近年高考文综地理命题特点

近年高考文综地理命题特点刘玉岳2007/11/28一、试卷结构

1.题型及分值2.文综Ⅰ卷考查知识点及能力层次分布

(一〕热点引路，注重主干二.高考地理试题的特点(二〕定位优先，展示本色(四〕区域搭台,自然说理(五〕宏观切入，微观把握(六〕把握规律，探究细节(七〕公平公正，不偏不怪(八)问题地理，表达价值(三〕问题情景，突出图表

1.2007年文综Ⅰ卷题型及分值一、2007年文综Ⅰ卷试卷结构

题量分值选择题1248填空题25问答题651合计201002.文综Ⅰ卷考查知识点及能力层次分布

知识点识记理解应用分析与综合我国城市化进程及特点12洋流的分布及对地理环境的影响3世界气候类型的分布及特点45地球公转的意义及经纬度和地方时的计算6、78农业生产的区位因素910黄河的水文特征11环境因素对工业区位和对城市规划的影响36(1)36(2)我国降水时空分布的特点及原因37(19)城市的区位因素40(3)40(4)2007年的高考地理试题，注重对根底知识和根本技能的考查。在内容选材上，贴近教学实际，重视根底，突出对地理主干知识的考查。重视地理重要原理、规律的理解与应用能力;提取信息、应用信息能力，分析和解决问题的思维过程等，展现了地理学科的主干性知识，明确了地理学习的重点,表达地理学科的魅力。〔一〕热点引路，突出主干.二、高考地理试题的特点试卷类别中心问题主干知识全国文综Ⅰ卷中国城市人口数量与比重的变化特征；城市人口增长率、城市人口比重、城市人口比重增长率的概念区分；发达国家与发展中国家城市化特点差异世界洋流分布规律及其对沿岸地区自然环境的影响，气候分布规律与气候特征经纬线的分布规律；地方时和季节的判断；地理事象的时空分布规律气候资源在农业中的应用；人类对自然条件的改造；科技在农业投入中的作用黄河入海输沙量变化原因从环境污染和区位的角度对两工业区位进行分析评价年降水量季节分配特征判断，空间分布特征及原因分析，影响降水的因素燕京城自然地理区位的分析，燕京城在区际联系中的地位分析，区际联系的方式，地理位置重要性分析表1：文综Ⅰ卷文综Ⅱ卷所考查主干知识举例中心问题中国城市化进程自然环境要素规律光照与时差\季节农业区位分析生态保护工业区位\城市地域结构中国降水量分布城市区位分析中心问题中国城市化进程(城乡和谐发展)自然环境要素规律(影射重返非洲)光照与时差\季节(气象日极冰消融)农业区位分析农业技术创新)生态保护(水土流失治理)工业区位\城市地域结构(节能减排)中国降水量分布(气象灾害-干旱)城市区位分析(北京奥运会)全国文综Ⅱ卷工业区位因素、工业指向类型；影响工业区位因素（主导因素）的判读方法等高线、气候分布、自然灾害；等高线地形图判读、相对高度与绝对高度的计算方法、自然灾害的成因地形特征、农业分布、国土整治；地理原理的分析和应用气候类型及分布、影响气候的因子；区域定位能力、非地带性因素对气候的影响经纬线（度）、晨昏线、季节；时间计算能力、晨昏线的年变化范围的推导城市布局、环境因素对工业区位的影响、城市布局的原理、判断具体工业企业所产生的环境问题、工业布局的最佳区位；城市布局的原理、判断具体工业企业所产生的环境问题、工业布局的最佳区位地理空间位置、等高线、气候分布、农业地域类型、农业区位因素；区域空间判断(经纬网、海陆位置)、等高线判读方法、地理信息的提取能力气候类型、农作物（玉米）的分布、谷物种植面积的变化；气候柱状图的判读、气候对农业区位选择的影响、地理统计表的判读分析能力工业布局等高线农业气候经纬网图、时间计算城市布局、工业区位区域分析农作物分布工业布局(创新意识)等高线(新农村建设)农业(生态与布局)气候(重返非洲)经纬网图、时间计算(气候变暖)城市布局、工业区位(节能减排)区域分析(龙象共舞南亚\孟加拉国）农作物分布(粮食涨价\中俄国家年)时间、空间、信息是地理事物的三大属性，研究地理事物的空间属性是地理学最重要特点之一。任何一种地理事物都具有一定的空间属性，即有一定的地域范围和一定的地理位置〔如纬度位置、海陆位置、区域间相对位置、经济地理位置等〕，脱离了地理空间的地理学习，地理事物的特点、分布及变化规律就成了无源之水，无本之木。在高考地理备考中建立空间概念，培养空间想象能力是地理学习的重要素质目标。(二)定位优先，展示本色.空间概念的根本元素是地理区域空间，即地理的区域性特点。因此准确无误地分析区域地理空间，进行空间区域定位是高考地理解题中贯穿全程、形成解题能力的重要环节。高考区域地理定位在“高考地理能力测试说明〞中并没有特别地提出来，但实际上高考地理考试中十分重视空间概念、十分强调说明空间差异和空间联系。地理空间信息的有效处理及相关地理问题的论证和探讨能力成为考核的重要目标。因此地理学习首先要在头脑中建立空间概念，掌握地图的阅读技能.即建立地理事物、地理现象的位置概念，因为任何地理事物、地理现象都必须依存于一定的空间，有了空间概念，才会有空间结构、空间联系，才能有地理事物的形成、特征、结构，地理现象的发生、开展、变化。地图的空间定位是考生解题的第一道门槛,也是文综的门槛。越过门槛,等同于“登堂入室〞,高考试题将为你所左右。提高地理区域的定位判断能力是提高高考地理成绩的关键。〔2007年文综Ⅰ卷〕我国某边防站〔海拔4900米〕的驻防官兵在艰苦的条件下，为改善生活试种蔬菜。他们先盖起简易阳光房，但种的蔬菜仍不能生长。后来，他们又在简易阳光房中搭架，架上盆栽，终于有了收获。答复9～10题。

AC9.盖简易阳光房改造的自然条件主要是：A.热量 B.水分 C.土壤 D.光照我国国界线附近海拨4900米青藏高原上的边防哨10.在简易阳光房中再搭架盆栽，蔬菜才能生长，解决的问题是A.蒸发量大B.多虫害C.地温低D.太阳辐射强思维总是通过一定的媒介来实现的，地图形象是地理学科特有的思维媒介，是高考试题中最重要的问题情景材料。地图形象是我们认识自然客体的一种主要手段，地图所包含的内容大大超过了同样篇幅文字记载量，具有丰富的信息含量。地图形象是地球外表的众多地理事物和现象用图形、文字、符号、数字和色彩绘在平面上的图象，是地理事物和现象的空间组合和空间布置形式有平面上浓缩。地图对地理事物的定位、定向、定量、定性、定形等五个方面的功能均表现出极度高的精确性能，(三〕问题情景，突出图表地图形象展示出了地理事物和现象的空间分布、联系和规律性，也可说明地理事物和现象的运动、开展和变化，地图语言表达的地理内容精炼、直接而丰富，地图语言具有易于识别、判断和理解，易于对内容进行分析、综合、比较、判断等思维过程的形成。“电脑时代〞又称“读图时代〞和“数码时代〞，地理图表有很强的兼容性和覆盖面,利用图表提供背景材料是地理高考题常用手法，是高考命题中不变的主题，是地理题的特色和魅力所在，是高考题理想的切入口,也是考查学生观察、判断、分析等综合能力的理想工具。表〔四〕近三年高考地理问题情景材料中由图象给出的题量统计图象类年份地理区域地理地理数据图表地理原理图、景观图、联系图等小计2004文综6套18、127、37地理3套201314472005文综5套2625859地理3套161113402006文综6套30241367地理3套20212061总计综17单913014475349表〔五〕2007年高考地理问题情景材料中由图象给出的题量统计图象类年份地理区域地理地理数据图表地理原理图、景观图、联系图等小计全国Ⅰ文综2328全国Ⅱ文综24410鲁文综（课改区）55313北京文综34310四川文综43310重庆文综66416宁夏文综（课改区）32914上海地理8181137广东地理524433合计387043151读图l，结合所学知识答复l～2题。1．正确反映我国城市化水平变化的曲线是A．甲

