边一个“亲妈妈”、“好媳妇”地叫。直到妈妈的脸色由阴转晴，我和爸爸才憋着笑溜了出去。从这件事，我得出个结论：别看妈妈爱咋呼，但对我和爸爸的感情还是很“铁”的。于是，我跟妈妈开玩笑：“妈，你说你离开我和爸爸能活吗?”这一刻，妈妈又恢复了她爱咋呼的本色：“臭小子，别以为我离开你和那个死鬼不能活。我离开你们俩儿，倒落个清静，活得……”“更好”两个字还未说出，妈妈看见爸爸扮鬼脸，正冲着我挤眼，也不觉笑了起来。看来这“更好”两个字只得留到来世说了。1．查字典，然后填空。（1）“咋”字用部首查字法查部，再查画，查出“咋”的读音是。（2）“临危不惧”的“危”字，在字典里有四种解释，这篇文章中应选第（)种解释A．不安全，跟“安”相反B．损害C．高的，陡的D．端正（3）“落魄”的“魄”是一个结构的字，用部首查字法先查部，再查画，它的读音是。2、找出下列词语的近义词。关键——（）能耐——（）3、用下面的词语造句。相依为命……能耐……4、这篇文章主要写谁？主要突出她的什么特征？5、从“我”和妈妈拦嘴爸爸援救和妈妈被气回了娘家这两件事中可以看出“我”家是一个什么样的家庭？6、文中最后一句“看来这‘更好’两个字只得留到来世说了”是什么意思？习作训练八习作内容写自己观察到的一种自然景象。写法点睛观察有序，抓住特点。动态静态相结合写出自己的感受指导过程一、议一议1、如何把“天气太热了”写具体？2、可以从哪些方面写？（太阳、天空、各种物品、动植物、人的感受）二、说一说你能从哪一方面具体地说？三、串一串看着黑板把句子连成串。四、仿一仿擦去“天气太热了”，换成“雨下得太大了”。同样按这几个方面写。（其中“各种物品”换成“雨的样子”。）五、写一写从几个方面把“雨下得太大了”写成一篇短文。六、参考片段中午，天气十分闷热，天空中没有一丝云彩，火辣辣的太阳毫不留情的炙烤着大地。柏油马路被晒得软绵绵的。小黄狗趴在地上张着嘴，呼哧呼哧直喘气，树上的知了不停地叫着：“热死了！热死了！”。街心花园里，小草弯下腰，花儿低下头，一行行小树直挺挺地站在烈日下，树叶一动也不动。大街上似乎很少有行人来往，连最爱玩耍的小朋友，也只能躲在家里，扇电扇，吹空调。学生习作三年级阅读与写作习题（一）班级姓名一、阅读短文，回答问题。小河和大海秋天，河水上涨（zhǎngzhàng），河面变得[宽广宽大宽阔]了。小河觉得天底下[只是只能只有]自己最大了。他得（děidéde）意洋洋流向大海，想去和大海比一比谁大，一路上，他仰(yǎng)着头，挺着胸，翻卷着（zháozhezhuó）浪花，顺流而下。到了大海，只见一片汪洋，往远处一看，天连着海，海连着天，小河用尽全身的力气，抬起脚跟，却怎么也看不到岸边。他懊(ào)丧(sàng)地自言自语说：“唉，我以为（wéiwèi）自己很大，原来大海比我大得多。”大海听了笑着说不错我是比你大很多可是如果没有无数江河流到我这里我也不会有这么大呀1、给短文中带下划线的字选择正确的读音，在拼音下面划上“——”线。2、在短文[]里保留用得最好的话，划去多余的词。3、给文章最后一段加上标点符号。4、“自言自语”的意思（）5、第一自然段共有（）句话，这段主要讲（）6、选择正确的答案，在（）里画“√”这则寓言告诉我们：a、小河没有大海大。（）b、小河很骄傲。（）c、不能孤立地看问题，只看到自己的长处。（）d、江河都流进大海里（）

二、基础知识练习：（1）写出下列各词的近义词。首先——（）一定——（）照顾——（）祝愿——（）商量——（）和蔼——（）心意——（）呼啸——（）铭记——（）尊敬——（）灵便——（）看望——（）（2）改正句子中不恰当的词语，写在括号里。A、同学们热心欢迎新老师。（）B、小明十分爱护时间。（）C、正确的意见，我们应该坚定。（）D、我怀着喜欢的心情参观了人民大会堂。（）E、小华的学习成绩有了进展。（）

