2022年河南省信阳市体育中学高二生物联考试卷含解析

2022年河南省信阳市体育中学高二生物联考试卷含解析一、选择题（本题共40小题，每小题1.5分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。）1.根的向地性和茎的背地性均和生长素分布不均匀有关，然而造成此种分布差异的原因尚不清楚，不过科学家发现Ca2＋似乎和生长素分布差异有关。如图为垂直放置的玉米芽，Ⅰ、Ⅱ中黑色小方块含Ca2＋，但Ⅰ中置于伸长区，Ⅱ中置于根冠；Ⅲ中白色小方块含Ca2＋抑制剂，抑制Ca2＋的移动，置于根冠，实验结果如图。关于这组实验的叙述正确的是A．伸长区无法吸收Ca2＋B．Ca2＋的有无会造成根的弯曲C．若将Ⅲ中白色小方块置于伸长区，则预期根会弯曲D．根冠部位的Ca2＋浓度差异和根的弯曲有关参考答案：D2.血浆、组织液和淋巴构成了人体细胞赖以生存的内环境。下图中能正确表示三者之间关系的是参考答案：A3.在制作生态缸观察生态系统的稳定性时，下列哪项做法将会降低生态系统的稳定性A.用蒸馏水代替池塘水以防病虫害

B.用散射光照射生态缸避免阳光直射C.添加一些分解者以促进物质循环

D.添加适量消费者以促进能量流动参考答案：A【分析】生态瓶制作要求：生态瓶必须是封闭的；生态瓶中投放的几种生物必须具有很强的生活力，成分齐全（具有生产者、消费者和分解者）；生态瓶材料必须透明；生态瓶宜小不宜大，瓶中的水量应占其容积的4/5，要留出一定的空间；生态瓶采光用较强的散射光；选择生命力强的生物，动物不宜太多，个体不宜太大。【详解】用蒸馏水代替池塘水，会减少生态瓶的分解者，降低物质循环，可能会降低该生态瓶中生态系统稳定性，A符合题意；该生态瓶中生态系统需要能量输入，给予一定的光照会增加稳定性，但直射光照过强，会导致生态瓶中温度过高而使生物死亡，故选用散射光可提高生态系统的稳定性，B不符合题意；添加一些分解者会加快生态系统的物质循环，增强生态系统的稳定性，C不符合题意；添加适量消费者可促进能量流动和物质循环，可增强生态系统的稳定性，D不符合题意。故选A。【点睛】本题以生态缸为素材，考查生态系统稳定性的相关知识，意在考查学生分析生态缸的制作要求，难度不大。4.现代生物进化论与达尔文进化论的不同点是A．可遗传变异是自然选择的原材料

B．个体是生物进化的基本单位C．种群是生物进化的基本单位

D．适者生存、不适者被淘汰参考答案：C5.如图①②③表示了真核细胞中遗传信息的传递方向，说法正确的是()A.每种氨基酸均由不止一种tRNA来转运B.③是翻译过程，方向是从a到bC.①②③也能在线粒体、叶绿体及真核所有细胞中进行D.一条mRNA可与多个核糖体结合，多个核糖体共同合成一条多肽链，加快了翻译的速率参考答案：B【分析】据图分析：①表示DNA自我复制；②表示转录；③表示翻译，数量关系：一个mRNA可同时结合多个核糖体；目的意义：少量的mRNA分子可以迅速合成出大量的蛋白质．方向：从上向下（见上图），判断依据是根据多肽链的长短，长的翻译在前．结果：合成的仅是多肽链，要形成蛋白质还需要运送至内质网、高尔基体等结构中进一步加工。【详解】一种氨基酸可以由一种或几种tRNA来转运，A错误；③是翻译过程，根据肽链的长度可知，翻译的方向是从a到b，B正确；①②③也能在线粒体、叶绿体中进行，但哺乳动物成熟红细胞不能进行，C错误；一条mRNA可相继与多个核糖体结合，每个核糖体负责一条肽链的合成，加快了翻译的速度，D错误。6.植物从土壤中吸收并运输到叶肉细胞的氮和磷，主要用于合成（