B．乙

C．丙 D．丁2．在图示期间，与美国相比，我国

A．城市人口数较少

B．城市人口数增长率较低

C．城市人口比重较低

D．城市人口比重增长率较低

D

C

2007年全国文综Ⅰ高考试题起步晚开展快城市化水平与经济开展水平密切相关，我国与美国城市化水平差异大读图2,答复3～5题。3.受暖流影响明显的地方是A.T B.Q C.R D.S4.气候特点为“冬季温和多雨、夏季炎热枯燥〞的地方是A.T B.Q C.R D.SC

B

热带沙漠气候特征：终年炎热枯燥成因：副热带高气压带、信风带分布：南北回归线附近大陆西岸(内部〕5.在图3所示几种气温年内变化和降水量情况中，与P地相符的是：A.① B.② C.③ D④A

以地理图表切入，重视地理图表的解读与地理问题的探究是高考重要考试方法.地理图像是地理的第二语言，它往往会提供比文字描述更为丰富的地理信息。从地理图像中多层次地获取与分析信息、归纳与评价，从而考查学生的空间能力、逻辑思维能力、分析统计图表的能力是中学地理教学的一个重点，也是历届高考文综地理试题的一个最大特色。题目中问题设计是以图为根底，只有通过读图，从图中获取有效信息才能正确作答。丰富的图形类型，突出了地理学科的特点。(三).区域搭台，自然说理；自然地理学是研究和说明全球自然地理环境形成、开展、空间结构和地域分异规律的科学。自然地理要素由地表层的地貌景观、气候、水文景观、植被景观等构成。系统的自然地理特征是在众多的区域性根底上综合归纳出来的，即区域地理中的位置、地形、气候、河流、资源等地理要素，是系统自然地理的根底。

表三2004——2007年间高考地理试题由区域地图情景材料给出的试题试卷类型2004年2005年2006年2007年

全国文综Ⅰ华北某地形图亚洲两国等高线图、某地平面图、某岛附近等高线地图白岭海峡地区经纬网图、我国沙尘暴主要活动路径和强沙尘暴多发区分布图、我国河流、海洋交通运输图、澳大利亚及周边区域、北极地区经纬网、青藏高原、中国部分城市分布位置、北京及其周边地形区。

全国文综Ⅱ真腊古地图、中亚地图、辽宁工矿分布图某地海底剖面图、西亚及其周边地图、西安周边等高线地图、某农产品的产地产量及贸易分布状况示意图、我国某地区1月、7月等温线图、北半球地区示意图、东南亚某国略图、亚热带丘陵地区、东非高原、北极地区经纬网、城市产业分布、恒河三角洲、东北吉林地区。

全国文综Ⅲ济南附近地貌图、云贵高原图、全国缺电省份图、某地天气形势（等压线）图、河西走廊等高线地形图全国文综Ⅳ某地土地利用、美国农业区、欧洲与南美、攀枝花地图北京文综卷南极地区局部图、南亚与西亚图、云贵高原图、华北某城市图、五个粮食主产区、北海地图与南海对比图、某地土壤结构图、北半球容易形成台风海区分布示意图、奥运火炬传递城市、矿区功能区、新疆天山西、京杭运河沿线。天津文综卷西北荒漠化地图、地形剖面图、欧共体图、北极航线图、南方城市道路变化对比图、香港与台湾比较图、某地气温与农业分布图、某地自然带分布、三省红色旅游景观图、某地景观示意图及其等高线地形图东非肯尼亚、全球经纬网分布、俄罗斯地图、陵兰岛冰川分布、喜马拉雅山区、冀东地形图、黄河与恒河中上游、城市功能区环渤海地区被规定为我国继珠江三角洲、长江三角洲地区试卷类型2004年2005年2006年2007年四川文综卷区域太阳年辐射总量等值线图、我国某区域图、英国和美国西部轮廓图、贺兰山两侧、墨西哥湾西海岸、秦岭南北两侧、长三角和莱茵三角洲、西伯利亚内陆区。重庆文综卷沿某经线甲大陆地自然带分布图、沿某南纬度乙大陆地自然带分布图、德干半岛与云贵高原地区图、黄河下游地区图、全球海陆与四海峡分布、亚欧冰川分布、长江与黄河分布、西汉高速公路分布、江苏与青海分布、西南非八国首都。试卷类型2004年2005年2006年2007年37.〔19分〕读表一并结合所学知识，完成以下要求。〔1〕表中资料显示，我国〔将正确选项前的字母填在答题卡上对应题号的括号内〕〔4分〕A.各地降水量集中于夏、秋季节B.各地降水量季节分配极不均匀C.东部季风区降水量集中于夏、秋季节 D.华北平原降水量集中于夏秋季节D广州南昌郑州五台山成都乌鲁木齐〔2〕表中，夏季降水量占全年降水量比例最小的地点是，根据气压带、风带的季节移动，分析造成该现象的原因〔8分〕

南昌〔3〕表中，夏季降水量最少的地点是，原因是。〔4分〕夏季副热带高压控制该地区，形成伏旱，降水较少。乌鲁木齐距海远，水汽少五台山地形雨增加了降水量〔4〕分析五台山年降水量高于郑州年降水量的原因。〔3分〕2007/11/2840.〔60分〕根据相关资料答复以下问题。读图9,答复〔3〕～〔4〕小题。〔3〕说明燕京城城址选择的有利自然条件。〔13分〕40.〔3〕地形：位于山前冲积扇〔平原〕上，地形平坦农业：土壤肥沃，有利于农耕，可生产城市必须的农副产品。河流与水资源：有河流经过，提供城市、农业用水，以及可能的水〔漕〕运通道。气候：西、北背靠群山，东南面向〔华北〕平原〔海洋〕，可有效增加东南风带来的降水，减弱冬季〔西北〕风的侵袭。〔4〕位于几条古大道的交叉点，对外联系方便；东北可通东北平原，北可接内蒙古高原，西可联系黄土高原，并进而联系大西北；南经华北平原可通东部平原地区且东南离海较近。〔4〕说明燕京在区际联系中地理位置的重要性〔7分〕东北平原内蒙高原黄土高原华北平原渤海湾山东半岛40°116°北京太行山大兴安岭城市区位因素地形气候河流自然资源交通政治、军事、宗教｝自然条件高考地理分析和评价能力提高，首先是思维线索要清晰，试题外表上看是区域地理的内容，但答题的线索应用的都是系统自然地理原理。例如分析气候成因，就要从影响气候的主要因素：太阳辐射、大气环流、地面状况等方面入手；工业区的形成条件就可以从：自然资源、农业根底、交通状况、根底设施、劳动力价格、科技水平、环境、开展历史等方面进行分析；荒漠化的原因主要有以经济为目的的砍伐、毁林开荒、过量樵采等几个方面。这些线索都可以在高中地理中找到，线索越清晰答题就越完整。

故而自然地理与区域地理应相互结合地学习。

在高中地理的系统地理学习中，当涉及初中知识时，及时查找区域地图或复习初中相关内容，注意高初中知识的有机联系，把系统地理知识落实到具体的地理区域中去理解、分析、解决问题，使知识得以融会贯穿在个性中求共性，即在区域学习中应能综合分析其要素的联系性，即区域搭台，自然说理。在普遍中求特殊，即自然地理学习中应能将各要素落实到区域地图，在比较中认识自然地理要素的异质性，在读图中找空间分布规律，从而加深对自然地理要素联系的认同。〔四〕宏观切入，微观把握；目前的高考，由于录取考生比例大大上升〔６０％上下〕，已经由选拔性考试，悄然变化为对高端考生的选拔和对多数考生的水平性测试相结合类型的考试了。