三、习作：美丽的校园写作提示：校园，是同学们每天生活、学习的地方，也是一处美丽的风景。仔细观察校园的美景，再描写一下，就可以把你的校园展现给读者朋友。在描写校园之前，必须仔细观察，抓住校园的特征，找出校园具体的“美”来。具体描写的时候，还要注意确定观察点，按一定的顺序来写。美词佳句：1、春天的校园，富有生机；夏天的校园，充满活力；秋天的校园，挂满笑意；冬天的校园，银装素裹。2、操场前立着那跟高高的旗杆上的五星红旗在轻轻地飘动。它是那样火红。风停了，它就垂下来围住旗杆头，好象是一枝屹立的红缨枪，又好象是一把高耸的火炬。3、清晨的校园一片宁静，新的紧张的学习生活又开始了。从教室传来了朗朗的读书声。

三年级阅读与写作习题（二）班级姓名一、阅读短文，回答问题。

--------------------------齐白石年（轻青）的时候爱好篆（zhuànzuàn）刻。一天，他去（像向）一位老篆刻家求教（jiāojiào）。那位老篆刻家说你来挑石头刻了磨等到这些石头都变成了泥浆你的印也就刻好了齐白石真的挑来了石头，夜以继日地（练炼）习篆刻。他一边刻一边拿篆刻名家的（做作）品对照、琢磨（mómo）。他刻了磨（mómo）平，磨平再刻。手上起了泡，仍然专心致志地刻个不停。日复一日，年复一年，石头越来越少，地上的淤(yū)积的泥浆却越来越厚。最后，统统“化石为泥”了。1、给短文加个题目，请写在文前的横线上。2、请将短文中加下划线的字的错误读音划去。3、请将短文中括号内恰当的字画“√”4、先解释下面词语中带点的字的意思，再联系上下文解释这个词语的意思。篆刻：（）夜以继日：（）日复一日：（）5、请将第一自然段中缺少的标点符号补充完整。6、请把老篆刻专家所说的话用“﹏﹏”画下来。7、文中的第二自然段共有（）句话。其中第（）句话讲齐白石夜以继日地联系篆刻。第（）句话讲他对照名家的作品边篆刻边琢磨。第（）讲他练习的时候不怕吃苦。第（）句话讲他能够持之以恒地坚持练习。8、这两个自然段合起来，写了（）。第一自然段写他向老篆刻专家（），得到了老篆刻家的教诲；第二自然段写了他（）学习篆刻。9、写出下列词语的近义词。求教——（）对照——（）专心致志——（）夜以继日——（）二、基础知识练习：给下面的字加上部首组成新字，再组词。

交——（）（）昔——（）（）皮——（）（）

京——（）（）乃——（）（）亥——（）（）

巾——（）（）董——（）（）其——（）（）三、习作：观察描写小动物写作提示：小朋友，你一定非常喜欢小动物吧！你最喜欢什么小动物？你仔细观察过它们的体态、动作、毛色等方面的特点吗？现在我们就一起试一试吧！佳句：1、七星瓢虫的体形近乎圆形，半粒豌豆大小。2、在微风中，在阳光下，燕子带着剪刀似的尾巴，斜着身子在天空里掠过。3、孔雀一亮相，瞧它昂着脖子，拖着金碧闪亮的长翎子，显得又矜持，又傲气。4、一群小鱼在水里游来游去，在清晨的阳光的照耀下，鳞片闪耀着红蓝色的光，真逗人喜爱。5、小鸡把壳啄破一个孔，伸出一张嫩黄的小嘴，小嘴接着又把小孔慢慢啄大，然后一跌一撞地从壳里走出来。三年级阅读竞赛试题☆课内文段百读不厌（34分）曲（qūqǔ）阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。在洛阳城外，孔子看见一驾马车，车旁站着一位七十多岁的老人，穿着(zhezhuó)长袍，头发胡子全白了，看上去很有学问。孔子想：这位老人大概就是我要拜访的老师吧！于是上前行礼，问道：“老人家，您就是老聃先生吧？”“你是——”老人见这位风尘仆仆的年轻人一眼就认出了自己，有些纳闷。孔子连忙说：“学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。”老子说：“你就是仲尼啊，听说你要来，我就在这儿迎候。研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢？”孔子听了再次行礼，说：“多谢老师等候。学习是没有止境的。您的学问渊博，跟您学习，一定会大有长进的。”1.在短文中给带点的字选择合适的读音，打上√（4分）2.仔细读一读上边的文段，有三个四字词语都含有“旅途非常艰苦、劳累”的意思，请你找出来2个，填在括号里（）（

