岩石和土壤的故事教学设计

岩石和土壤的故事教学设计【教学目标】科学观念·岩石和土壤是自然界中天然存在的物质，它们的形成过程记录了地球形成与演化的历史。·岩石和土壤是地球上重要资源，用途广泛。科学思维·能通过阅读资料，了解岩石和土壤形成的过程及用途。学·能用班级记录表记录、整理有关岩石和土壤的知识。·在教师指导下，能运用分析、推理等思维方法感悟学习岩石和土壤的意义与价值。探究实践·发展研究岩石和土壤的兴趣。·在交流中愿意倾听，积极分享。态度责任·认识到自然环境为人类的生活和生产提供了丰富的资源。【教学重难点】重点：了解岩石和土壤背后的故事。难点：通过了解岩石和土壤的故事，认识到岩石和土壤是研究地球运动变化历史的重要客观依据。【教学准备】教师：岩石和土壤形成的图片或视频，砖块、混凝土块、岩石，教学课件等。学生：收集身边的岩石和土壤。【教学过程】导入1.同学们我们来猜两个谜语热热身，出示谜语。2.真聪明，第一首诗指的是“石灰岩”，它属于岩石的一种（板书），第二个谜底是“土壤”（板书）3.地球表面都被坚硬的岩石包裹着，不仅包括我们看到的陆地，还包括海洋底部。陆地上的岩石有的被土壤覆盖着，有的直接裸露出来。4.今天这节课就让我们一起走进“岩石和土壤的故事”（板书）观察岩石和土壤1.你观察过岩石和土壤吗？知道人们为什么一直对岩石和土壤进行研究吗?2.接下来就让我们一起来观察他们吧。3.你打算从哪些方面进行观察呢？预设：形状、颜色、大小、气味、软硬……4.同学们都带岩石和土壤了吧？你们带的岩石是真的岩石么？看看老师手里这3块，都是岩石么？为什么？5.你很有想法，我们的岩石呀是天然的，像这种砖头、混凝土块或者是瓦片都不是天然的，是人为的，所以不是。快检查检查你们的岩石,把不是的拿出来放在一边。6.待会同学们可以选择组内的两块岩石，两份土壤进行观察，并把结果记录在作业本P42的活动记录表中。7.学生观察8.交流研讨投屏展示三组的观察结果。说说我们可以从哪里采集到岩石和土壤预设：河边、路边、小区里、山里……岩石和土壤到处都是，存在于这么多地方，说明它分布？预设：广（板书：分布广）它们都有什么用途呢？先来说说岩石吧预设：建房子、铺路……（教师板书）教师在学生交流的基础上进行补充，并图片展示，总结：岩石可以用作建筑材料，可以提炼矿物、用来装饰和制成艺术品等。（4）土壤又有什么作用呢？预设：植物生长……（教师板书）教师在学生交流的基础上进行补充，并图片展示，总结：具有营养物质供植物生长，是动植物的栖息地，固定植物等。岩石和土壤的故事1.岩石很神奇：它们在几百万年甚至更长时间的形成过程中记录了大自然的痕迹。你知道为什么这样说么？预设：化石2.你知道哪些化石？这些化石说明了什么？3.教师出示一些化石的图片，总结：岩石中动植物的痕迹说明过去有哪些生物存在过。4.在喜马拉雅山发现了菊石化石，说明了什么？预设：说明几亿年前这里曾经是海洋。5.岩石的化学成分可以告诉我们它们的形成年代。地球年龄约45.6亿年，就是用这种方法测定的。6.在我们长兴就有这么一处神奇的地方，你知道是哪里么？播放金钉子视频7.土壤也是很神奇的，请看这幅图片，你发现了什么？8．观察得真仔细，的确，土壤是分层的。教师介绍分层。你知道这大概12厘米的土壤形成时间需要多久么？猜一猜。9.几百到数万年。所以说土壤的形成是一个极其漫长的过程。所以在使用土壤时我们要做到？四、研讨1.岩石和土壤是研究地球运动变化历史的重要客观依据。2.关于岩石和土壤你还想知道什么？P