专题 水和水的组成-2023-2024学年八年级科学上学期期中考点大串讲（浙教版）

水和水的组成浙教版八年级上册

知识清单考点串讲目录巩固提升知识清单考点串讲考点串讲考点一：水的分布水存在于海洋、陆地、大气和生物体中。考点串讲考点一：水的分布水的分类：水可以分为咸水和淡水。其中海洋水是地球上最庞大的水体，约占地球总水量的96.53%，属于咸水，还有0.94%是陆地咸水。地球上的淡水(包括陆地淡水和大气水)仅占总水量的2.53%。考点串讲考点一：水的分布陆地淡水：陆地淡水包括冰川水、地下淡水、湖泊淡水、土壤水、河水等。虽然陆地淡水占总水量的比例很小，但水体的种类较多，并为人类提供了几乎全部的生活和生产用水。考点串讲例1、从太空传来的照片显示，地球大部分面积被水体覆盖，其中最庞大的水体是（）A．冰川水 B．海洋水 C．河流水 D．大气水B考点串讲考点二：水的循环分布在地球各处的水通过蒸发、水汽输送、降水、下渗、沿地表或地下流动而紧密地联系在一起，进行着持续不断的循环。地球上的水循环发生在陆地、海洋、大气之间。考点串讲考点二：水的循环水循环的途径（1）陆地水、海洋水→大气水蒸发:陆地上的河流水、湖泊水和海洋水以直接蒸发的形式，转化为大气水。蒸腾:植物体会将根系吸收的水分，以蒸腾的形式释放出来,转化为大气水。升华:冰川在一定条件下，会直接升华为水蒸气，成为大气水。考点串讲考点二：水的循环水循环的途径（2）大气水→陆地水、海洋水空气中的水汽在一定的条件下，又会重新凝结成为液态水或凝华为固态水，并以液态雨水或固态的雪、冰雹等形式降落下来，落到陆地，成为陆地水，落到海洋，成为海洋水。考点串讲考点二：水的循环水循环的途径（3）陆地水→海洋水、地下水降落到陆地上的水，一部分在地球引力的作用下，直接汇集成河流水、湖泊水，并形成地表径流，流入大海，成为海洋水。另一部分则下渗转变为地下水和土壤水，并形成地下径流，流人大海，成为海洋水。当然，还有少量陆地水转化为冰川。考点串讲考点二：水的循环水循环的意义（1）水循环：①内因:水的物态变化②外因：太阳辐射、地球引力考点串讲考点二：水的循环水循环的意义（2）水循环发生的领域：水循环按照其发生的领域可以分为三种情况:一是发生在海洋一大气陆地之间的水体运动即海陆间循环；二是发生在海洋一大气之间的水体运动即海上内循环；三是发生在陆地一大气之间的水体运动即陆上内循环。考点串讲例1、学校科学兴趣小组在讨论“水”的话题，大家积极参与，话题如下

