河南省周口市项城市2023-2024学年九年级上学期10月月考历史试卷

2023-2024学年河南省周口市项城市九年级（上）月考历史试卷（10月份）学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________第I卷（选择题）一、单选题（本大题共20小题，共20.0分）1.“尼罗河就像一根天然的纽带，把整个流域地区连接成一个稳定、有效的整体。”诞生于尼罗河流域的古代文明是（）A.古印度 B.古埃及 C.古巴比伦 D.中国2.法老是古埃及最高的统治者，集军、政、财、神等大权于一身。古埃及最大的金字塔是胡夫金字塔，之后，随着社会矛盾的激化，金字塔越修越小。这一现象反映了（）A.古埃及法老实行与民休息的政策 B.古埃及法老是全国最高的统治者

C.古埃及王权的逐渐衰弱 D.古埃及建筑技术水平逐渐降低3.时空观念是历史学科五大核心家养之一。对如图地图所示文明的表述正确的是（）

​A.诞生于长江黄河流域 B.雅利安人在此建立了种姓制度

C.是欧洲文明的发源地 D.较为完整的成文法典诞生于此4.《汉谟拉比法典》中，第215至240条是关于劳动、报酬、工具和责任事故的追究的内容，第241至277条是关于租赁牲畜、船只以及佣工和报酬的内容，这反映出古巴比伦（）A.农业生产发达 B.实行君主专制制度 C.商品经济活跃 D.注重保护奴隶利益5.杰里•本特利认为：“雅利安人没有建立庞大的政府组织，但是他们创建了一个明确的社会等级。实际上，他们的社会等级制度以某种方式维持了社会秩序和稳定。”该“社会等级制度”指的是（）A.君主专制制度 B.民主政治 C.种姓制度 D.科举考试制度6.“公元前6-前5世纪，东西方社会几乎同时诞生了一批伟大的思想先哲。其中……一个人在恒河边思考人与神的关系。”“在恒河边思考人与神的关系”指的是（）A.释迦牟尼创立佛教 B.孔子创立儒家学派 C.苏格拉底探讨美德 D.凯撒编制儒略历7.下列人物中，有资格参加雅典公民大会的是（）选项名字性别身份年龄A安师鲁男公民38B乔治男学生6C麦伦男斯巴达商人40D艾琳女家庭主妇35A.A B.B C.C D.D8.“历史学家一般把亚历山大和他的后继者统治的时代称为希腊化时代——个希腊的文化传统超越希腊本土向更广阔的世界传播的时代。”材料说明亚历山大东征（）A.是以和平的方式进行交流 B.掠夺了大量不义的财富

C.促进了希腊文化向外传播 D.强迫东方接受希腊文化9.随着对外征服战争的结束，罗马社会阶级关系发生了重大变化，政治斗争异常尖锐复杂。统治阶级内部不同政治势力从各自的立场和利益出发，设计了解决罗马社会矛盾的种种方案。最终成为平民代言人的是（）A.保民官 B.元老院 C.公民大会 D.庄园法庭10.“他不用君主的称号，而自称为“元首”，即首席长老和国家第一公民。”“他”是（）A.屋大维 B.凯撒 C.斯巴达克 D.亚历山大11.小历同学在进行探究性学习时搜集了如图图片，据此判断，他学习的主题是（）

​A.世界古代文学成就 B.希腊罗马建筑艺术 C.东西方文明的交流 D.古代亚非雕塑成就12.“罗马艺术的成就在于既保存了希腊的艺术成就，又发扬光大、丰富充实了希腊文化形式，并形成自己的特点。”材料说明罗马（）A.继承并创新希腊艺术 B.完全承袭希腊艺术

C.艺术成就十分的丰富 D.重视自身法制建设13.某宗教提出“一个上帝”即“全能上帝”的教义，把耶稣作为他们的“救世主”。该宗教（）A.建于公元前6世纪 B.提倡人人平等的理念

