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文档简介

Word版本，下载可自由编辑一个小村庄的故事教学设计教学目标：

1、理解课文内容，有感情地朗读课文，利用朗读、沟通，体会小村庄含义深刻的句子，悟出课文中蕴含的道理。

2、培育同学从小喜爱大自然，爱护大自然。

教学重点：认识小村庄变迁的缘由，树立环保意识。

教学难点：体会课文中蕴含的道理

教学预备：课件、图片、幻灯片

教学过程：

一、谈话引入：同学们，上节课，我们初读了课文（齐读课题），谁说说课文主要讲什么的？（小山村突然发生了大水灾，被洪水冲得无影无踪。）

二、学习课文内容。

（一）学习课文第一段。

1、请同学们自由读。边读边思索：在你的心目中，这个好看的小村庄是什么样子的？

2、指名说。

3、下面我们一起来观赏一下这个好看的小村庄。播放课件《好看的小村庄》。

4、看到这么好看的小山村，你想说什么？

5、指名说。

（二）学习课文第五段。

1、指名读第五段。其他同学边听边想象一下，洪水中那小村庄的情景。

2、让我们一起来看看洪水中飘摇的小村庄：播放课件《洪水》。

3、用你最喜爱的方式读读第五段。

（1）想想你读懂了什么，想好后请与同桌沟通一下。（多少年、多少代：指时间长。大雨没喘气儿：是拟人的写法，指大雨一直下个不停……）

（2）指名说。

4、好看的小山村就这样被咆哮的洪水卷走了，此时此刻你的心情是怎样的？

5、请同学们齐读第五段，读出你的感受。

6、请同学们齐读最终一段。过渡：全部靠斧头获得的一切，包括斧头都（同学齐说：没有了）。

7、把第一段、第五段、第六段连起来读读。爱动脑筋的同学，你想到什么问题呢？

8、同学提出问题，师筛选归纳：（1）好看的小村庄为什么被洪水冲走？（2）“全部靠斧头获得的一切”指的是什么呢？

（三）学习课文2、3、4段。

1、同学选择喜爱的方式读课文2、3、4段，边读边思索：（1）好看的小村庄为什么被洪水冲走？

2、小组沟通争论。全班沟通，师点拨。

3、进一步深化学习第2、3段，看看村民们怎样不加节制地乱砍树木。

（1）指两名同学读其次、三段。

（2）找伴计说一说或演一演小村庄的村民是怎样做的。

（3）全班沟通。

（4）砍下的树木变成了什么？板书：房子、家具、工具。请看。播放课件《砍树》、《家具》。理解“一间间、一栋栋房子”、“应有尽有的家具”“还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消逝在天空中”。你是怎样理解“还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消逝在天空中”？

（5）他们一年年、一代代这样砍树，原来茂密的树林消失了什么状况？请你找出课文中有关的句子画上波浪线，并说说你从这些句子中体会到什么？

（7）男女齐读第2、3、4段。再次感受一下村民们所做令人痛惜的事情。

4、同桌沟通。全班沟通。（房子、家具、工具（包括斧头）、柴火，还有靠斧头获得的全部不错的生活。）

三、扩展活动。

1、读了这篇课文，你想说些什么？小组沟通。

（1）这个小村庄的故事给了我们深刻的教训，请大家爱惜树木，爱护环境吧。

（2）这些村民们的行为产生的后果，是我们人类的悲伤。假如这样下去，我们的家园将不复存在，我们要

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