五年级上册一单元

我看见一个眼睛充满热烈希望的小孩，在书摊上翻开一本书来，读时好似想一口气念完。开书摊的人看见这样，我看见他很快地向小孩招呼：“你从来没有买过书，所以请你不要在这里看书。”小孩慢慢地踱着叹口气，他真希望自己从来没有认过字母，他就不会看这老东西的书了。穷人有好多苦痛，富的永远没有尝过。窃读记林海音林海音（1918—2001），原名林含英，小名英子，原籍台湾苗栗县。父母曾东渡日本经商。生于日本大阪，不久即返台，因父亲不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，林海音即在北京长大，1948年回到故乡台湾。曾任記者、編辑、后从事文艺创作。她的创作丰富，代表作有散文集《两地》《芸窗夜读》；短篇小说集《城南旧事》《烛心》；长篇小说《春风》《晓云》；广播剧集《薇薇的周记》等。《城南旧事》电影剧照英子和爸爸“窃读记”中的“记”是什么意思？本文以“记叙”为主，属于叙事散文文中的“我”即作者本人。文思品读“窃读记”中的“窃”是什么意思？1、偷2、偷偷地3、谦指自己文思品读为什么要窃读？是怎么窃读的？窃读是怎样的感受？大家齐猜测文思品读为何要“偷偷地”读书？物质上贫穷匮乏精神上渴求读书课文是怎么记叙“我”窃读的经历与感受的？

放学后──边走边想──跨进店门──打开书阅读──恐惧被发现──饥饿难耐──放回书架──走出书店

文章中有很多精彩语句，请圈画出来，并说说看你喜欢它们的理由，我们先来看第3自然段。妙句品读暗喜、渴望、急切我跨进店门，暗喜没人注意。我踮着脚尖，从大人的腋下挤过去。哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。我像一匹恶狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕──这种窃读的滋味。

作者如饥似渴地读书那这种体会你能感受到吗？1、我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。一本书要到几家书店才能读完。2、我要把自己隐藏起来，有时我会贴在一个大人身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。她是怎么“窃读”的呢？“害怕书店老板发现”是什么滋味？作者读书，是在人多别人不注意她的时候窃读，因为是窃读，所以当人少了，她就会丢下心爱的书转移到其它书店。这种奔波的滋味也不好受。把自己隐藏起来”是什么滋味？要想读书还得动一番心思，让人家看不出来，确实挺累。还贴在一个大人身边，躲来躲去的，这种读书的滋味有些不好受。

“赶上天下雨”是什么滋味？为了读书，却庆幸下雨，并且希望越大越好，还装着邹眉头，望街头。这样的窃读方式令人感动。“饿得饥肠辘辘”是什么滋味？

作者读书太饿太累了，腰酸腿疼了，脚也麻了。一直站两个多小时，收获很多，也付出很多。

“日光灯亮起来”是什么滋味？作者什么也没吃，却咽了一口唾沫，说明她一定从书中收获了很多知识，心里非常高兴。“我走出书店时”是什么滋味？身体上很疲惫了，她却感到浑身轻松，说明她读完书后非常的高兴和满足。

读书的热爱、对知识的渴求在你眼中，她是一个怎么样的小姑娘呢？对于这个小女孩，作者又是怎么去勾画的呢？1、运用独白描写心境，体现求知欲望。4、运用对比描写，体验读书的担忧与快乐。

2、细腻的动作描写，突出作者读书要忍受劳累。

3、巧用比喻的描写，突出作者贪婪地读书。你们是吃饭长大的，也是读书长大的。身体的物质需求

精神的成长，心灵的成长

粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个只有知识与智慧不断增长的人，才是一个真正健康成长起来的人。

“书籍是人类进步的阶梯”，一个人如果放弃了读书，那是多么可怕的事！让我们时刻铭记这句至理名言──“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！

作业：

1、阅读《窃读记》，写出读后感。（提示：可说说以后你应该怎样来读书）

2、自选感兴趣的、欣赏的描写“我”的动作和心理活动的语句，进行美读积累，并摘抄在作业本上。２*小苗与大树的对话谈谈你对题目的理解小苗和大树不仅代表苗苗和季羡林，“小苗”还包含着苗苗在求学和增长知识的路上刚刚起步，犹如破土而出的小苗要汲取营养；而季老先生学识渊博、学有建树，恰似一棵根深叶茂的大树。教育家和梵文学者。山东清平(今临清)人。1934年毕业于清华大学西洋文学系。1941年获德国格廷根大学哲学博士学位。1946年回国。曾任北京大学副校长、中国社会科学院和北京大学下属的南亚、东南亚研究所所长。长期从事印度古代语言文学、印度佛教史、中印文化关系史及吐火罗语的研究。著有《印度古代语言论集》、《中印文化关系史论文集》，还有《大唐西域记》等。你会读吗？认读下列词语《彭公案》《济公传》《水浒传》《施公案》

三侠五义滚瓜烂熟能文能武中西贯通古今贯通文理贯通古文观止绿林好汉闲书起码一百单八将认真读读课文，看看苗苗同季老交流了哪些问题？１、阅读２、偏科３、学习外语４、积累古诗文