C.诞生于尼罗河流域 D.4世纪末成为罗马国教14.“封君在向封臣赐地并赋予其一定的义务的同时，也将土地上的统治权一并下放给了封臣，它使土地所有权和政治统治权浑然一体，构成西欧社会的领主权。”材料说明封君封臣制度（）A.以土地封赐为纽带 B.封君完全控制封臣 C.封君封臣地位平等 D.封臣必须信仰佛教15.“是统治者与被统治者的结合体，同时也是一个地方政府。“材料说明庄园（）A.是一个独立的经济单位 B.促进了城市的兴起

C.是一个独立的政治单位 D.大力推行民主政治16.庄园法庭档案记录：无权享用公共牧场但仍在牧场内放牧的人，侵犯了全体村民的权益，判令他们从牧场牵走他们的牲畜，从此不得占用牧场，违者还要罚款。庄园法庭此举（）A.限制了领主的特权 B.加速了庄园经济的瓦解

C.推动了城市的兴起 D.维护了庄园的公共秩序17.“城市居民这种低下的地位不利于城市工商业的发展，所以许多城市向封建主赎买自由，建立自由城市：“材料说明自由城市建立的原因是（）A.农业的发展 B.金钱赎买需要 C.工商业的发展 D.武装斗争的条件18.某同学在进行探究性学习时制作了如下知识卡片。据此判断他探究的主题是（）兴起：12世纪

权利：免赋税特权、司法特权、教育自主权评价：“最美好的花朵”A.大学的兴起 B.庄园的建立 C.基督教建立 D.封君封臣制度19.“人民起义为查士丁尼敲响警钟。他不得不实行一些改革以缓和尖锐的阶级矛盾……为总结古罗马的统治经验，特成立罗马法编纂委员会。”材料说明查士丁尼编是法典的目的是（）A.实行民主政治需要 B.为欧洲民法奠定基础

C.推行封君封臣制度 D.稳定帝国的社会秩序20.“西方能够发生文艺复兴，希腊罗马古典文化能在西欧重新生根发芽，正是依托于拜占庭这座希腊文化漫长流变征途中的金桥。”材料体现了拜占庭（）A.为文艺复兴提供了精神营养 B.缺乏创新精神

C.地跨欧、亚、非三大洲 D.法律制度完备第II卷（非选择题）二、材料解析题（本大题共5小题，共30.0分）21.阅读材料，回答问题。

材料一：埃及及其周边广大地区具有同样的干燥气候，但它有一个例外条件，就是由一条大河所提供的源源不断的供水和一个冲击地带……埃及文明的创造者利用这个条件，创造出一个与游牧社会形成鲜明对照的社会……这个理论在同样条件的邻区得到了证实，这就是幼发拉底河与底格里斯河的下游地区。我们在这里既发现了相似的自然条件，也发现了相似的社会。——摘编自阿诺德•约瑟夫•汤因比《历史研究》材料二：约公元前3000年，初步统一的古代埃及国家建立起来。古埃及人制定了世界上第一部太阳历，将一年分为三季，分别是泛滥季、播种季和收获季，每季四个月，年末另加五天为节日。金字塔是古埃及法老为自己修建的呈角锥体状的陵墓，是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶。(1)根据材料一，指出古埃及文明诞生于哪条大河流域，“与游牧社会形成鲜明对照的社会”指什么社会？“幼发拉底河与底格里斯河的下游地区”诞生了哪一文明？(2)材料二反映了古埃及在哪些方面的成就？22.阅读材料，回答问题。

材料一：在引言部分，汉谟拉比宣扬君权神授，颂扬其功绩，说他制定法典是为了在全国发扬正义和公道……法典明确规定，凡拐骗、藏匿他人或宫廷奴隶者处死刑；理发师未经奴隶主许可而剃掉奴隶发式标记，应处砍手之刑……奴隶打自由人之子的嘴巴或不承认自己的主人，将遭受割耳之刑。——摘编自齐涛主编《世界通史教程》材料二：国王应极力使吠舍与首陀罗执行自己的劳动，因为他们远避自己的义务时，则使整个世界动摇。刹帝利无婆罗门不能幸福，婆罗门无刹帝利不能昌盛。