（1）上图表示自然界的水循环。其中①表示

；（2）“南水北调”工程对我国水资源“南多北少”的状况有所改善，据图回答。“南水北调”工程改变水循环中的环节是______(填序号)。水汽输送⑤考点串讲考点三：水资源的分布（一）各大洲淡水水体分布不均衡以冰川为例，冰川是最大的淡水水体，对淡水的补给具有重要意义，主要分布在高山地区和南北两极，而非洲大洋洲等地分布较少，所以非洲缺水的地方很多。考点串讲考点三：水资源的分布（二）水循环的特点和活跃程度也导致水资源分布不均衡，河流水、湖泊水和地下水都是由大气降水汇集而成的。因此，对于一个区域来说，在一段时间内降水的总量和同期蒸发损失的水量之差，就是提供地表和地下径流的水量，也就是可供人们使用的水资源。显然，它和某个地区的水循环活跃程度密切相关。如果某地区的水循环十分活跃，该地区水资源就比较丰富。从全球范围看，赤道附近地区和沿海地区，水资源往往比较丰富，而内陆和沙漠地区，水资源则比较贫乏。考点串讲考点三：水资源的分布（三）缺水国家众多据统计，全球大约有60%的地区正经受着缺水的煎熬，甚至在一些水资源比较丰富的国家，如加拿大、美国等，一些城市的供水也越来越困难。考点串讲考点三：水资源的分布（四）我国水资源现状及分布特点我国是一个缺水较为严重的国家。据统计，我国江河年平均径流总量约为2.7x1012米3,居世界第六位。但由于我国人口众多，人均拥有的水资源只有2200米3,仅为世界平均水平的1/4,是全球人均水资源最贫乏的国家之一。考点串讲考点三：水资源的分布（四）我国水资源现状及分布特点我国的水资源在地区分布上很不均匀，大量的淡水资源集中在南方，北方淡水资源只有南方淡水资源的1/4。水资源在时间分布上也很不均衡，突出表现在夏季丰富、冬季欠缺，江河径流量的年际变化很大，尤其在北方更加明显。考点串讲例1、2022年7月14日以来，浙江省水利厅、浙江省水文管理中心多次发布水利旱情预警，湖州各地多次组织实施人工降雨，积极应对旱情。下列有关说法正确的是（）A．空气中的水汽凝结成水珠后一定会降水B．浙江今年夏秋季节盛行西北风，所以没下雨C．人们可以用干冰进行人工降雨缓解局部干旱问题D．我国水资源的空间分布特点是东多西少，北多南少C考点串讲考点四：水与生命（一）水对植物的作用水是植物的重要组成部分。在植物的各大器官中都含有水，但同株植物不同部位的含水量是不同的，如根尖、嫩芽等含水量为60%~90%，干种子为10%~40%。不同植物的含水量也是不同的，如水生植物的含水量高达90%以上。如果某地区持续干旱几个月，许多植物就会因缺水而枯菱死亡。但是生活在沙漠地区的生物具有储存水分的特殊本领。例如:一棵成熟的猴面包树最多可以储存5000升水。考点串讲考点四：水与生命（二）水对动物的作用动物也离不开水，水是动物生存的基本条件。般动物体内的含水最高于植物，约为70%80，其中水母的含水量高达98%。一些动物有着自己特殊的结构，可以适应缺水的环境。例如，有骆驼。一次可以喝大量的水并贮存在胃，之后几天不喝水也不会有生命危险。考点串讲考点四：水与生命（三）水对人体生命的作用对人的生命活动来说，水也是至关重要的物质。人体重量的2/3以上是水分，儿童体内的水分含量更是多达体重的4/5，一个健康的成年人每天平均约需2.5升水。一个人可以几天不进食，但不能不补充水。偶尔摄人较多的水对人体几乎是无害的，但是当人体内含水量不足时就会造成脱水，严重脱水时人就会有生命危险。考点串讲例1、关于水的分类，错误的是（）A．按其化学性质：咸水，冰川水B．按状态：固态水，液态水，气态水C．按存在的空间：海洋水，陆地水，大气水D．按其对生命的作用：生物体内的水，生物体外的水A考点串讲例2、小明同学在探究影响浮力大小的因素时，做了如图所示的实验。请你根据小明的实验探究回答下列问题。（1）在C与E两图中，保持了排开液体的体积不变，研究浮力与________的关系；根据实验数据，可知物体浸没在盐水中所受的浮力为________N。（2）小明对ABCD四个步骤进行了观察研究，发现浮力的大小有时与深度有关，有时与深度又无关。对此正确的解释是浮力的大小随着排开水的体积的增大而________，当物体完全浸没在水中后排开水的体积相同，浮力的大小与深度________。（3）在小明实验的基础上，根据有关实验数据，可以计算出盐水的密度为________kg/m3。液体密度2.4增大无关1.2×103考点串讲考点五：水的电解实验装置考点串讲考点五：水的电解实验现象①通电后，电极上产生气泡，正极产生气泡的速率慢，负极产生气泡的速率快;②经过一段时间后，观察到正极与负极产生气体的体积比约为1:2,即与负极相连的玻璃管中气体的体积约为与正极相连的玻璃管中气体的体积的2倍考点串讲考点五：水的电解气体检验正极:将带火星的木条放在玻璃管尖嘴口处，木条复燃，证明此玻璃管内收集的是氧气;负极:将燃着的木条放在玻璃管尖嘴口处，气体能够燃烧，火焰呈淡蓝色考点串讲考点五：水的电解注意点①电解水时通的是直流电。②电解水时常在水中加入少量硫酸或氢氧化钠，目的是增强水的导电性。③“正氧负氢1比2”是指气体体积比，而非质量比。④水是由氢和氧组成的，不能认为水是由氢气和氧气组成的。⑤电解水时产生氢气和氧气的体积比大于2:1的原因有:A.产生的氧气氧化电极而减少;B.在水中氧气的溶解度大于氢气。考点串讲例1、某实验小组用如图所示装置完成电解水的实验并收集产生的气体（U型管中预先加入了少量氢氧化钠，氢气气的密度比空气小），下列说法不正确的是（）A．a是电源的负极B．d管中的气体先收集的气体可以用带火星的木条检验C．U型管中加入少量氢氧化钠的目的是增强导电性D．该实验说明水分子中含有氢分子和氧分子D考点串讲考点六：水分子的构成水分子在通电的条件下分裂为氢原子和氧原子，氢原子两两结合形成氢分子，氧原子两两结合形成氧分子。如图所示，一个水分子中含有两个氢原子和一个氧原子，水分子是由氢原子和氧原子构成的，因此我们可以说水是由氢和氧组成的。考点串讲考点六：水分子的构成水分子变化过程的意义①宏观角度：水由氢、氧组成。考点串讲考点六：水分子的构成②微观角度

A.一个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成;一个氧分子由两个氧原子构成;一个氢分子由两个氢原子构成。

B.水是由水分子构成的;氧气是由氧分子构成的;氢气是由氢分子构成的。考点串讲考点六：水分子的构成③物质变化两个水分子在通电的条件下生成两个氢分子和一个氧分子。水在化学变化中的最小粒子是氢原子和氧原子。在化学变化中，分子可以再分，而原子不可以再分。考点串讲例1、从电解水的实验中可知(

)A．水是由氢气和氧气组成的 B．水是由氢原子和氧原子构成的C．水分子含有氢分子和氧分子 D．水电解过程中产生了新的分子D巩固提升巩固提升例1、水在直流电的作用下，能分解成氢气和氧气。当电火花通过氢、氧混和气体时，他们即化合成水。根据水在通直流电的条件下所发生的变化事实，回答下列问题：（1）1管内产生的气体是

。（2）图甲实验揭示了水是由

组成的。氢气氢和氧巩固提升例2、人类的生活离不开水，地球上的水通过水循环不断被利用。下列描述正确