）①纤维素

②ATP

③脂肪

④磷脂

⑤性激素

⑥RNAA．①④⑥

B．③④⑤

C．④⑤⑥

D．②④⑥参考答案：D7.将记录仪（R）的两个电极置于某一条结构和功能完好的神经表面，如右图，给该神经一个适宜的刺激使其产生兴奋，可在R上记录到电位的变化。能正确反映从刺激开始到兴奋完成这段过程中电位变化的曲线是参考答案：D8.如图有关植物激素的叙述，正确的是（）A．图中生长素（IAA）和赤霉素（GA）同时存在对茎切段细胞分裂有促进作用B．图中生长素对不同植物的影响有差异，较高浓度的生长素可作为小麦田中的双子叶杂草除草剂C．图中幼根a侧生长素浓度若在曲线C点，则b侧生长素浓度一定在F点D．图中侧芽b和顶芽a所含生长素的浓度依次为A和D参考答案：B【考点】植物激素的作用；生长素的作用以及作用的两重性．【分析】生长素（IAA）和赤霉素（GA）是促进细胞生长；据图2分析，双子叶植物对生长素较敏感．重力会使生长素在向地侧集中分布，故背地侧生长素浓度较低，促进生长，向地侧生长素浓度较高，抑制生长．顶芽产生的生长素会向下运输，积累在侧芽，抑制侧芽存在，据此解答．【解答】解：A、生长素（IAA）和赤霉素（GA）是促进细胞生长，细胞分裂素促进细胞分裂，故A错．B、据图2分析，双子叶植物较单子叶植物敏感，故可用较高浓度的生长素类似物来杀死单子叶作物地里的双子叶杂草，故B正确．C、重力会使生长素在向地侧集中分布，故背地侧生长素浓度较低，促进生长，向地侧生长素浓度较高，抑制生长，图3中幼根a侧生长素浓度若在曲线C点，则b侧生长素浓度在E和F之间，故C错．D、顶芽产生的生长素会向下运输，积累在侧芽，抑制侧芽存在，故图4中侧芽b和顶芽a所含生长素的浓度依次为D和A，故D错．故选：B．9.下面是几个放射性同位素示踪实验，对其结果的叙述错误的是（

）

A．给水稻提供14CO2，14C在水稻光合作用中的转移途径大致为14CO2→14C3→14C6H12O6B．用32P、35S分别标记噬菌体的DNA、蛋白质，并以此侵染细菌证明了DNA是遗传物质C．给水稻叶片提供C18O2，水稻根细胞中不会产生含18O的乳酸D．小白鼠吸入18O2后呼出的二氧化碳一定不含18O参考答案：D略10.对染色体、DNA、基因三者关系的叙述中，错误的是()A．每条染色体上含有一个或两个DNA，DNA分子上含有多个基因B．都能复制、分离和传递，且三者行为一致C．三者都是生物细胞内的遗传物质D．生物的传宗接代中，染色体的行为决定着DNA和基因的行为参考答案：C11.人体内的细胞外液构成了细胞生活的液体环境，在这个环境中可发生许多生物化学反应，其中有（

）A.蛋白质消化分解成氨基酸

B.神经递质和激素的合成C.丙酮酸氧化分解成二氧化碳和水

D.乳酸与碳酸氢钠作用生成乳酸钠和碳酸参考答案：D12.基因型为Mm的动物，在精子形成过程中，基因MM、mm、Mm的分开，分别发生在(

)①精原细胞形成初级精母细胞时

②初级精母细胞形成次级精母细胞时③次级精母细胞形成精细胞时

④精细胞形成精子时A．①②③

B．③③②

C．②②②

D．②③④参考答案：B13.科研上常用染色排除法来判断细胞的死活，即活细胞不着色而死细胞着色，它依据的原理是（

）A.活细胞的信息交流B.活细胞能控制物质进出细胞，而死细胞丧失控制能力C.死细胞接受色素，活细胞不接受色素D.活细胞和死细胞与色素的亲和力不同参考答案：B试题分析：活细胞能控制物质进出细胞与其细胞膜具有选择透过性密切相关。当细胞受到各种因素的影响死亡后，生物膜的选择透过性功能失去，变成全透性，细胞膜控制物质进出细胞的能力也随之丧失，原来不能进入细胞的物质才能进入细胞，B项正确，A、C、D三项均错误。考点：本题考查细胞膜的功能的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点、把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。14.图表示植物组织培养过程。据图分析下列叙述正确的是A.②试管的培养基中含有植物生长调节剂，不含有有机物B.③试管中的细胞能进行减数分裂C.调节④培养基中植物生长调节剂的比例可诱导产生不同的植物器官D.⑤植株根尖细胞的全能性比①植株根尖细胞的高参考答案：C②试管的培养基中含有植物生长调节剂，也含有有机物（此时细胞无光合作用能力），A项错误；图中③是脱分化，脱分化过程进行有丝分裂，B项错误；调节再分化过程（④）中培养基中植物生长调节剂的比例可诱导产生不同的植物器官（根和芽），C项正确；⑤植株根尖细胞的全能性与①植株根尖细胞的相当，D项错误。【点睛】本题考查植物组织培养的相关知识，植物组织培养过程是：离体的植物器官、组织或细胞脱分化形成愈伤组织，然后再分化生成根、芽，最终形成植物体。植物组织培养依据的原理是植物细胞的全能性。植物组织培养过程是有丝分裂和细胞分化的过程。图中①是获取外植体，②是植物细胞分散培养，③是脱分化，④是再分化，⑤是子代植株个体。15.人们常用DNA进行亲子鉴定。其原理是：从被测试者的血滴或口腔上皮提取DNA，用限制性内切酶将DNA样本切成特定的小片段，放进凝胶内，用电泳推动DNA小片段分离，再使用特别的DNA“探针”去寻找特定的目的基因。请问，DNA“探针”是指：（