请注意：自２００４年文综试题难度已下降很大。自然也导致文科二本上线分数的攀升。今年的文科二本上线将会保持去年的水平。例、(2006年)沙尘暴是指强风从地面卷起大量沙尘,使大气水平能见度小于1千米的特殊天气现象.甲图示意我国沙尘暴主要活动路径和强沙尘暴多发区。读图答复以下问题：乙图〔1〕西路沙尘暴先后影响的两大盆地是：盆地、盆地。〔2〕西北路沙尘暴先后影响的地理区域有：盆地、河西走廊、内蒙古高原、高原和平原。区域再认-----对我国一类地形区再认----送分题,降低门槛.塔里木柴达木准噶尔黄土华北干旱、半干旱；河流发育稀少;地表荒漠、沙土广布；植被稀少。〔3〕说明甲图中沙尘暴多发区的地表环境特点．乙图水平和选拔结合:多数考生能不同程度答题,但多数考生答不全.。分析环境构成要素不全：气候地貌水文植被例、沙尘暴是指强风从地面卷起大量沙尘,使大气水平能见度小于1千米的特殊天气现象.甲图示意我国沙尘暴主要活动路径和强沙尘暴多发区。读图答复以下问题：乙图〔4〕指出乙图所示的沙尘暴季节分布特点，并说明其自然原因．主要集中在冬末和春季。原因：①春季增温快；降水少；大风天气多；②多疏松沙土。③地表植被稀少，沙尘发生在春季多数能答出。成因答不全或多答“人为〞来区分：灾害分析系统：从“天、地、人〞三个角度来设点〔5〕在图7显示的450年间，沙尘爆发生次数的变化呈现出的规律。在明王朝灭亡时，沙尘暴约发生了次。周期性

12区分较大①不能表述②明王朝灭亡时间

当年北京的地理学者讨论指出：明未军队的无能、李自成军队战斗力快速下降、吴三桂弃京都而南下皆与北京沙尘暴频发，导致北京鼠疫发生有极大的关系。

SARS在北方流行也与北方的空气质量有较大关系。〔4〕位于几条古大道的交叉点，对外联系方便；东北可通东北平原，北可接内蒙古高原，西可联系黄土高原，并进而联系大西北；南经华北平原可通东部平原地区且东南离海较近。〔4〕说明燕京在区际联系中地理位置的重要性〔7分〕东北平原内蒙高原黄土高原华北平原渤海湾山东半岛40°116°北京太行山大兴安岭〔２００７年全国Ⅱ〕37〔21分〕图8为某国简图。读图8并结合所学知识，答复下面问题。〔1〕该国南部海域属于①洋。该国地形、地势的根本特点是②。〔6分〕〔2〕从地理位置看，该国属于③气候，这种气候的特点是④。〔7分〕3〕该国人口稠密，在地形、气候条件下，大局部地区形成的农业地域类型为⑤2分〕〔4〕说明该国气候、地形对开展该类型农业的不利影响〔6分〕37．〔21分〕答案要点：〔1〕印度②以平原为主〔大局部为大河下游冲积平原和三角洲〕地势低平，北高南低〔2〕③热带季风④全年气温高，降水量大；分雨〔湿〕季和干〔旱〕季〔3〕⑤水稻种植业〔季风水田农业〕〔4〕雨季降水集中〔暴雨〕，地面低平排水不畅，形成洪涝灾害；〔热带季风气候降水变率大，在水稻生长需水量大时〕如果雨季来得迟、去得早〔或降水偏少〕。形成旱灾。〔五〕把握规律，探究细节“人类赖以生存的自然地理环境的主要特征以及自然环境各要素之间的相互关系〞和“人类活动对地理环境的影响，人文地理环境的形成和特点〞是高中地理课程的经典内容。高考地理突出课程中的根本原理和规律，即双基考察。即一突出教材中的图文资料，对其要求有一个准确、清楚、透彻的定位和理解，并在此根底上构建知识联系，形成知识结构。二突出根本原理、规律中思维过程和方法，并创造性地运用这些思路和方法，形成地理的思维主线。三突出原理、规律的实际运用，解释社会现象和自然现象，提高分析问题和解决问题的能力。纬度递变规律沿海向内陆递变规律垂直递变规律2007/11/28广州南昌郑州五台山成都乌鲁木齐〔２００７年四川文综〕图3为某区域模式图，读图答复8---11题8、图3中所示区域的数码代号与文化景观描述连线正确的选项是A、①----梯田层层稻花香 B、②----草原茫茫牧牛羊C、③----翠竹青青有人家 D、④----山歌阵阵采茶忙9、关于图3中各区域突出环境问题的表达，正确的选项是A、①区常绿阔叶林破坏严重B、②区水土流失面积广阔C、③区泥石流、滑坡灾害频发D、⑤区土壤盐渍化普遍10、关于图3中各河流水文特征的表达，正确的选项是A、①区河流水位季节变化小B、②区河流春汛长于夏汛C、③区河流含沙量大，有结冰期 D、⑥区河流汛期短，径流量熏蒸变化小11、深秋季节，一旅游者从图3某区域乘火车外出旅游。出发时落叶纷飞，满目金黄，穿越重重隧道后，蓦然树木葱郁，山清水秀。火车经过的区域是A、从①到② B、从②到④ C、从③到⑤ D、从⑤到⑥8D9B10C11B

山脉是构成地形的骨架，多条山脉相互交织成许多网格，山脉的分布控制了高原、平原、盆地的分布。山脉是地外表具有一定的走向的地貌类型。山脉的分布对一地气候区域分和水文分特征的形成起至关重要的作用，也就是说一定的山脉两侧会形成一定的地理环境特点。2007/11/2807-08年赣州市高三地理研讨会文综地理命题启示与对策赣一中缪才妹(2004年天津文综)36.〔25分〕阅读我国某区域地形剖面图及相关气候资料，答复以下问题：图5〔1〕甲、乙两城市气候的大陆性哪地更强？请用图表中的数据加以说明。〔10分〕〔2〕相关资料说明，甲、乙两城市每年接受到的太阳辐射总量根本相同。为什么？〔10分〕〔3〕据图文信息判断出C山脉的名称。〔2分〕〔4〕写出适宜A、B、C三个地区开展的主要农业部门。〔3分〕城市月份气候指标甲乙1月7月1月7月气温℃--27.319.4--19.722.7降水量（mm）3.690.84.3176.5〔2〕甲城市比乙城市纬度高，但夏季日照时间长，地处半干旱地区〔非季风区〕，晴天多，接受到的年太阳辐射总量与乙城市相当。〔1〕甲、乙两城市气候的大陆性哪地更强？请用图表中的数据加以说明。〔10分〕〔1〕甲城市气候的大陆性强，甲城市年较差大，约46.7℃，年降水量少，约320mm，乙城市年较差小，约42.4℃，年降水量大，约490mm〔2〕相关资料说明，甲、乙两城市每年接受到的太阳辐射总量根本相同。为什么？〔10分〕什么是大陆性?纬度不相同〔3〕大兴安岭。〔4〕A地;畜牧业，B地;种植业，C地;林业。〔3〕据图文信息判断出C山脉的名称。〔2分〕〔4〕写出适宜A、B、C三个地区开展的主要农业部门。〔3分〕再认题---送分题图4所示区域在北半球。弧线a为纬线，Q、P两点的经度差为90º；弧线b为晨昏线，M点为b点线的纬度最高点。答复6～8题。6.假设此时南极附近是极昼，P点所在经线的地方时是：

A.5时 B.15时C.9时 D.19时B

③平分白昼纬线弧的经线，该经线的地方时是12点〔正午〕。7.假设此时为7月份，图中M点的纬度数可能为A.55ºN B.65ºN C.75ºN D.85ºN8.假设Q地的经度为0º,此时正是北京日出。这个季节A.洛杉矶地区森林火灾等级最高 B.长江下游枫叶正红C.长城沿线桃红柳绿 D.南极地区科考繁忙C

