创意生活-陶艺智慧树知到课后章节答案2023年下泉州华光职业学院

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绪论单元测试

创意生活陶艺是一门学习创意设计，体验工匠精神，专业教育与创新创业教育融合，能适应跨学院，（）选修，加强学生人文素质，科学与艺术精神，创新意识和劳动实践能力的课程。

A:艺术类专业学生B:跨专业学生C:设计类专业学生

答案:跨专业学生

设计是一种生产力，设计能够（），设计是创新创业的根本。

A:创造奇迹B:创造价值C:创造成果

答案:创造价值

课程的性质是校企合作、创新创业、劳动教育类，双规制的教学，教师指导，（）实操。

A:技师辅导B:学生在教师指导下C:学生自主

答案:技师辅导

新时代价值导向是弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚。（）

A:错B:对

答案:对

第一章测试

劳动课程的理念要坚持育人导向，着力培养学生的（），构建以实践为主线的课程结构，加强与学生生活与社会实际的联系，倡导丰富多样的实践方式，注重综合评价，强化课程实施的安全保障。

A:劳动观念B:劳动技能C:劳动素养

答案:劳动素养

依托实训实习参与真实的生产劳动和服务性劳动，增强职业认同感和劳动自豪感，提升创意物化能力，培育不断探索、精益求精、追求卓越的（）和爱岗敬业的劳动态度。

A:劳动精神B:劳模精神C:工匠精神

答案:工匠精神

劳动习惯和品质的主要表现是能够自觉自愿，认真负责，安全规范，坚持不懈地参与劳动，珍惜劳动成果，积极劳动，（），规范劳动等等。

A:主动劳动B:认真劳动C:安全劳动

答案:安全劳动

弘扬劳模精神，强调用劳模的先进思想，模范行动影响和带动全社会劳动精神，是劳动者劳动意识、（）、劳动态度、劳动习惯的集中展示。

A:劳动技能B:劳动精神C:劳动理念

答案:劳动理念

劳动精神是劳模精神、工匠精神的（），离开劳动创造，劳模精神和工匠精神是无源之水，无本之木。。

A:转化B:结果C:根基

答案:根基

第二章测试

创意思维是在现有的客观材料进行抽象概括的基础上，通过进一步________，提出前人未提出的课题、解决前人未解决的问题的整个能动的思维过程。（）

A:编辑B:想象推理C:加工优化D:综合运用

答案:想象推理

灵感是人们借助于直觉的启示而对问题得到突如其来的领悟或理解的一种________。（）

A:创意B:思维方式C:结果D:灵光再现

答案:思维方式

组合就是创造，1+1>2，就是________的精髓。（）

A:加法思维B:减法思维C:灵感思维

答案:加法思维

逆向思维就是把思维方向________，用与原来对立的想法或者用表面上看来不可行的背逆常规的方法，来解决问题的思维方式。（）

A:逆转B:转变

答案:逆转

否定的创意思维指通过对既有概念的（），以摆脱思维惯性的影响，改变思路，得到新的问题切入点和更宽泛的思维空间。

A:否定B:转化

答案:否定

第三章测试

以泥条盘筑法创作的作品特点是：（）

A:粗糙B:富于变化C:古朴D:流畅

答案:富于变化;古朴;流畅

本章节中，制作方形器皿的方法：（）

A:泥条拖甩法B:泥条盘筑法C:滚压切割法D:创意拖甩法

答案:滚压切割法

当器壁不平或者器型垮塌时应如何处理?（）

A:用新的泥料填补垮塌部分B:捏塑的时候手指应向外上用力，把作品的各个部位捏制成同等的厚薄，再慢慢将其捏到满意的厚度。C:用工具将器壁多余部分剃除D:当泥料太湿，器皿不断向下垮塌时，可以借助吹风机把器皿内外壁稍微吹干一些

答案:捏塑的时候手指应向外上用力，把作品的各个部位捏制成同等的厚薄，再慢慢将其捏到满意的厚度。;当泥料太湿，器皿不断向下垮塌时，可以借助吹风机把器皿内外壁稍微吹干一些

下列属于拉胚成型法步骤的是？（）

A:找中心B:开泥C:开孔D:提泥及割底

答案:找中心;开泥;提泥及割底

泥条成型的形式有什么：（）

A:泥条盘筑成型B:泥条编织成型C:泥条竖立成型D:泥条捏制成型

答案:泥条盘筑成型;泥条编织成型;泥条竖立成型

第四章测试

混沌并非_____或混乱，而是具有分形性质的层次结构。（）

A:单纯的无序B:单纯的有序C:线性的多方向D:线性的单方向

答案:单纯的无序

混沌是非线性科学系统中的固有属性和________想象，主要是指确定性系统产生的一种对初始条件具有敏感依赖性的回复性非周期运动。（）

A:普遍B:特殊

答案:普遍

混沌通常指的是表现出非周期行为的确定性系统，而这种非周期行为对初始条件非常敏感，因此表现出长期行为的________。（）

A:不可预测性B:可预测性

答案:不可预测性

参数化设计特点是混沌、________和不规则性，形态的生成过程是由内及外、在不断演化的过程中自然涌现生发而成。（）

A:非线性B:规则性C:线性

答案:非线性

解构主义建筑师尽管手法各异，其共同点在于通过_______来表现“无”、“非存在”、“非功能”、“非理性”、“反记忆”、“非建筑”等。（）

A:分解、破裂B:叠加、重复

答案:分解、破裂

策划方案是策划者为实现策划目标，针对策划对象而设计的一套策略、________。（）

A:方法和步骤B:图纸和数据

答案:方法和步骤

有关策划对象的专业信息包括________，这些信息是进行策划活动的重要依据。（）

A:自然科学与社会科学B:自然文化与社会文化

答案:自然文化与社会文化

________是艺术项目策划的客体，通常情况下，其决定着艺术项目的类型。（）

A:策划者B:策划对象

答案:策划对象

________是艺术项目策划的主体，他们在艺术活动中扮演主要的角色。（）

A:管理者B:策划者

答案:策划者

一个完整的工艺项目策划包括：________、策划对象、策划依据、策划方案。（）

A:执行者B:管理者C:协助者D:策划者

答案:策划者

第五章测试

人的思维是（）

A:非线性的、多方向的B:线性的、多单方向的C:非线性的、单方向的D:线性的、单方向的

答案:非线性的、多方向的

思维导图使用图表表现的哪个思维（）

A:收敛性B:发散性

答案:发散性

思维导图将大脑内部过程进行_____呈现（）

A:内部B:外部

答案:外部

思维导图的第一步是确定（）

A:中心主题B:三级分枝C:一级分枝D:二级分枝

答案:中心主题

在完成思维导图后，观察各词汇的（），寻找新的创意可能性。

A:联系B:特点

答案:联系

第六章测试

创意、________是创业的核心。（）

A:变化B:发展C:创新

答案:创新

创新有多种类型，技术________创新。（）

A:就是B:不等于C:等于

答案:不等于

团队和平台是创业的________。（）

A:关键B:因素C:条件

答案:关键

在成长的道路上不断学习、增长知识、融会贯通、增加________，。（）

A:自信B:自立C:自强

答案:自信

艺术源于生活，要不断地________、观察、考察、了解不同的生活。（）

A:参与B:体验

答案:体验

第七章测试

惠安石雕工艺随着时代的________而发展。（）

A:变化B:发展C:变迁

答案:发展

惠安石雕正在由比较传统的注重技艺加工，逐步转到注重创作作品________的表达。（）

A:创意B:精细外观C:本体内容

答案:本体内容

石雕要怎样去突破，或者说转型。要