）（6分）3.理解词语，并选择理解的方法填空。（3+2分）迎候：我采用的方法是①换词法②拆合法（归并法、组词法）③联系上下文法4.填空（4分）孔子到（）【地点】拜（）【人物】为老师。5.请从文中找出描写老子的外貌的语句，用画下来。（2分）6.老子这么大年纪，还要出城迎接孔子，可以看出老子是一位的人。（3分）7.认真读文中画的语句，反复体会，再填空。（3+3分）孔子之所以不远千里拜师学习，是因为他认为①。②8.选择正确答案，在横线上填序号。（4分）从上边师徒相见的文字中，我们可以知道，描写人物，就要让笔下的人物活灵活现，方法很简单，要写人物的（1）外貌（2）动作（3）语言（4）心理的想法☆课外阅读历练本事（36分）古时候有一名男子，姓王名羲之，他从小就酷爱书法。为了提高自己的书法水平，他刻苦练习写字，据说他家的池塘都用墨染黑了。他还遍访名师，查阅了大量的资料，最后终于成了一位伟大的书法家。他写的《兰亭序》流传千古，成为不朽的作品。一、理解词语（4+2分）“酷”用音序查法先查（）再查（）；用部首查字法先查（）再查（）画。在字典里的解释：1.形容人外表英俊潇洒，表情冷峻坚毅，有个性。2.程度深的，极。3.残酷。文中的“酷爱”中应选择第（）种意思。二、从短文最后一句话中找出“不朽”词语的意思，写在横线上。（4分）不朽：（2+3分）三、文中书法家的名字叫（）。他最有名的作品是《》四、他最终成为著名的书法家，是因为1.2.（只写2点即可）（10分）五、想象他刻苦练习写字的情景，试着填空。（6分）夏天，他不怕坚持坐在书桌前练习写字；冬天，他不怕仍然坚持坐在书桌前练习写字；深夜，他坐在书桌前练习写字，忘记了；白天，他坐在书桌前练习写字，忘记了所以最后他成了著名的书法家。六、写一写读了短文，你要向王羲之学习什么？（5分）☆敞开心扉自由练笔（30分）题目：夸夸我自己提示：认真想一想自己有的什么长处？选最大的优点用一件或者几件事表现出来。让老师读了你的作文后更加喜欢你这个学生。三年级阅读部分答案参考课内阅读1.qūzhe2.风餐露宿日夜兼程风尘仆仆3.等候①或者等候迎接②4.洛阳老子（老聃）5.车旁站着一位七十多岁的老人，穿着长袍，头发胡子全白了。6.彬彬有礼（平易近人知书达礼讲究礼节……）7.①学习没有止境（知识永远学不完）②老子学问渊博（很有学问懂得特别多）8.（1）（2）（3）（4）课外阅读一、Kkù酉7第2种二、流传千古三、王羲之《兰亭序》四、1.刻苦练习2.遍访名师3.查阅大量资料4.酷爱书法（选择其中二条即可）五、炎热（蚊虫叮咬……）寒冷（手脚冻得发麻发木……）睡觉吃饭（玩耍……）六、勤学苦练坚持不懈虚心求教（写出一条即可）三年级阅读与习作指导练习（七）班次姓名成绩认真阅读后完成练习：快乐的泉水传说深山里有一股“快乐的泉水”，人们（）喝上一口，（）可以快乐地过一辈子。许多人都想得到它，可是始终没有人找到过它。村子里有一个财主，他只关心自己，不关心别人，所以一个朋友也没有，日子过得很不快乐。他想得到快乐，决心去找“快乐的泉水”。走了好几天，在茂密的森林里，他遇到了一位白发苍苍的老人。财主问老人“快乐的泉水”在哪儿。老人说愿意告诉他，（）有一个条件，找到泉水以后，必须分给村子里的每一个人喝，使别人也得到快乐。为了得到泉水，那个财主只好答应老人的条件。财主按照老人指点的方向，果然找到了那股泉水。财主装了满满一大瓶“快乐的泉水”往回走。他一面走一面想：我好不容易找到的泉水，（）要我分给大家喝，真实岂有此理！这瓶泉水绝不能分给别人喝，我要把它世世代代传下去，使我的子孙也能得到快乐！财主高兴地回到家，关上门窗，把妻子叫到跟前说我找到了快乐的泉水了千万别让人知道说罢，就把瓶盖打开。瓶子里根本没有水，倒出来的（）是一张纸条。只见那纸条上写着只顾自己快乐的人永远得不到快乐在文中括号里填上合适的词语，如果可以填上关联词的请选择关联词。给文章最后一个自然段的空白处加上正确的标点符号。在括号里填上合适的词语。（）的森林（）的老人（）的服装（）的草地（）的手掌（）的样子（）地吹（）地玩耍给句中的加点字选择正确的解释，在括号里填上序号。闹：①扰乱；②发泄；③戏耍；④弄；⑤发生；⑥喧哗。⑴这里可真热闹啊！（）⑵孙悟空大闹天宫。（）⑶你不要再闹情绪了。（）⑷你一定要要把这个问题闹清楚。（）那个财主为什么不快乐？财主最后找到“快乐的泉水”了吗？他得到快乐了吗？为什么？这篇文章的寓意是什么？8、一天，妈妈带了一个可爱的小玩具回来，你很喜欢。可是邻居家的小妹妹也看上了，她闹着要。你平时就不是太喜欢她，你会怎么做？怎么说？（请说出你的真实想法）阅读（一）森林是绿色的宝库

