《一棵小桃树》公开课课件

你们喜欢桃子吗？有谁见过桃树生长的过程？给我们描述一下。一棵小桃树贾平凹1.快速阅读课文，理清全文的结构，整体把握课文内容；2.了解小桃树的生长过程和“我”的人生经历，学习托物言志的写法，并体会作者情感的变化。3.培养坚强不屈、勇于和困难作斗争的勇气。学习目标预习检测看看谁做得最准确：1.《高分突破》P74课前预习2.作者简介以及创作背景

字词注音矜持（jīn）执着服侍猥琐颤抖赤裸褪灼灼（zhuó）（chàn）（tuì）（shì）（wěisuǒ）（luǒ）（zhuó）哆嗦（duōsuo）孱（càn）头：软弱无能的人。猥琐:（容貌、举止）庸俗不大方。含贬义。垂垂暮老：形容像老人一样没有生气。祸不单行:形容不幸的事接二连三地发生。祸:灾难。解释成语贾平凹，生于陕西的一个偏僻落后的小山村。当代青年作家。父亲是乡村教师，母亲是农民。“文革”中，家庭遭到毁灭性摧残打击，他沦为“可教育子女”。1972年以偶然的机会进入西北大学学习汉语言文字。此后一直生活在西安，从事文学编辑兼写作。主要作品有小说《满月儿》、《高老庄》等。他是一位勤奋多产的作家，曾获全国文学奖三次。作者简介自学指导一

（1）文中关于小桃树的句子很多，选择一两句你喜欢的句子，并说出理由。（3）作者为什么如此地关注和爱护小桃树？（2）比较小桃树的成长和“我”的人生经历。提示：可以从修辞手法、描写方法、感官等角度加以鉴赏。如：我深深闭了柴门，伫窗坐下，看我的小桃树在风雨哆嗦。运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出第一次开花的小桃树在风雨中幼小单薄的形象，表达作者对小桃树的同情、怜爱之情。1.它长得很委屈，是弯了头，紧抱着身子的。第二天才舒开身来，瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰，便立即会断了去。摹形单薄弱小不旺盛2.可我的小桃树，一颗“仙桃”的种子，却开得太白了，太淡了，那瓣片儿单薄得似纸做的，没有肉的感觉，没有粉的感觉，像是患了重病的少女，苍白白的脸，又偏苦涩涩地笑着。小桃树虽单薄弱小，却顽强地开了花，只是仍显得那么孤单病态。拟人3.雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，眼睁睁地羽毛剥脱，变得赤裸的了，黑枯的了。拟人、比喻生动形象地写出小桃树勇敢地与风雨搏斗，表现作者对小桃树的钦佩之情4.那树的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。将花苞比作风浪里航道上的指示灯，生动传神地表现了小桃树顽强的生命力。比喻（2）比较小桃树的成长和“我”的人生经历。小桃树经历：核桃儿埋在角落里——萌芽（嫩绿）——长到二尺高（瘦，黄，没人理会）——有院墙高了（猪拱，讨人嫌，被遗忘）——开花（弱小，花零落）——欲绽的花苞“我”的经历：偏僻小山村——离家出山，进城读书（感到自身渺小、人世复杂）——奶奶去世——对理想和幸福追求更加坚定（3）作者为什么如此地关注和爱护小桃树？原因：①小桃树的坎坷经历和“我”的相似

②桃树象征着“我”的幸福和希望思考：这是运用了什么写作手法？托物言志你从小桃树身上获得了怎样的启示？结合你的生活经历谈一谈。生活中要敢于克服困难，在逆境中顽强拼搏，做主宰自己命运的主人。小结本文描写了一棵在逆境中诞生并成长的小桃树，虽历经风雨仍顽强生存，赞颂了小桃树顽强同命运抗争的精神，揭示了一个生活的哲理：不屈不挠的奋斗，定会战胜磨难，创造出美好的未来。划分文章结构。第一部分（1、2）：写眼前小桃树的情景。第二部分（3—8）：写对小桃树的回忆。第三部分（9—14）：接着写眼前风雨中的小桃树。这是一种什么记叙顺序？插叙文中有两