A

因为赤道是地球上的大圆，晨昏线也是大圆，两个大圆相交其交点互相平分。故有①赤道、晨线与经线的交点A所在经线地方时是6点；②赤道、昏线与经线的交点B所在经线地方时是18点；③平分白昼纬线弧的经线NC所在经线的地方时是12点；④平分黑夜纬线弧的经线ND所在经线的地方时是0点或24点。

获取光照图上时刻信息的普遍规律的方法任何一个光照图中均可找出上述中的条件之一，否那么是命题错误！〔六〕公平公正，不偏不怪；高考地理试题在选材方面要求维护考试的公平性.一般有两种选择:一是选取最根本的和最公开的教材内容来设计制作题目。二是选取对全体考生都同样新鲜的内容。另一方面,注意所提供信息的客观、准确与完整.因为从考试命题的环节来考虑维护考试的公平性和使考试具有区分度,题目情景的设计即题目所呈现或暗示的信息有至关重要的作用。2007/11/2807-08年赣州市高三地理研讨会文综地理命题启示与对策赣一中缪才妹２００７年全国文综Ⅰ36.(17分)图7为某城市两个工业区的分布示意图，东部工业区包括冶炼厂、钢铁厂、石化厂等，西部工业区包括焦化厂、水泥厂等。该地盛行南风。答复以下问题。〔1〕判断东部工业区的选址是否合理，并说明理由。〔9分〕

36.[答案]〔1〕合理因为该工业区〔三个工厂〕分布在与盛行风向垂直的郊外，废气对城市污染小；位于流经城市的河流的下游，不会对城市用水产生污染；位于主要交通线〔铁路、主要公路、河流〕沿线，交通方便。36.[答案]〔2〕两厂都属于〔大气污染〕比较重的工厂;位于与盛行风向垂直的老城区郊外较为合理；现已完全被新城区包围，污染城区，影响居住环境〔人们环境意识较强〕，需要迁出城区。〔2〕20世纪80年代以来，随着城区不断扩展，要求西部工业区中的焦化厂、水泥厂搬迁的呼声越来越大。为什么？〔8分〕2007/11/28[考查意图]此题考查学生应用地理知识、原理、规律解决实际地理问题的能力。具体考查的知识点是城市的合理规划。[解题提示]第〔1〕题，首先获取和解读信息：当地的风向、河流的流向、主要的交通线等，东西两工业区的工业部门都有很严重的环境污染，东部工业区仍然远离城区但西部工业区已经被城区包围。通过分析，我们不难得出：东部工业区，远离城区，位于河流的下游、与盛行风相垂直的郊外，邻近主要的交通线，所以过去合理，现在仍然合理，西部工业区，过去根本合理，但现在已经被城区包围，严重不合理了。第〔2〕题，要认识到，一个工业区可能在早期它是合理的，可是随着城市的开展，它的不合理性日渐明显，搬迁，面临许多困难，不搬，城市环境问题日趋严峻。评分细那么第一采分点：合理〔3分〕。假设答根本合理、完全合理等也给3分；假设答“不合理〞那么该题为零分；但答“不十分合理〞或“不完全合理〞那么不给这里的3分，后面的原因分析可给分。第二采分点：因为该工业区〔三个工厂分布在与盛行风向垂直的郊外〔1分〕，废气对城市的污染小〔1分〕。假设答“在盛行风向下不会影响城区〞、“工业区北面无城区〞、“盛行南风，工业区位于郊区〞等指出对城市大气影响小的都给2分。第三采分点：位于流经城市的河流的下游〔1分〕，不会对城市用水产生污染〔1分〕假设河流下游写成“下流〞那么不给分。第四采分点：位于主要交通线〔铁路、主要公路、河流〕沿线〔1分〕，交通运输方便。〔1分〕第五采分点：工业区靠近河流〔1分〕，工业用水充足〔1分〕第六采分点：工业区位于郊区，地价〔地租〕较低〔1分〕，生产本钱低〔1分〕说明：1.该题总分值9分，后面采分点总分值为6分，只有在第一采分点给3分的前提下第二至第六采分点才给相应的分数。2.第二至第四采分点按两个方面处理，前者为产生的机理，后者为产生的结果，各为1分。2007/11/28[错因分析]第〔1〕题出错类型归类：①“是否合理〞没有结论或结论模糊，原因是审题不清；②因果搭配错误。如“盛行南风，对河流污染少〞；“位于河流下游，不污染城市大气〞；③描述不科学，语言不标准。如“位于上风地带〞，“最小风频下风地带〞等；④错别字特多：“下流〔游〕〞〔该错字能占全部答卷的将近十分之一〕、“效〔郊〕区〞、“合〔河〕流〞、“和〔合〕理〞、“费〔废〕水〞、“费〔废〕气〞等等；⑤表述不知所云，思路不明，表述不清，逻辑混乱，缺乏根本的地理术语是很普遍的现象。第〔2〕题出错类型归类：①对“焦化厂、水泥厂两厂原来分布比较合理〞很少有学生答到，“位于与盛行风向垂直的老城区郊外〞那么更少，这和答案设置有关；②对“两厂〞定性的错误。如“焦化厂、水泥厂都属于水污染较重的工厂〞、“两厂都会排放大量的固体废弃物〞、“焦化厂、水泥厂都容易出现噪声污染〞等。[复习提示]很多重要的问题，不能因为简单而眼高手低，考生将自己的想法用较为简练、准确的地理术语表述出来，是高考一项重要的能力要求，复习时一定要注意训练。。与2006年的高考文综地理试题相比，2007年延续了2006年的思路，整体难度与2006年根本相当，从整个地理试题看，无偏、怪、难和超纲题。选择题中除第6～8题有关地球知识的设问难度较大外，其余都相比照较容易；综合题总体难度不大，但考生在答题时难以保证答案的完整性，真实的得分可能没有考生想像的乐观，还是能拉开分数差距。和往年一样，本试卷最大的亮点仍在于既考查了地理学科的主干知识、重点知识，又考查了地理学科的能力要求，试题以图、图表为载体，根本知识点为中心，强调学以致用，重视情境材料的创设，突出地理空间思维能力和综合分析能力的考查。维护考试的公平性.一是选取最根本的和最公开的教材内容来设计制作题目。(1)要处理好新老教材的关系，特别注意新老教材共有的教材内容.

高考试题不会把某一教材版本中的案例原本无误地照录作为背景材料，或者照录其设问。不应把某一版本案例捧为经典，但应吃透其它版式本的新思想、新理念、新方法。特别注意新老教材共有的教材内容，是我们高考备考的重点学习、考试内容。

我省使用的考卷〔常为全国Ⅰ卷〕是难度最大的一卷，为考生大省试卷，是命题教师花心血最多的一卷，其水平必高一些，区分度也大一些〕，本区的省份既有老人教版区，也有新教材版式区。新版教材重视案例分析方法,教材重心突出，强调学生的自主性学习。老版区应注意吸取其教材的重心设置规律，以及问题为导向的思想方法，适度降低教学的难点和重心。老版教材原理讲解透彻，地理规律呈现明显，属于好教而难学的教材。新版区教学过程中不应把老版教材的优势抛开，教师应引导学生学习过程中综合、归纳地理的原理和规律。

〔2〕注意教学方法的借鉴与创新新区的老师说“新教材很精彩，但老师很无奈！〞，新教材中案例分析多数学生一看就懂，教师应引导学生总结其规律、方法，从个性到共性,从特例到一般,从特殊到普遍，总结出地理原理和规律。