地球上郁郁葱葱的森林，是自然界巨大的绿色宝库。

森林是制造氧气的工厂，一亩森林每天生产的氧气能满足65个人一天的需要。森林能吸收有害物质，一公顷的柳杉林，每天可吸收二氧化硫60千克。森林能防止水土流失，20厘米厚的表土层，如果被雨冲刷干净，林地需要57.7万年，草地要8.2万年，耕地是26年，裸（luǒ）地只要18年。

假如没有森林，地球将会有450万个物种灭绝，洪水将泛滥，沙漠将不断扩大，人类的生存环境也会大大恶化，因此保护森林就是保护人类自己。1.根据短文内容，任选下面一组关联词语写写本文主要内容。不但……而且

因为……所以

只要……就__________________________________________2.

短文是围绕哪句话写的？用“_________”画出来。3.文中哪一个自然段告诉你森林对人类的作用？具体讲了哪些重要作用？请你概括地写出来。（提示：回答问题先写“答”和冒号，然后空两格根据题目要求完整回答。）——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————

阅读（二）购买上帝的男孩

一个小男孩捏着1美元硬币，沿着街边的商店一家一家地询问：“请问您这儿有上帝卖吗？”店主有的说没有，有的嫌他在捣乱，都不爱搭理他。

天快黑了，第29家商店的店主;一位六十多岁的老人热情地接待了男孩。他笑眯眯地问男孩：“你买上帝干嘛？”男孩流着泪告诉老人，他叫邦迪，父母很早就去世了，他是叔叔帕特普鲁抚养大的。叔叔是个建筑工人，前不久从脚手架上摔下来，至今昏迷不醒。医生说，只有上帝才能救他。邦迪想：上帝一定是种奇妙的东西，我把上帝买回来，让叔叔吃了，他就会好的。

老人听完眼睛湿润了，问：“你有多少钱？”“1美元。”“孩子，眼下上帝的价格正好是1美元。”老人接过硬币，从货架上拿了瓶“上帝之吻”牌饮料说：“_____________________________________________________。”

邦迪喜出望外

将饮料抱在怀里

兴冲冲地回到了医院

一进病房他就开心地嚷道叔叔我把上帝买回来了您很快就会好起来的

几天后，一个由世界顶尖医学专家组成的医疗小组来到医院，对帕特普鲁进行会诊。他们采用最先进的医疗技术，终于治好了帕特普鲁的病。

帕特普鲁出院时，院方告诉他，有个老人帮他把钱付清了，那个医疗小组就是老人花重金请来的。他原来是某公司的董事长，退休后开了家商店打发时光。

帕特普鲁听后激动不已，他立即和邦迪去感谢老人，可老人不在，出国旅游去了。后来帕特普鲁接到了老人的一封信，信中说：“您能有邦迪这个侄儿，实在是太幸福了，为了救您，他拿着1美元到处购买上帝……感谢上帝，是他挽救了您的生命。但您一定要永远记住，真正的上帝，是人们的爱心！”