材料三：佛教自创立以来，就在古印度广泛传播。与婆罗门教降涩的教艾相比，佛教的说法不立文字。简单易懂……因此，佛教受到了社会底层百姓的欢迎。(1)材料一中的法典的实质是什么？该法典有何价值？(2)材料二反映了古代印度的什么制度？结合所学知识，说明该制度的特点。(3)结合所学知识，写出佛教创立的时间。根据材料三，指出“佛教受到了社会底层百姓的欢迎”的原因。23.阅读材料，回答问题。

材料一：

​

材料二：《十二铜表法》是罗马法发展史上的一个重要里程碑。此前的习惯法是口耳相传、含混不清的，司法官使用习惯法时任意曲解，平民深受其苦。《十二铜表法》的出现，使刑事诉讼中的定罪量刑和民事诉讼中的裁决有了确定和公开的法律条文作为准绳，这在很大程度上限制了贵族的司法专断。《十二铜表法》是当时罗马社会政治斗争，特别是平民与贵族斗争的产物。它集中了过去的习惯法，并结合当时社会经济发展的需要编纂而成。它是罗马法发展的基础。

——摘编自曹全来《西方法、中国法与法律现代化》(1)为实现材料一中的“通途”，伯里克利采取了哪些措施？(2)根据材料二，概括《十二铜表法》产生的背景。24.阅读材料，回答问题。

材料一：封君封臣关系与政治、军事和经济利益相联系，双方关系一经缔结无论封臣还是封君都不能随意解除。封君封臣任何一方诺不履行其义务，就可能导致封君封臣关系的破裂，酿成武装冲突。封君在向封臣赐地并赋予其一定的义务的同时，也将土地上的统治权一并下放给了封臣，它使土地所有权和政治统治权浑然一体，构成西欧社会的领主权。

材料二：

​(1)根据材料一并结合所学知识，概括封君封臣制度的特点。(2)根据材料二，左图体现了哪一经济组织形式？右图中的人物占有左图中哪一部分耕地？该经济组织形式具有什么样的性质？25.阅读下列材料，从中提炼一个观点，结合相关史事，写一篇80-120字的小短文。（要求：题目自拟，观点明确；史实正确；条理清晰，语句通顺，表述完整）

材料：拜占庭明显缺乏古典时期雅典的生气和光辉，原因是拜占庭的作用是绝对保守的。这并不是说它静止不变。它自始至终都在使自己适应时代和环境的变化。但命运注定它只是保存，而不是创新。它诞生在一个古老的国度，生活在过去的势力和荣誉的阴影之中，陶醉于已有的辉煌，无视西欧城市悄然兴起的文明因素，更不屑于学习和吸收其他文明的优点和长处。拜占庭人认为，他们的职责仅在于保存祖先的遗产而不在于创新，这种封闭的心态最终把拜占庭帝国湮灭于奥斯曼帝国的扩张中。

答案和解析1.【答案】B【解析】尼罗河流域的金字塔是建筑史上的奇迹，历数千年而不倒，让人们叹为观止。它象征的古代文明是古代埃及文明。金字塔是非洲尼罗河流域古埃及文明的代表作，是古代埃及国王的陵墓，是权力的象征，也是埃及人民的骄傲，是古埃及文明的标志之一，是人类文明的杰出成就，B符合题意；古印度生活在印度河、恒河流域，排除A；古巴比伦生活在两河流域，排除C；中国在长江、黄河流域，排除D。

故选：B。

本题考查埃及文明。注意掌握相关基础知识。

本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。识记与灵活掌握古代埃及文明以及影响。2.【答案】C【解析】金字塔是古埃及国王权利的象征。由材料“古埃及最大的金字塔是胡夫金字塔，之后，随着社会矛盾的激化，金字塔越修越小”，这潜在说明了古埃及国王的权利越来越小，王权逐渐衰落。