想一想季老先生对于读书，提出了哪些见解？1、把文章写好，要多看书。2、要中西贯通、古今贯通、文理贯通、不要偏科，要学好外语。3、进行古诗文积累。结合插图，说一说季老和苗苗分别分别有什么特点？季老：平易近人，亲切随和，幽默中善于引导，满含着对下一代的关爱之情。苗苗：热爱读书的小学生，谦虚好问，对季老的充满着尊敬崇拜。1．访谈是与人交流，通过阅读这则访谈录，你对访谈技巧有了一些什么新的认识？（1）要有礼貌地请教，清楚地表达自己的观点。（2）要倾听对方的表述访谈技巧，齐探讨“阅读，是一把钥匙，为我打开知识的大门”。阅读，是一位向导，帮我找到智慧的源泉。阅读，是一架望远镜，让我看得很远很远。想学好语文，就先爱上阅读吧！

简单地说，就是自备一本子，以任何方式在本子上进行创作（插画、照片、拼贴、文字等任何方式均可），以小组为单位、手递手的方式在同班同学里传递，定期互换互相评论留言。

文字漂流活动规则：1、在自备一个本子，作为你在文字漂流的专属领地，并在首页写上自己的名字（最好用昵称）和个人描述。2、本子里可以是自己生活点滴的记录，可以是小作文，可以是小故事，也可以是对某人一直想说却没法说的话，甚至可以是“非诚勿扰”的征友启事等。3、以组为单位，组与组之间定期交换自己的本子，进行互相评论、留言，周期为两个星期。4、每组设立一个组长，负责交换笔记本的工作。5、每个月选出月最佳，做一个简单“文字漂流”交流会。我的本子，我做主看看我的自画图好Q的涂鸦。。。你留言了吗？我等着你回复呢3、走遍天下书为侣你都会读了吗？

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编写某种

作者选择什么来陪伴他旅行，说说你对作者的理解。

在文中找出相关的句子。a．“你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家.”b．“你已经见过朋友一百次了，可第一百零一次再见面时，你还会说：‘真想不到你懂这个!’”c．“你每天都回家，可不管过了多少年，你还会说：‘我怎么没注意过，灯光照着那个角落，光线怎么那么美!’”你是怎么理解的呢？

你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。

新知识、新感受、新理解“我”读那本书的方法到底是怎样的？从哪些词句看出“我”是在“一遍又一遍”地读。1、首先，我会思考；2、然后，继续把故事编下去；3、品味我最欣赏的一些片段；4、再读其他部分，找出以前忽略的部分；5、把从书中学到的东西列个单子；6、最后，想象作者的样子，以及生活经历作者除了把书比作一位朋友，还比作什么？为什么会这样比？这样比的好处是什么？从“朋友”到“故地”，表现了作者对书浓郁的情感，对书百读不厌的程度。想一想你看，还是不看。书就在那里，一动不动，任岁月流动神奇的书没有一艘非凡的战舰，能像一册书籍，把我们带到浩瀚的天地。没有一匹神奇的骏马，能像一首诗，带我们领略人世的真谛。即令你一贫如洗，也没有任何栅栏能阻挡你在书的王国遨游的步履。多么质朴无华的车骑！可是它装载了人类灵魂的全部美丽！

它借诗歌的形式，用富含哲理的语言。介绍了书带给人们的是乐无穷，它是知识的海洋，给予人世的真谛、净化人的心灵。作业①抄写自己喜欢的句子或段落，背诵第7自然段②写一段小作文“如果让你走遍天下，你会……”我的“长生果”

王母娘娘的蟠桃？黄大仙的人参果？1、那到底文中我的“长生果”是指什么？为什么要把它比喻为我的“长生果”？2、作者写了读书、作文的哪几件事，从中悟到了哪些道理？

你想到了吗？大家猜猜。。。。1、看香烟人小画片；

2、看连环画；

3、看文艺书籍；

4、看中外名著；

重点回忆了两次作文的构思与写作的经历。津津有味废寝忘食不求甚解如痴如醉作者从两次习作中悟出什么道理呢？1、作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。2、作文，要写真情实感；3、作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。博览群书，入情入境，作读书笔记，会借鉴运用。在你的写作中，你的做法呢？1、莎士比亚说“书籍是全世界的营养品。”像我这样对阅读如饥似渴的少年，它的功用更是不言而喻。醉心阅读使我得到了报偿。2、作文练习，开始离不开借鉴和模仿。

读书和作文有什么联系呢？为什么把书比作“长生果”了呢？

把书比喻为“长生果”，意思是书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养，充分表达了书与人类文明发展的关系。而作者就是在书的引领下写作越来越成熟的。将书喻为长生果，可见作者对书的钟爱。大家说说看。。。词语积累：流光溢彩、津津有味、天长日久、如醉如痴、浮想联翩、悲欢离合、牵肠挂肚、如饥似渴、不言而喻、黯然神伤、千篇一律、大显身手、心安理得课后作业：