1.结合上下文解释下面词语的意思。（提示：在解释的时候可以借助字典先解释词语本来的意思，然后再结合课文上下文在理解的基础上进行解释。）喜出望外：——————————————————————————————————————————————————————2.给第四自然段加上适当的标点符号。（注意看清事情的发展分为几个过程就是有几句）3.结合课文的内容，在短文中的横线上写出恰当的语言。4.“医生说，只有上帝才能救他。”这句话的意思是说：————————————————————————。小男孩邦迪心中的“上帝”指的是———————————————————————————。你认为“真正的上帝”指的是_____________________________。5.文中的哪些内容让你感动？为什么？（提示：注意回答问题的时候，要先写“答”和冒号，然后空两格答题。答题看清楚有几个问题，就回答几句话，分别要完整回答）。——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————

［例文］爱因斯坦的成长爱因斯坦（1879—1955），德国人，是现代最伟大的物理学家。人们都以为，他小时候一定是一个神童，学习成绩非常出色。其实，并不是这样。爱因斯坦小时候脑子迟钝（dùn），学话很慢，直到3岁才会说话。父母担心他会是一个傻子，上小学以后，爱因斯坦学习成绩很差，老师给他的评语是：“生性孤僻（pì），智力迟钝。”学校的训导主任曾对他父亲说：“你的儿子将是一事无成的”，甚至令他退学。16岁时，爱因斯坦投考一所大学，因成绩差没有被录取。这时，他很难过，不想再念书了。中学的校长鼓励他不要灰心，说英国人达尔文也曾因智力平常被大学赶出来，后来不是成了大科学家吗？爱因斯坦听了这些话，又继续努力学习，第二年就考入了大学。以后，他刻苦钻研，很快创立了相对论，在28岁那年获得了诺贝尔物理奖，成为现代物理学的奠基人。爱因斯坦的成长过程说明，人的智力虽然有天生的差别，但起决定作用的，还是后天的教育和发掘，还是靠勤奋学习。［提示］这篇短文讲述了爱因斯坦由一个笨孩子成长为一名科学家的故事，说明人的才能并不是天生的，而是长期勤奋学习的结果。［练习］1.查字典，联系句子，理解下列词语。神童迟钝孤僻一事无成奠基人2.文章的第2自然段写了哪几个内容？根据内容的不同，用“‖”在文中划分层次，再写出每层的主要内容。_____________________________〔思考〕_____________________爱因斯坦听了中学校长鼓励他不要灰心的那些话之后，心里会想什么呢？

三年级语文下册阅读练习题

一、

乌篷（péng）船

鲁迅的故乡绍兴，有一种富有乡土气息的水上交通工具。它就是乌篷船。乌篷船船身长4米左右，宽约1米。看上去细细长长的船头微微向上，行驶时可减少阻力。船舱比一般的船要深一些，里面可以坐人，还可以睡觉，船舱上方盖着用竹编的乌篷。乌篷既可以挡太阳，又可以挡风雨，十分管用。

（1）给带点的词换一个意思相近的词。

微微向上（

）

船舱上方（

）

一般的船（

）

十分管用（

）

（2）这段话是按（

）顺序向我们介绍乌篷船的特点的。

（3）表示乌篷船方向的词有：（

）、（

）、（

）、（

）。

（4）用“

”画出带有“既……又……”的句子，再用“既……又……”写一句话。

二、

会变色的雷鸟

在我国新疆北部和黑龙江流域，有一种鸟叫雷鸟。它有一种特殊的本领，就是能随季节的变化而改变羽毛的颜色，形成与环境相适应的保护色，使自己不受伤害。

春天，它的羽毛是淡黄色；到了夏天，就成了褐色；秋天，它的羽毛又换成了深棕色；而在寒冷的冬天，它又披上了雪白的冬装。

（1）

雷鸟的颜色有哪些变化？

（2）

雷鸟改变羽毛的颜色有什么作用？

三、

马兰花小记

我家附近生长着一片片茂盛的马兰花。

孩提时代，当我牧羊羔和牛犊，在草滩上戏耍之时，常常被马兰花绊倒。而漂亮的小羊羔和小花牛犊又经常藏身在马兰花丛里，使得人无难以找到它们。这可恶的马兰花。一气之下，我常常是连拔带拽，全然不顾额吉的