故选：C。

本题考查古代埃及统治的相关知识，结合所学即可作答。

本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。识记与灵活掌握古代埃及文明以及影响。3.【答案】D【解析】图片反映的是两河流域，两河流域孕育了古巴比伦文明。古巴比伦国王汉谟拉比制定的《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。故D符合题意；图片反映的是两河流域，不是长江黄河流域，排除A；图片反映的是西亚的两河流域，雅利安人在印度建立了种姓制度，排除B；图片反映的是西亚的两河流域，与欧洲文明无关，排除C。

故选：D。

本题考查《汉谟拉比法典》和古巴比伦文明，掌握相关的基础知识。

本题考查《汉谟拉比法典》和古巴比伦文明，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道图片反映的是两河流域，迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典《汉谟拉比法典》诞生于两河流域。4.【答案】C【解析】据题干“《汉谟拉比法典》中，第215至240条是关于劳动、报酬、工具和责任事故的追究的内容，第241至277条是关于租赁牲畜、船只以及佣工和报酬的内容”可知，《汉谟拉比法典》中有许多关于租赁、雇佣、交换、借贷等方面的规定，说明商品经济在古巴比伦比较活跃。故C符合题意；题干材料反映古巴比伦商品经济活跃，不能说明古巴比伦农业生产发达、实行君主专制制度、注重保护奴隶利益，排除ABD。

故选：C。

本题考查《汉谟拉比法典》，掌握相关的基础知识。

本题考查《汉谟拉比法典》，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道题干材料反映古巴比伦商品经济活跃。5.【答案】C【解析】A.材料未涉及君主专制制度的相关信息，排除A。

B.古印度不存在民主政治，排除B。

C.根据材料“雅利安人没有建立庞大的政府组织，但是他们创建了一个明确的社会等级。实际上，他们的社会等级制度以某种方式维持了社会秩序和稳定。”及所学可知，雅利安人的部落侵入古代印度，他们征服当地居民并把他们变为奴隶，先后在印度河流域和恒河流域建立起奴隶制国家。雅利安人进入古代印度后，逐渐产生不同等级，形成了严格的等级制度——种姓制度。故C正确。

D.科举制度是古代中国隋唐以后的选官制度，排除D。

故选：C。

本题考查种姓制度的相关内容，准确解读材料信息。

本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，识记种姓制度的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。6.【答案】A【解析】据所学知识可知，恒河流域古印度的释迦牟尼创立佛教，故“在恒河边思考人与神的关系”指的是释迦牟尼创立佛教，A项正确；黄河流域的孔子创立儒家学派，排除B项；爱琴海地区古希腊的苏格拉底探讨美德，排除C项；爱琴海地区古罗马的凯撒编制儒略历，排除D项。

故选：A。

本题主要考查释迦牟尼创立佛教的相关史实，“在恒河边思考人与神的关系”是解答本题的关键。

本题主要考查学生准确解读题干信息以及理解问题的能力。理解并识记释迦牟尼创立佛教的相关史实。7.【答案】A【解析】在雅典，只有成年男性公民能够参加公民大会。故A符合题意；妇女、儿童等无权参加公民大会，排除BCD。

故选：A。

本题考查雅典民主政治，掌握相关的基础知识。

本题考查雅典民主政治，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道在雅典，只有成年男性公民能够参加公民大会。8.【答案】C【解析】据题干“历史学家一般把亚历山大和他的后继者统治的时代称为希腊化时代——个希腊的文化传统超越希腊本土向更广阔的世界传播的时代”可知，材料说明亚历山大东征促进了希腊文化向外传播，促进了东西方文化的大交汇。故C符合题意；亚历山大东征属于暴力冲突，排除A；题干材料说明亚历山大东征促进了希腊文化向外传播，不能说明亚历山大东征掠夺了大量不义的财富、强迫东方接受希腊文化，排除BD。

故选：C。

本题考查亚历山大东征，掌握相关的基础知识。

本题考查亚历山大东征，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道题干材料说明亚历山大东征促进了希腊文化向外传播。9.【答案】A【解析】公元前509年，罗马建立了共和国。国家统治的决策权掌握在由300名贵族组成的元老院手里，两个权力相等的执政官主持日常政务，公民大会是形式上的最高权力机关。平民同贵族进行了长期斗争，争取了许多政治权利。罗马设立了平民自己选出的两名保民官，有权否决执政官与元老院提出的对平民不利的决议。故A符合题意；保民官保护平民的利益，最终成为平民代言人的是保民官，不是元老院、公民大会、庄园法庭，排除BCD。

