Unit6Whenwasitinvented-(Period5)SectionB(2a2e)教学设计人教版英语九年级全册

Unit6Whenwasitinvented?(Period5)SectionB(2a2e)教材分析教材分析本单元话题是“发明”（Inventions）。本节课是本单元的第五节课，是一节阅读课，阅读语篇是关于篮球这项体育运动由来的叙述性文章，讲述了篮球的历史、发展以及篮球这项体育运动遍及世界各地，深受人们喜爱的情况。通过本课阅读教学，让学生初步掌握利用思维导图记忆语篇信息的学习策略，学会信息与图像的转换，掌握被动语态融合在真实语境中的用法。教学目标教学目标学完这一课，学生能够掌握：1．词汇theOlympics、Canadian、divide、divide...into、basket、notonly...butalso...、lookupto、hero、professional；2．能力：利用思维导图记忆语篇信息；利用寻读法定位关键信息；3．交际功能：使用“ItisbelievedthatthefirstbasketballgameinhistorywasplayedonDecember21,1891.”“BasketballwasinventedbyaCanadiandoctornamedJamesNaismith,whowasbornin1861.”“Basketballhasnotonlybeeapopularsporttoplay,butithasalsobeeapopularsporttowatch.”等句型谈论篮球的发明与发展。教学重点教学重点1．重点词汇theOlympics、Canadian、divide、divide...into、basket、notonly...butalso...、lookupto、hero、professional；2．重点句型：谈论篮球的发明与发展的相关句型。教学难点教学难点运用本单元的阅读策略来理解课文并获得相关信息。教学过程教学过程新课导入教师展示三个问题及与运动相关的图片，让学生自由谈论自己喜欢的体育运动，为后文谈论篮球的相关内容做铺垫。让学生以小组为单位进行讨论，然后选出一名代表进行回答。新知探究Step1:Newwordsandexpressions教师要求学生课前预习生词，可抽出适当时间进行检测，确保学生掌握本节生词，为新课学习做准备。Step2:Prereading【教师活动】让学生两人一组结对讨论2a中的三个问题，然后抽取几名学生在全班面前分享他们的观点。【学生活动】两人一组，讨论2a中的三个问题，完成学习任务单上的课堂学习任务一。【教师活动】（1）让学生浏览2b的文章标题和插图，然后完成学习任务单上的课堂学习任务二的第1小题，预测文章的主要内容。（2）完成后，师生核对答案。【学生活动】完成学习任务单上的课堂学习任务二的第1小题。Step3:Whilereading【教师活动】让学生快速阅读2b的文章，总结文章的各段大意，完成2b的活动。完成后，师生核对答案。【学生活动】快速阅读2b的文章，完成学习任务单上的课堂学习任务二的第2小题。提醒：此环节教师可以限时，要求学生完成答案后马上举手，提高学生的阅读能力。【教师活动】让学生阅读文章的第一段，然后找出文章中出现的数字所表示的含义。【学生活动】细读文章的第一段，完成学习任务单中的课堂学习任务二的第3小题。【教师活动】让学生仔细阅读文章的第二段，然后回答问题，了解篮球的发明历史。【学生活动】细读文章的第二段，完成学习任务单中的课堂学习任务二的第4小题。【教师活动】再让学生阅读文章的第二段，找出篮球的游戏规则。【学生活动】再次读文章的第二段，完成学习任务单中的课堂学习任务二的第5小题。【教师活动】让学生仔细阅读文章的第三段，然后判断句子的正误。【学生活动】细读文章的第三段，完成学习任务单中的课堂学习任务二的第6小题。【教师活动】（1）要求学生明确2c的活动要求，要求他们采用寻读法阅读文章，获取文章细节，完成寻找2c思维导图中需要的信息。（2）完成后，教师请三名学生分别阅读这三段内容，全班核对答案。【学生活动】观察2c的思维导图，完成学习任务单中的课堂学习任务三的第1小题。【教师活动】（1）让学生两人一组，利用2c中思维导图的信息轮流提问并回答2d中的问题，完成2d的活动。（2）完成后，教师请几名学生用完整的句子回答问题，全班核对答案。【学生活动】两人一组，根据2d的活动要求完成学习任务单中的课堂学习任务三的第2小题。Step4:Postreading【教师活动】（1）指导学生利用思维导图和相关的问题复述2b的课文。（2）让学生三人一组，每人围绕一个关键词复述课文，然后向全班汇报。【学生活动】三人一组，根据思维导图和相关的问题复述课文，完成学习任务单中的课堂学习任务四。【教师活动】（1）让学生明确2e的活动要求，让学生四人一组，选择一个方面思考和组织语言，并鼓励学生想出更多的理由，用句子“It’sgood/difficulttobeafamousbasketballplayerbecause...”陈述自己的观点。（2）可以提供相关的词汇引导和启发学生。【学生活动】四人一组，完成学习任务单中的课堂学习任务五。注意：在此活动中，教师注意引导学生培养正确的价值观。Step5:Languagepointsin2a2e【教师活动】让学生分组进行探究发现，列出他们认为本节课的重点知识，最后教师进行整体讲解。【学生活动】列出本节课的重点知识，小组讨论，总结归纳，完成学习任务单中的课堂学习任务六。在教师讲解后，学生根据自己的实际掌握情况进行查漏补缺。课堂小结1．词汇theOlympics、Canadian、divide、divide...into、basket、notonly...butalso...、lookupto、hero、professional；2．谈论篮球的发明与发展：·ItisbelievedthatthefirstbasketballgameinhistorywasplayedonDecember21,1891.·BasketballwasinventedbyaCanadiandoctornamedJamesNaismith,whowasbornin1861.·Basketballhasnotonlybeeapopularsporttoplay,butithasalsobeeapopularsporttowatch.课后作业布置学生课下完成：Manymiddleschoolstudentswanttobeprofessionalbasketballplayers.Whatisyouropinion?Writeashortpassagetotalkaboutyouropinions.板书设计Unit6Whenwasitinvented?(Period5)SectionB(2a2e)教学反思教学反思__________________________________________________________________________________________________________________________________________________