二是选取对全体考生都同样新鲜的内。

①即教材中没有且在任何复习资料中也没有出现过的素材,但前题是经过加工设计,使其完全符合教学大纲要求,符合考生的认知程度。②符合考生的认知程度。——即符合“知、识、分、子〞的要求：“知〞——能引导学生准确地对课程中重要知识的再认和再现，感知重大时事特征。“识〞——能引导学生从给定的文字、图象、图表中获取有用信息，解释和区分所展示的地理概念及其含义，认识给定的地理区域的地理特征。“分〞——能引导学生分析区域地理要素的内在联系性，比较区域地理差异性及其发生开展规律性，分析和比较我国与它国的根本国情，进行经济节严重开展的区位条件评介。“子〞——具有独立思考能力，即思维、方法、见解的创新性，③对于文综自主命题的省市，本省市乡土地理是必考的内容，而对于全国文综卷那么尽可能回避其参与省份的乡土地理，如确实难以舍去那么尽可能弱化其可吻合的可能性，而采取模拟、变幻、颠倒、加大区域等措施。２００４年全国文综〕３６．〔３６分〕图７为我国亚热带季风气候区一个小区域的平面图及地形剖面图。据此答复以下问题。〔１〕简述三个剖面分别显示的地形特征，并综述该小区域的整体地形特征。〔１６分〕

〔２〕根据所给信息，说明该小区域土地利用的潜力及开发利用应当注意的问题。〔９分〕

〔３〕扼要说明该小区域水能开发的有利因素。〔１１分〕2007/11/2807-08年赣州市高三地理研讨会文综地理命题启示与对策赣一中缪才妹模拟江西省，中部崛起主题，江西是中部开展最快省份之一③对于文综自主命题的省市，本省市乡土地理是必考的内容，而对于全国文综卷那么尽可能回避其参与省份的乡土地理，如确实难以舍去那么尽可能弱化其可吻合的可能性，而采取模拟、变幻、颠倒、加大区域等措施。④大尺度区域地图的使用的利于保证公平性，选用世界区域地图也能很好地到达此目的．〔２００６年全国文综〕39.根据相关资料完成以下问题〔3〕比较图9中A、E两城市在河流交通运输中的区位特点。〔4〕影响A、B、C、D、E城市的区位，除交通因素外，还有哪些共同的地理因素？〔5〕城市的形成和开展极大地影响了其他交通线路的选择。分别写出目前经过A、B、C三城市的我国南北铁路干线的名称。〔２００６年全国文综Ⅱ〕36．〔16分〕资料说明，近年来北冰洋海冰融化速度加快，流出北冰洋的洋流增强。同期，墨西哥挽暖流较为稳定，北大西洋暖流速度减缓。据此并读图5，答复以下问题：〔1〕图5中A处洋流流速的变化表现为〔加快或减少慢〕。〔2〕B处海水蒸发量增加，对同纬度东岸陆地造成的影响及原因是。我国可能受此影响的地区是。

这是近几年世界地理内容增加的原因之一，当然近几年我国对外开往程度加大也是重要原因．世界题材选材方式——取材凝聚我国当代外交的“大周边〞战略1．积极的大国外交战略——大国是关键。美国是世界经济的“火车头〞，日本是“加油机〞，西欧是“传动轴〞，俄罗斯是“润滑油〞．中国是“火车箱〞．2、睦邻友好的国门周边战略——周边是首要。中亚是“后院〞－－后院起火，怎能安生？东南亚是“前院〞－前院不宁，如何谋生？南亚是“妒邻〞，邻里生非，谈何远友？东北亚是“强邻〞，虎视眈眈，如何安睡？3、能源战略——能源是工业和军事的血液。美国以“低油价战略〞拖烂“苏联〞，又企图以“高油价战略〞遏制中国。我国在打一场能源突围战，构建能源路线图。世界题材选材方式——取材凝聚我国当代对全球的资源环境和生态负责任战略１、科考地理－－“三极〞：南极、北极、青藏２．太空地理－－太空探索，神舟、常娥３．海上交通－－海峡、海路、运河４．生态变化－－气候变暖、沙漠化、海洋退化５．经济全球化－－产业转移、产业优化、区域合作4、积极参与多边机制外交战略-——减少外事风险，增加抗风险能力。寻找资源的替代地和替代产业转移地。2007/11/28〔２００４年全国文综〕36．(36分)图6所示的平原地区在20世纪60年代频发沙尘暴。因沙尘中古有较多的盐尘，该地区的沙尘暴被称为“白风暴〞。读图6，完成以下要求。(1)Rl和R2两河的主要补给是____，影响流量变化的主要自然因素是____。(6分)

(2)图示平原地区侵蚀作用的主要外力是______。(3分)

(3)20世纪50年代，在L湖沿岸地区大规模垦荒，这对土地产生哪些影响?(6分)

(4)在开垦的同时，大量引河水灌溉。不合理灌溉会导致地下水位上升。简要分析在该地区不合理灌溉

对土壤的影响，并说明其发生过程。(9分)

(5)大量引Rl、R2河水灌溉会对L湖产生什么影响?(6分)

(6)分析“白风暴〞中盐尘的主要来源。(6分)

36、〔1〕高山冰雪融水和降水气温〔温度〕〔2〕风力〔3〕该地区气候干旱，垦荒会〔使地表疏松〕导致土地沙漠化〔荒漠化、土地退化〕〔4〕导致土壤盐碱化〔次生盐碱化、盐渍化〕，当地下水位上升至土壤表层，因蒸发旺盛，水中的矿物质〔或盐分〕〔在土壤或地表〕不断积累。〔5〕〔入湖水量减少〕湖水水位下降，〔湖岸线后退〕，湖面缩小，含盐量增加〔6〕“白风暴〞中盐尘的主要来源有两个：一是开垦的耕地及其周围地区因次生盐碱化而在土壤中和地表积累的盐分；二是湖面缩小露出的湖底局部所含的盐分。〕影响工业的区位因素：有丰富的煤铁等矿产资源，便利的水陆交通运输，辽河的水源，丰富的劳动力，较好的工业根底，辽河平原的农业根底较好等。〕省内煤炭资源的枯竭，交通运输条件有了很大的改善。〔改革开放和引进外资等〕都使工业开展有了新的机遇。③对于文综自主命题的省市，本省市乡土地理是必考的内容，而对于全国文综卷那么尽可能回避其参与省份的乡土地理，如确实难以舍去那么尽可能弱化其可吻合的可能性，而采取模拟、变幻、颠倒、加大区域等措施。④大尺度区域地图的使用的利于保证公平性，选用世界区域地图也能很好地到达此目的

⑤不同命题组所命制高考题，我们还没有发现有哪两题是几乎一样的，考虑到全国高考命题的协调性和公平性：我省的高考试题一般来说其块块应是国家重点战略空间区域，即其地理问题应有全国意义，或是对北京地区极有意义，即为全国人民所关注。长三角是上海、江苏关注区,珠三角、泛珠三角当然是广东、海南得关注一下啰！不过文昌得注意一下，川渝注意秦岭问题即可；西南有问题，但不至于死去活来，不过嫦娥要注意一下！大东北区、环渤海区、大西北、青藏、长江中上游该是我们关注的重点区域吧!近几年高考当中，地理的文科门槛功能已大大降低，地理试题不再承担或者很少承担对高端考生进行选拔的任务。因此地理题目中追求平实稳妥的风格，以适应对多数考生进行水平测试的需要。在２００７年为配合新教材改革，尤为表现明显。

高考试题宏观切入、把握规律，有利于降低难度；微观把握、探究细节，有利于增加区分度；公平公正，有利于维护高考的权威性；不偏不怪,有利于促进新课程标准的落实。这一点在我们高考备考和考试命题中特别应引起注意。2007/11/28(八)问题探究，表达价值；