1．抄写文中优美的词句，背诵自己喜欢的段落。

2．把自己在读书中所得的收获写成一个小片段。《丑小鸭》读后感

你知道安徒生是谁吗？他是丹麦一位很著名的童话作家。我最喜欢他写的一篇文章《丑小鸭》了。

《丑小鸭》主要讲的是一只很丑的鸭子，大家叫它“丑小鸭”。大家看它这么丑，都打它、骂它、欺负它，可是它不惧怕困难，一直都很坚强。即使没人和它作伴，它也不会感到害怕。最后，它终于变成了一只美丽的白天鹅。

问题导入，有新意介绍原文，抓重点

虽然这个故事已经看了很久，可我的心里还是常常想起它，一直难以忘怀。

当我看见丑小鸭被脚踏、拳打的时候，我总会握紧拳头，想把那些臭鸭子们踩成肉饼，当我看见丑小鸭昏倒时，我真想把它带回家，让它丰衣足食。

我想：上帝是公平的：外表丑陋、内心善良的丑小鸭历尽千辛万苦，变成了一只美丽的白天鹅，上帝一定不会让它早早死亡的。丑小鸭总算苦尽甘来，而我呢？别的同学都很出名：有的去镇里参加比赛，有的去市里参加比赛，他们都得了奖，成了同学眼中的“红人”。而我现在也是一只默默无闻的“丑小鸭”，全校有多少个人认识我呢？联系实际，情感真实

我想：天上不会掉下馅饼，成功不是轻而易举的。成功之前常常是一次又一次的失败，但失败是成功之母嘛，我相信：每个人都能成功，关键是看你愿意去做吗？有认真做吗？能在一次又一次的失败中继续努力吗？现在，我已经不那么关心丑小鸭了，因为它已经变成了美丽的白天鹅，而我，还没出名，我要关心自己的学习了，长大后好为国家立功劳。

有读有感，读感结合

阅读一本好书，就是跨越时间和空间，同睿智而高尚的人对话，这是多么美妙的事情呀！今天，你读书了吗？平常的你，喜欢看哪一类书呢？不妨把你读书收获和大家分享分享。对于读书的经历，你是否百感齐发，有着奇妙的故事？招牌担忧急切惧怕环境知趣光顾恐怕充足理由屋檐其实支撑鼓励环绕娱乐感叹周游思考品味片段忽略意义方式倾盆大雨毫不犹豫读读写写一分钟记忆竞赛一分钟抄写竞赛你看，谁最快呢？

学习了这一单元的课文后，你是否有不少的收获，不妨说说你的感受。在这单元里，你体会到了作者哪些读书的方法呢？在这单元中，你是否积累了不少好词佳句?那你的习作和口语交际能力有没有提高?大家齐分享！

好书会像营养品一样滋润我们的心灵，像朋友一样陪伴我们的人生，

像窗户一样打开我们的世界，给我们力量、勇气和智慧。我们有什么理由不和好书交朋友呢？

熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。发奋识遍天下字，立志读尽人间书

。读书卡片，你的创意呢？

先欣赏一下别人的读书卡吧！日积月累一日无数，百事荒芜。

读书要持之以恒，一日不可间断。读书破万卷，下笔如有神。大量阅读，写作时就会如有神助。书犹药也，善读之可以医愚。书像药一样，好好读书可以医治愚蠢。

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。在少年时不知道发愤苦读，等老了再想读书就迟了，应该珍惜时光。读书有三到，谓心到、眼到、口到。

用心思考，用眼仔细看，用口多读，三方面都做得到位才是真正的读书。

你懂了吗？

立身以立学为先，立学以读书为本——欧阳修书山有路勤为径，学海无涯苦作舟——韩愈读书百遍，其义自见。——《三国志》

与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己——马克思读一本好书，就是和许多高尚的人谈话——歌德读书而不能运用，则所读书等于废纸——华盛顿学习过后，那你是否也有一种冲动，把你的收获，你的创意，把自己最喜欢的读书名言制作成书签。读书经历，你我畅谈《窃读记》中的小女孩，在书店里品味了“窃读”的快乐，在你的读书经历中，有什么样的故事和大家一起分享呢？《小苗与大树的对话》中的小女孩，在对长辈的访谈中获得了读书的启示。如果你采访了身边爱读书的人，你可以和同学交流采访的经过，谈谈采访的心得体会。

人们常说：“开卷有益。”但也有人说：“开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害。”你对这个问题怎么看？在口语交际课上，同学们通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，体会到读书带给我们的乐趣。大家的发言都各有见地。把你们交流的内容进行加工整理，写下来就一定会成为一篇篇佳作。

1、我和书的故事。2、读书的体会。3、关于读书心得体会的访谈录。4、对“开卷有益”的看法。写什么多读书，总会有用处

书给我打开了知识的大门，丰富了我的生活，把我带到了一个无限广阔的天地。正像高尔基说的那样：“书是人类进步的阶梯。”每当我打开书，就会走进一个奇妙的世界，那里有喜怒哀乐，有悲欢离合。书使我懂得了什么是真善美，什么是假丑恶，书