故选：A。

本题考查罗马共和国的兴衰，掌握相关的基础知识。

本题考查罗马共和国的兴衰，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道最终成为平民代言人的是保民官。10.【答案】A【解析】根据材料结合所学知识可知，屋大维开创了“元首制”，从此罗马进入罗马帝国时期，A符合题意；BCD项与材料反映的元首制无关，不符合题意。

故选：A。

本题考查罗马帝国的建立，作答本题要结合材料和所学的课本知识进行分析。

本题考查罗马帝国的建立，考查获取和解读信息、调动和运用知识、论证和发现问题的能力。11.【答案】B【解析】图片分别是帕特农神庙遗址、罗马万神庙，反映了希腊罗马建筑成就。故B符合题意；图片反映了希腊罗马建筑成就，不是世界古代文学成就、东西方文明的交流、古代亚非雕塑成就，排除ACD。

故选：B。

本题考查古代著名建筑与雕塑，掌握相关的基础知识。

本题考查古代著名建筑与雕塑，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道图片反映了希腊罗马建筑成就。12.【答案】A【解析】“罗马艺术的成就在于既保存了希腊的艺术成就，又发扬光大、丰富充实了希腊文化形式，并形成自己的特点。”材料说明罗马继承并创新希腊艺术。罗马建筑吸收了希腊建筑的特点，并有所创新，如石拱门、穹顶等，既坚固结实，又华丽宏伟。故A符合题意；题干材料说明罗马继承并创新希腊艺术，不能说明罗马完全承袭希腊艺术、艺术成就十分的丰富，排除BC；题干材料不能说明罗马重视自身法制建设，排除D。

故选：A。

本题考查古代著名雕塑与建筑，掌握相关的基础知识。

本题考查古代著名雕塑与建筑，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道题干材料说明罗马继承并创新希腊艺术。13.【答案】D【解析】1世纪，在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区，犹太人长期遭受苦难，渴望“救世主”的到来。传道者宣传说，耶稣是“救世主”，耶稣教导人忍受苦难，死后们可以升入“天堂”，“救世主”在希腊语中称为“基督”，这种信仰耶稣基督的宗教后来被称为“基督教”。4世纪末，罗马皇帝确定基督教为国教，促进了基督教的发展和向外传播。据题干及所学知识可知，该宗教是基督教，D项正确；基督教建于1世纪，排除A项；耶稣教导人忍受苦难，死后们可以升入“天堂”，排除B项；基督教诞生于罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区，排除C项。

故选：D。

本题主要考查基督教的相关史实，识读题干材料是解答本题的关键。

本题主要考查学生准确解读题干信息以及理解问题的能力。理解并识记基督教的相关史实。14.【答案】A【解析】据题干“封君在向封臣赐地并赋予其一定的义务的同时，也将土地上的统治权一并下放给了封臣，它使土地所有权和政治统治权浑然一体，构成西欧社会的领主权”可知，材料说明封君封臣制度以土地封赐为纽带。8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样无偿地赏赐，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。故A符合题意；题干材料说明封君封臣制度以土地封赐为纽带，不能说明封君完全控制封臣，排除B；封君封臣地位平等不符合史实，排除C；封臣信仰基督教，排除D。

故选：A。

本题考查封君与封臣，掌握相关的基础知识。

本题考查封君与封臣，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道题干材料说明封君封臣制度以土地封赐为纽带。15.【答案】C【解析】A.材料未涉及庄园是一个独立的经济单位，不符合题意，排除A。