学习有用的地理是新课标的重要思想意识.高考试题了对社会实际问题和热点问题十分关注,充分说明了地理学科的应用性和重要性。地理课是一门与社会生产、生活紧密联系的科学，因此高考试题尽量引导学生把学过的课本知识同实际生活相结合，同当今世界上资源、人口、环境、可持续开展等热点问题相结合，拓展学生的视野，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力，注意知识迁移能力和综合分析地理问题能力的培养，从中提高学生的地理行为素质地理命题必然关注社会焦点热点，关注当今人类生存与开展进程中的重大问题，关注我国国情与社会开展，注重运用地理知识分析、阐释实际生活生产问题等是文科综合能力测试的目标之一〔2007年四川)39.〔60分〕阅读以下材料，答复相关问题。材料一〔1〕在图12所示气压形势下，a等压线的数值为百帕，①地可能出现的风向是。假设甲天气系统中心气压值增大，几天后长江中下游地区出现寒潮天气，在此期间，②地的气压和天气变化状况是。随着季节变化，当甲天气系统消失时，控制澳大利亚大陆西南角的气压带或风带是。〔8分〕〔2〕图1中A-B-C一线年降水量大至呈现出“由A至B逐渐减少，由C至B逐渐减少〞的变化特点，试分析成因。〔8分〕中俄国家年VS气候变暖〔4〕材料三中图14人物对中国革命的帮助主要表达在哪些方面？〔3分〕参照图15、16、17并结合所学知识，分析苏联的支持对建设新中国的主要作用。〔3分〕〔5〕根据材料四、五，概括20世纪二三十年代苏联和五十年代中国经济开展的主要相似特点及存在的主要问题。〔10分〕并分析新中国存在这些问题的主要原因。〔4分〕〔6〕表5反映了哪些经济现象？请运用经济常识说明中俄、中韩贸易迅速开展的原因。〔10分〕材料七改革开放以来，我国政府屡次公开说明：中国过去不称霸，现在不称霸，将来强大了也不称霸。今年3月温家宝总理在?政府工作报告?中再次强调，面对复杂多变的国际形势，我们要高举和平、开展、合作的旗帜，坚决不移地走和平开展道路。〔7〕指出我国走和平开展道路的政治学依据，并以近年来我国处理与图12〔见本卷14页〕所示地区一国〔或多国〕关系的事实，说明我国走和平开展道路的正确性。〔10分〕

〔2006年天津)36.(26分)读我国两区域图〔图１０〕，答复以下问题。图１０(1)、请分别说明图中长江、渭河流向不同的原因。〔4分〕(2)、图中所示长江、黄河河段的下游，已建成的大型水利枢纽对嘉陵江、渭河相同的影响有哪些？〔４分〕〔3〕、分别说明a、b两市城区规模进一步扩大的有利与不利自然条件及其影响。〔８分〕b两城市旅游业均很兴旺。根据国家统计局的统计，2005年b城市接待外国和港澳台游客的数量比a城市多70余万人。〔４〕分别说明两城市辖区内，享誉中外的旅游资源主要属于什么类型？〔４分〕〔５〕说明b城市旅游资源突出的特性和价值。〔6分〕流域经济开展07-08年赣州市高三地理研讨会文综地理命题启示与对策赣一中缪才妹〔2007年全国1〕图4所示区域在北半球。弧线a为纬线，Q、P两点的经度差为90°;弧线b为晨昏点，M点为b线的纬度最高点。答复6～8题。图46.假设此时南极附近是极昼，P点所在经线的地方是A.5时 B.15时C.9时 D.19时7.假设此时为7月份，图中M点的纬度数可能为A.55°N B.65°NC.75°N D.85°N8.假设Q地的经度为0°，此时正是北京日出。这个季节A.洛杉矶地区森林火险等级最高B.长江下游枫叶正红C.长城沿线桃红柳绿D.南极地区科考繁忙2007年世界气象日的主题是“极地气象:认识全球影响〞。2007-2021年开展的“第四次国际极地年(IPY4)〞活动于2007年3月启动。联合国环境规划署〔UNEP〕发布2007年“世界环境日〞主题是“冰川消融——一个热点话题〞，2007/11/2807-08年赣州市高三地理研讨会文综地理命题启示与对策赣一中缪才妹２００７年全国文综Ⅰ36.(17分)图7为某城市两个工业区的分布示意图，东部工业区包括冶炼厂、钢铁厂、石化厂等，西部工业区包括焦化厂、水泥厂等。该地盛行南风。答复以下问题。〔1〕判断东部工业区的选址是否合理，并说明理由。〔9分〕

36.[答案]〔1〕合理因为该工业区〔三个工厂〕分布在与盛行风向垂直的郊外，废气对城市污染小；位于流经城市的河流的下游，不会对城市用水产生污染；位于主要交通线〔铁路、主要公路、河流〕沿线，交通方便。36.[答案]〔2〕两厂都属于〔大气污染〕比较重的工厂;位于与盛行风向垂直的老城区郊外较为合理；现已完全被新城区包围，污染城区，影响居住环境〔人们环境意识较强〕，需要迁出城区。〔2〕20世纪80年代以来，随着城区不断扩展，要求西部工业区中的焦化厂、水泥厂搬迁的呼声越来越大。为什么？〔8分〕2007年世界环境日中国主题

2007年世界环境日中国主题确定为“污染减排和环境友好型社会〞。

联合国环境规划署〔UNEP〕发布2007年“世界环境日〞主题是“冰川消融——一个热点话题〞，英文原文主题：“MELTINGICE-AHOTTOPIC?〞。为落实党中央和国务院确定的“十一五〞主要污染物减排目标，完成今年的减排任务和配合2007年环保重点工作，我国确定2007年世界环境日中国主题为“污染减排和环境友好型社会〞。

(来源：新华社)[发布时间：2007-05-15从近几年全国高考地理试题形式来看，意在提醒考生应该关注现实生活、生产问题。但是它的呈现形式已由显性转向隐性，所以不能无视了全面夯实双基，不能无视了根本技能的培养，应该把对热点、焦点的问题回归于教材中，真正做到学以致用，同时也要养成关心国家大事、收集地理时事与信息的习惯，能运用所学地理知识和地理原理分析、解释地理时事，既可扩大知识面，又让所学地理用于生活实践。2007/11/28北京的高考命题官味足，最能反映来年全国卷的命题方向。其命题双基要求最突出、明了，答案追求回归课本，结构体系完整。对二轮复习指导很有意义。07北京.doc各省市高考命题特色参考上海命题商味浓，时尚而直白；对提高一轮复习学生兴趣最好借鉴。06上海.doc广东命题图象敏杂，但欲盖弥彰。对二轮图象信息的获取能力提高有很好的指导作用。07广东卷.doc川渝命题突出定位，直奔热点。对区域定位方法类型很有研究，对热点与教材的结合少了一层面纱，对高考根本功训练极有借鉴。06四川.doc新课改区结构新颖，题型独特，其意境应予吸取。07山东卷.doc西部命题考学生，图象多源于教材和图册的稍微变动。其思想有利于我区中档学生提升。07全国Ⅱ.doc大省命题考教师，在高分段学生教学中应引导学生标准思路，探究细节06北京.doc第二版块：复习教学启示根据我国的地理教育目标高考的选拔性质，地理高考的评价目标〔在教育部考试中心发发布的地理科?考试说明?中作为“能力要求〞〕是：

1．记忆重要地理事物的名称和分布；记忆重要的地理数据；了解涉及地理的重大时事。

2．正确解释和区分地理概念及其含义。

3．掌握我国区域地理特征及差异；掌握本?说明?要求的世界各区域和国家的地理特征。

4．熟练判读各种比例尺的地图及地形剖面图，并能在地图上填绘重要地理事物的位置或分布区；熟练使用和说明各种等值线图、示意图、景观图像、各种自然要素和社会经济的统计资料及图表等，并能根据要求绘制简单的地理图表。一、落实地理高考的评价目标和文科综合能力测试的评价目标5．描述、概括、理解各地理事物(包括自然地理各要素、人文地理各要素以及人类活动与环境之间的关系等各方面)的空间结构和联系及其开展变化过程。

