【地理】气压带和风带对气候的影响教案 2023-2024学年高中地理人教版（2019）选择性必修1

时间：年月日课题：气压带、风带对气候的影响课标要求：运用示意图,分析气压带、风带对气候形成的作用，以及气候对自然地理景观形成的影响。教学目标：1、运用示意图等手段,分析气压带对气候的影响。2、运用示意图等手段,分析风带对气候的影响。3、运用示意图等手段,分析气压带与风带的交替控制对气候的影响。教学重点：气压带，风带对气候特征和分布的影响教学难点：气压带，风带对气候特征和分布的影响教学过程一、过程一目的：梳理并识记基础知识学习任务：理解气压带和风带的性质学习要求：结合必修一课本独立完成《与名师对话》第103页到104页《知识梳理》和以上问题，预计时间5分钟。学习过程：1、学生独立学习。2、小组交流。(组内订正答案，交流以后仍旧存疑的问题，红笔勾画出来，小组展示和点评时提出，时间5分钟）3、小组代表口述填写内容（与小组内交流同时进行）如果代表展示不足，其他小组发表不同意见，老师指正完成。预设：组内讨论订正后应该问题不大。4、教师总结提升：从冷暖干湿的角度去分析。二、过程二目的：能都根据气压带和风带的性质总结气候类型，气候特征以及分布规律。学习任务：1、单一气压带控制下形成的气候类型，特点，分布；2、单一风带控制下形成的气候类型，特点，分布。3、气压带和风带交替控制下形成的气候类型，特点，分布。学习要求：结合《与名师对话》107页的内容，完成表格内容的填写。预计时间10分钟学习过程：1、学生独立学习。2、小组交流。组内订正答案，交流后仍旧存疑的问题，红笔勾画出来，小组展示与点评时提出，时间5分钟。3、小组代表口述填写内容，如果其它小组发表不同意见，老师指正完成。预设：组内讨论订正后应该问题不大。4、教师总结提升5、巩固练习1、甲图为马拉维地理位置示意图，乙图为该国A地降水资料图。读图回答下列问题。（1）据材料信息，指出A地的气候类型及气候特征。（4分）（2）运用气压带和风带季节移动规律，分析A地12月份降水较多的原因。（4分）2、[2020·高考江苏卷]选择大洋航线时，应在确保航行安全的前提下，充分考虑气象、海况条件和岛礁等因素，尽可能沿地球表面大圆(以地心为圆心过地表两点的圆)航行。下图为巽他海峡西行好望角的大洋航线示意图。完成第1题。1.图中7月航线西段明显北移，主要是为了A.避开南极冰山B.减少西风带影响C.远离热带风暴D.便于沿途补给三、过程三：目的：能理解季风环流对气候的影响。学习任务：1、季风环流影响下形成的气候类型，特点，分布。学习要求：结合《与名师对话》，107页的内容，完成表格内容的填写。预计时间3分钟学习过程：1、学生独立学习。2、同学口述填写内容，如果其它同学发表不同意见，老师指正完成。预设：独立完成应该问题不大。3、教师总结提升4、巩固练习(2023·浙江选考前模拟)下图为“世界某区域大气环流示意图”。完成1～2题。1.图中马来西亚附近A.甲风带为沿岸陆地带来充足水汽B.乙气流因受动力因素影响而上升C.丙风向形成受地转偏向力影响D.丁风带的风向有明显季节变化2.图示季节最可能出现的现象有A.北半球副极地低气压带被切断B.天山雪线处