B.材料未涉及庄园与城市兴起的关系，与史实不符，排除B。

C.根据材料“是统治者与被统治者的结合体，同时也是一个地方政府”可知，题干意在强调西欧庄园是一个独立的政治单位，故C正确。

D.西欧庄园是西欧封建主凭借土地占有及超经济强制等权力形成的剥削农民的实体。排除D。

故选：C。

本题考查西欧庄园经济的相关内容，准确解读材料信息。

本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，识记西欧庄园经济的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。16.【答案】D【解析】由材料“无权享用公共牧场但仍在牧场内放牧的人，侵犯了全体村民的权益，判令他们从牧场牵走他们的牲畜，从此不得占用牧场，违者还要罚款”可知，庄园法庭对一些违法者进行惩处，表明庄园法庭维护了庄园的公共秩序，D项符合题意；A项与材料信息无关，排除；加速了庄园经济的瓦解在材料中没有体现，排除B；庄园法庭与城市的兴起无联系，排除C。

故选：D。

本题考查庄园法庭的相关知识，关键是对材料的解读。

本题考查学生的识记和分析能力，掌握庄园法庭的相关知识。17.【答案】C【解析】A.农业的发展的自由城市的建立无必然联系，排除A。

B.金钱赎买属于自由城市建立的一种方式，排除B。

C.根据材料“城市居民这种低下的地位不利于城市工商业的发展，所以许多城市向封建主赎买自由，建立自由城市”及所学可知，随着城市工商业经济的发展，市民阶层的力量增强，通过金钱赎买的方式获得了自治权，从而建立了自由城市，故C正确。

D.武装斗争属于自由城市建立的一种方式，排除D。

故选：C。

本题考查中世纪西欧城市建立的原因，准确解读材料信息。

本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解中世纪西欧城市建立的原因，有助于培养学生的历史解释素养。18.【答案】A【解析】A.根据材料“免赋税特权、司法特权、教育自主权”“最美好的花朵”及所学可知，题干描述的是中世纪大学兴起的相关内容，故A正确。

B.材料未涉及庄园建立的相关信息，排除B。

C.基督宗教发端于公元1世纪罗马帝国统治下巴勒斯坦地区的犹太团体。排除C。

D.封君封臣制是古代君主管理制度，封君对土地拥有所有权，而封臣只有使用权，而且在死后必须归还。排除D。

故选：A。

本题考查中世纪大学兴起的相关内容，准确解读材料信息。

本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，识记中世纪大学兴起的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。19.【答案】D【解析】根据题干材料“人民起义为查士丁尼敲响警钟。他不得不实行一些改革以缓和尖锐的阶级矛盾……为总结古罗马的统治经验，特成立罗马法编纂委员会”可知，查士丁尼编纂法典的目的为了稳固帝国的社会秩序，保证皇帝的专制权力，故D符合题意；古代希腊实行实行民主政治，与查士丁尼不符，排除A；《罗马民法大全》奠定了欧洲民法基础，故B属于查士丁尼编是法典的意义和影响，排除B；法兰克王国实行改革，推行封君封臣制度，西欧的封建制度逐步确立，与查士丁尼编是法典的目的不符，排除C。

故选：D。

本题主要考查了查士丁尼编是法典的目的等知识，掌握相关基础知识。

本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记查士丁尼编是法典的目的等知识。20.【答案】A【解析】拜占庭帝国是一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国。它对基督教、希腊罗马的古典文化传统和西亚，北非等地的东方文化因素兼收并蓄，创造出了独具特色的拜占庭文化，在世界上产生过重大影响。它保存了大量的希腊、罗马古籍，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。故题干材料体现了拜占庭为文艺复兴提供了精神营养，故A符合题意；题干没有提及拜占庭缺乏创新精神，排除B；拜占庭帝国地跨欧、亚、非三大洲，但题干材料与此不符，排除C；拜占庭帝国法律制度完备，与题干材料无关，排除D。

故选：A。

本题主要考查了拜占庭帝国与拜占庭文化等知识，掌握相关基础知识。

本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记拜占庭帝国与拜占庭文化等知识。21.【答案】【小题1】大河：尼罗河。社会：农耕社会。文明：两河流域文明。【小题2】天文学，建筑。【解析】本题考查的是古埃及文明和两河流