6．认识和理解我国根本国情、根本国策和有关政策法规以及区域的国土开发和整治措施。

7．理解地理根本规律和原理；运用所学的地理及相关学科的知识和观点，运用地理事实材料，简明地推导或定性地说明地理规律和原理。

8．使用和分析各种资料，进行地理信息的提取、认定、判断及反思。

9．比较、分析、评价地理事物和现象，并尝试创造性地解释和解决地理问题。

10．在给定的时间内，完成各种地理计算或逻辑推理过程；进行文字准确、条理清楚辑严密的表述。文科综合能力测试的评价目标主要是“图像文字信息〞获取能力

如果我们将中学地理课程标准、高考考试大纲、高考地理试题的测试目标整合。地理学科的综合能力可以概括为五项，即：

①、地理学习能力。②、地理研究能力。③、地理思维能力。④、地理实践能力。⑤和地理测试能力。四项根本能力：①即获取和解读有效信息②调动和运用储藏知识③描述和阐释地理事物④论证和探讨设问问题。考核目标能力要求获取和解读呈现信息①

能够从题目的文字表述中获取地理信息,包括读取题目的要求和各种有关地理事物定性,定量的信息.②

能够快速,全面,准确地获取图形语言形式的地理信息,包括判读和分析各种地理图表所承载的信息.③

能够准确和完整地理解所获取的地理信息.调动和运用知识技能①

能够调动和运用基本的地理数据,地理概念,地理事物的主要特征及分布,地理原理与规律等知识.②

能够调动和运用自主学习过程中获得的相关地理信息.③

能够选择和运用中学其他相关学科的基本技能解决地理问题.④

能够运用地理基本技能.如地理坐标的判断和识别,不同类型地理数据之间的转换,不同类型地理图表的填绘,地理数据和地理图表之间的转换,基本的地理观测,地理实验等.考核目标能力要求描述和阐释地理事物①

能够用简洁的文字语言,图形语言或其他表达方式描述地理概念,地理事物的特征,地理事物的分布和发展变化,地理基本原理与规律要点.②

能够运用所学的地理知识和相关学科的知识,通过比较,判断,分析,阐释地理基本原理与规律.讨证和探讨设问问题①

能够发现或提出科学的,具有创新意识的地理问题.②

能够提出必要的论据,论证和解决地理问题.③

能够用科学的语言,正确的逻辑关系,表达出论证和解决地理问题的过程与结果.④

能够运用正确的地理观念,探讨,评价现实中的地理问题.获取和解读有效信息调动和运用储备知识描述和阐释地理事物论证和探讨设问问题二、落实教材中的双基、回归课本试题取材

主干内容价值追求自然地理以组成地理环境各要素的运动为核心，揭示根本的自然地理过程和规律。尊地之规，建设美好家园人文地理以人类活动为核心，分析人类活动与地理环境的关系。以地为生，协调人地关系区域地理以区域开展中面临的问题为核心，探究问题发生的原因、过程、结果和对策，体会区域可持续开展的思想。因地制宜，促进区域开展位置地形气候农业工业水文土壤生物交通城市人口人地关系环境问题区域价值观、教育观功能体系地理知识形成体系命题立意系统地理知识表达体系命题材料素材表达系统中学地理知识教材科学体系地理认知体系案例练习、实践答卷逻辑、文字表达系统能力培养平台、素材库对于每个知识单元应分析：★、考什么？〔知识点内容、目标要求〕→学纲研题★、怎么考？〔高考主题命题选择、背景材料展示方式〕→用高考题例如★、还会怎么考？推演其它命题方向，进行情景材料的转换、空间的转换、时间的转换、势态的转换→各地高考、模考题信息、用新设计的题例如★、针对此考查还有什么问题？是知识方面还是能力方面的问题？题型如何展示问题？★、针对以上问题，我们教师该怎么办？→如何讲？如何练？如何落实？注意：①根底性：着眼双基，立足常观，概念回归。②综合性：演绎综合，循环复习，前后照应。③选择性：骨干不舍，讲其所需，串联并联。④互动性：师生互动，教师引导，学生行动。⑤启发性：启发思维，迁移能力，方法优先。⑥实践性：联系社会，培养能力，内化知识。根本思路自然地理:重在理清知识之间的内在联系。理解根本原理形成过程，并能联系实际加以运用。人文地理:以人地关系为主线，对人类的各种活动，从自然和人文的角度加以分析和评价，从可持续开展的高度进行把握。区域地理区域是自然和人文的载体，通过它，把自然和人文的内容加以综合和联系，通过分析区域特征，使自然与人文有机结合，到达培养能力的目的。自然地理方面的复习重点整体性特点:掌握四种循环运动〔大气循环、水循环、生物循环、地质循环〕——根本过程、产生原因、相互关系、图文转换区域性特点:掌握区域分异产生的原因〔纬度、海陆、海拔〕、分异规律，非地带性因素及其影响综合性特点:掌握地理环境各要素〔地带性因素〕的时空分布特点通过三性来落实根本概念、根本原理、根本规律自然地理复习的根本方法1.用思维导图，把握知识之间的内在联系和因果关系〔概念、原理、原因〕2.把根本规律、原理、特征落实到图上。实际图；坐标图；示意图；3.结合具体事例，运用所学原理、规律进行分析，阐释和评价地理问题4.结合近年高考题，分析考查内容、出题思路，培养获取信息和运用地理语言解答问题的能力。把具体规律、原理落实到图上——示意图1.水循环示意图2.陆地水体相互关系图3.生物与地理环境关系图4.大气环流图5.地质循环图6地球公转图图51．假设此图为北半球海陆间季风环流侧视图，此季节北印度洋海水自西向东流。那么A．甲为海洋，乙为陆地B．南半球海洋等温线向北弯曲C．亚欧大陆近地面等压面向高空凸出D．天山雪线位置为一年中最高时期2．假设此图为大气三圈环流中的低纬环流侧视图，那么①处为A．信风带B．西风带C．赤道低气压带D．副热带高气压带3．假设此图为海陆间水循环侧视图，那么A．甲为陆地，乙为海洋B．环节④能给陆地补充淡水C．我国的夏季风属于环节②D．环节①均能造成黄土高原的千沟万壑4．假设此图表示中低纬海区大洋环流示意图，且甲、乙纬度小于丙、丁，那么A．①是赤道逆流，属于补偿流B．②可能是澳大利亚暖流C．③处有上升流形成的秘鲁渔场D．④是受盛行西风吹送形成的风海流人文地理方面的复习重点1.人类生产活动、城市布局、交通运输等方面的区位分析〔有利因素、制约因素、区位因素的变化〕2.结合实例，运用区位分析方法，分析该地区的区位条件，并进行评价3.环境问题的类型、分布、成因、危害、治理：4.全球性大气环境问题：气候变暖、酸雨、臭氧层破坏5.其他全球性环境问题：热带雨林破坏；生物多样性锐减；国际性水域污染；6.城市环境问题、城市交通环境问题7.中国主要环境问题中国主要环境问题和自然灾害：东北地区：森林破坏；湿地保护；东北平原西部土地沙化碱化；华北地区：平原旱涝、盐碱、沙化；风沙危害；黄土高原水土流失；南方地区：酸雨；水土流失与石质荒漠；旱涝灾害；西南地质灾害；台风危害；森林破坏；生物多样性；西北地区：土地荒漠化；风沙危害；融雪性洪水；寒潮危害；凌汛；青藏地区：生态脆弱；海洋地区：石油污染；赤潮；过度捕捞；全局性:节能减排,“上大压小〞，气候恶化，资源紧张区域地理复习的重点区域地理研究主要解决的五个问题Where在哪里？区域空间位置特征What有什么？地理事物和现象的特征Why为什么？地理事物和现象形成原因When什么时间？地理事物和现象的时间变化How怎么样？应当如何解决思路知识能力序列认知方法序列思路①建立空间分布概念②分析自然要素特征③综合自然地理特征④分析人文地理要素特征⑤综合人文地理特征⑥综合区域地理特征⑦谋求人地协调发展途径①识别地理事物名称、位置和联系②分解地理环境各要素来认识特点③比较归纳区域自然环境优劣特点④分解人文地理各要素来认识特点⑤比较归纳区域人文地理优劣特点⑥比较归纳区域地理环境优劣特点⑦因地制宜，趋利避害，合理利用与改造自然，可持续发展策略。分析综合从自然地理要素材料联系人文地理要素特点演释借鉴从人文地理要素材料联系自然地理要素特点1、区域地理环境特征〔1〕自然地理环境特征：地理位置、地质地貌、气候、河流水文、生物、土壤几方面的特征及相互关系〔2〕人文地理环境特征：农业生产、工业生产、人口、聚落、商业、旅游业的特点及原因〔3〕人地关系特点：该区域的资源状况，区域开展的环境承载力，区域的主要环境问题等2、区域地理环境特征的描述方法和内容〔1〕自然地理环境特征的描述位置：(经纬度位置、海陆位置、相对位置)地形：(主要类型及分布、地势、典型地表形态、主要地形区的成因、主要地质灾害)气候：〔气候类型、气温与降水特点、温度带、干湿区、成因；气候资源，气候灾害〕河流、湖泊：(河流的水系和流域分布、河流的水文特征，河流水文与水系特征的成因、河流的利用，河流污染状况及污染源)植被〔类型、分布、特点〕土壤〔类型、分布、特点〕自然资源：①种类〔矿产、土地、水、气候、生物等〕②数量状况③质量状况④优势资源⑤地理分布及其利用状况⑥制约性资源〔2〕人文地理环境特征的描述农业：地域类型、生产特点〔生产方式、规模、机械化程度、科技水平、商品率〕、主要农产及分布、优势区位条件、主要制约因素等工业：名称、类型〔传统、新兴〕、规模、地位、主要工业部门、优势区位条件及制约因素交通：有什么运输方式、主要方式是什么、是否网络化、关系如何环境问题：表现、产生原因、危害、解决方法城市：主导区位因素、功能分区的结构及成因〔工业布局〕、城市开展〔合理规划〕2007/11/28

甲

乙地形及外力作用形成的主要地貌气候类型及特点河流水文特点植被类型及特征农业生产类型甲乙盆地地形，风力侵蚀和沉积地貌高原地形、流水及冰川侵蚀与堆积地貌温带大陆性气候，冬冷夏热，温差大，降水少，气候干旱。高山高原气候，终年气温较低，降水较少，光照充足，气温日较差大。多内流河和季节河，河流短小，流量少，冰川融水补给为主，冬季断流多大河发源地，冰川融水补给为主温带荒漠为主，植被稀少，只有少量耐旱植物高寒草原和荒漠为主，植被具有耐寒性特点绿洲农业，山地畜牧业河谷农业，高寒牧业备考过程中注意培养与训练以下能力：〔1〕对地理事实，地理数据等的识记、了解、空间定位能力；〔2〕对地理概念的理解、区分、应用能力；〔3〕对地理图表、地图、图像的判读、绘制、分析能力；〔4〕对地理事物进行概括、描述，对地理事物间联系进行分析的能力；〔5〕对地理规律原理进行认识、分析、理解、推导、阐释现象，解决实际问题的能力；〔6〕对地理信息资料进行提取、认定、判断、反思的能力；〔7〕对区域特征的综合分析，对区域差异的类比、判断能力；〔8〕其他如计算、比较、评价、表述等能力。三、落实地理学科能力2007/11/28文综备课应把“考性好〞的知识点要讲清讲透，教材中考性好的知识一般满足以下要求：★知识点的个性丰富，背景材料取材来源广泛，表达方式手法丰富。——此谓高考起点高，以表达社会即教材，生活即文综的命题思想。★是教材的“大脑、骨骼和关节〞知识，保证各教材版本和各教师都不会无视的知识。——此谓高考的通识教育，落点要低，以表达高考的公平性原那么。★、知识点思维丰富，易错、易误，但其逻辑性又强，题目有想头但又难以周全。——此谓高考能力立意、选拨、区分，又要以人为本，都因高考而骄傲。★、与社会生活实际易联系、易嫁接，源于课文又高于课文，似曾相识又实未谋面，形如路人又能一见钟情。——此谓高考的素质教育，能学而致用，“人才即可用之材〞。★、知识点典型、标准，图表信息量大又特征明显，能快速提取信息；表述角度丰富又没有歧义，人人都能答一点。——此谓高考不难为学生，也不难为阅卷老师。注意：①三重：概念重消化、原理重理解、新知重视野②三找：比较找异同、读图找空间、训练找方法③三求：综合求联系、个性求共性、普遍求特殊2007/11/28以下图所示的是我国重要的商品粮基地。根据图中提供的信息分析答复以下问题：〔1〕三地共同的优越自然条件是：①地形及土壤：；②气候：；③水源：。〔2〕按照以下要求简要答复：①A地在土地资源上的优势是。②B地在农业生产模式方面的长处是。③C地开展农业生产有利的社会经济条件是。个性求共性普遍求特殊读图找空间三江平原珠三角太湖流域概念重消化原理重理解地区编号耕作制度主要粮食作物主要经济作物ABC3〕比较A、B、C三地在耕作制度和主要农作物上的差异，并填写下表：比较找异同新知重视野——农业地域类型的变化由于工业化和城市化导致耕地大量减少,地租升高;劳动力价格升高等,珠三角\太湖流域,已被城郊农业地域取代,蔬菜\花卉\水产等增多.三江平原重心已转向湿地保护.四、创新教学方法简约化差异化程序化专题化标准化风格化拓展化模式化

高效复习的八化早介入——-尖子生少走路；早引导——-中上生走好路；早纠错——学困生走对路。宗旨〔一〕简约化简约：简约即简单、简明、简要、节俭、紧缩的意思。在哲学家、建筑师、画家、音乐家、法律工作者等的眼里，简约不仅是简单、简明、简要、节俭、紧缩这么简单了，它已是一种时尚、一种潮流、一种文化倾向、一种美学理想、一种思想方法、一种哲学追求．所以对“简约〞不可无视，值得复习中重视。

简约教学是在简约思想的指导下，通过科学、系统的方法，对教学内容和教学实践进行认真总结后，提出的一种教学方法。“简约〞的教学管理是在系统思维指导下，利用科学的方法，将知识和方法主题核心以外的枝节因素尽可能地剔除掉，使复杂的问题简单化，简单的问题条理化，条理化的问题更简化。从而简化知识间的关系，优化学习流程，提高记忆效率，降低高三高考复习本钱，创造更佳的高考成绩。注意以下6点，才算真正理解了简约化教学：第一，“简约化教学不是简单化教学，它是在系统思维指导下的科学方法〞；第二，“简约化不是混沌化，而是删繁就简后脉络清晰的完整体系〞；第三，简约化不是无所作为，而是把握问题实质的大作为；第四，简约化不是疏忽知识关系，而是使知识关系更顺畅；第五，“简约化不是把应有教学程序都简掉，而是使教学效率更高〞；第六，“简约化不是把结果也简掉，而是使教学效益更佳〞。

简约教学的精髓，张教授认为就是“坚守简约、方便的原那么，减、减、减，减到不能再减；简、简、简，简到不能再简。因此，简约不是混沌，而是准确。简约化的核心是抓住根本，提高效率。例如：时刻、区时的计算方法——数轴法口诀：“知三求一，大值置右；时空互换，左减右加〞解释：“知三求一〞，因时间和经度是对应关系，即甲时、甲空与乙时、乙空四项中，知道其中“三项〞方可求其另一项。在题目情景当中，三个条件往往是隐藏的，故提取三个条件是能力要求中的核心。“〔〕大值置右〞，即同类的条件中，大的一定要放在轴的右边。“时空互换〞，在轴上两地的时差、经度差互换。“左减右加〞，条件摆放后，轴上左边未知那么减差，右边未知那么加差。注意：本方法已考虑了日界线问题，即在轴从日期、时间上来说，愈往左〔西〕日期、时间愈晚。为计算方便,宜将判读的经纬度数用数轴方法表达。我们