）A．某一个完整的目的基因

B．目的基因片段的特定DNAC．与目的基因相同的特定双链DNA D．与目的基因互补的特定单链DNA参考答案：D16.下图为“番茄——马铃薯”的培育过程示意图，有关叙述正确的是

A．获得a、b细胞需要胰蛋白酶和果胶酶

B．诱导a、b细胞融合的化学试剂一般用秋水仙素C．a、b细胞融合为c细胞的原理是生物膜具有流动性D．d、e、f过程表示植物的组织培养过程，e、f分别为脱分化和再分化参考答案：C17.某同学绘制了如图所示的能量流动图解，下列叙述不正确的是A．生产者固定的总能量可表示为（A1＋B1＋C1＋D1）B．初级消费者摄入的能量为（A2＋B2＋C2＋D2）C．由生产者到初级消费者的能量传递效率为D1/W1D．W1＞D1＋D2参考答案：B18.处于有丝分裂过程的动物细胞，当中心体移向两极时，染色体数(a)、染色单体数(b)、DNA分子数(c)可表示为参考答案：B19.天气变冷时，在体内的分泌量不会增加的激素是

（

）

A．甲状腺激素

B．促甲状腺激素C．促甲状腺激素释放激素

D．生长激素参考答案：D20.能证明DNA是遗传物质的实验是A．摩尔根的果蝇遗传行为实验 B.孟德尔的豌豆杂交试验 C.肺炎双球菌转化实验 D.烟草花叶病毒侵染烟草的实验参考答案：C21.胚芽鞘产生生长素的部位、感受单侧光刺激的部位和弯曲生长的部位分别是（

）A.尖端、尖端、尖端B.尖端、尖端、尖端下面的部分C.尖端、尖端下面的部分、尖端下面的部分D.尖端、尖端下面部分、尖端参考答案：B通过生长素发现史的实验得知：胚芽鞘尖端是产生生长素的部位和感受光刺激的部位，向光弯曲的部位在尖端以下的伸长区．【考点定位】植物生长素的发现和作用【名师点睛】胚芽鞘中的生长素是由胚芽鞘尖端合成的，胚芽鞘的尖端部位感受单侧光的刺激，尖端下面一段是弯曲生长的部位．22.右图为患者血液中某抗体的浓度随时间变化的曲线。图中A、C两点对应的时间表示某抗原先后两次侵入此人体的时间，下列叙述不正确的是（

）A.该图说明二次免疫比初次免疫应答反应快而强B.若以后该患者再次受到相同抗原刺激不一定能迅速产生抗体C该患者浆细胞的寿命比记忆细胞短且所含的内质网发达D.CD段产生抗体的细胞来自于自身细胞增殖和记忆细胞的增殖分化参考答案：D23.为了防止在战争中敌方使用生物武器，对所有参战人员都接种了天花病毒疫苗，以提高特异性免疫能力。以下关于该免疫的叙述，不正确的是A.该免疫属细胞免疫，无体液免疫B.抗原可刺激T细胞产生淋巴因子作用于B细胞的增殖与分化C.只有形成记忆细胞，再遇到天花病毒时才能增殖、分化形成大量的浆细胞D.效应T细胞可引起靶细胞渗透压改变而导致其裂解死亡参考答案：A24.下列操作不能防止发酵液被污染的是()A.榨汁机要清洗干净，并晾干B.发酵瓶要清洗干净，用无水酒精消毒C.葡萄汁装入发酵瓶后，要密封充气口D.发酵装置的排气口要通过一个长而弯曲的胶管与瓶身相连参考答案：B在制作葡萄酒和葡萄醋的过程中，防止发酵液被污染的措施有：榨汁机要清洗干净，并晾干；发酵瓶要清洗干净，用体积分数为70%的酒精消毒，或用洗洁精洗涤；装入葡萄汁后，封闭充气孔；发酵装置的排气口要通过长而弯曲的胶管与瓶身相连，以保证空气进入的同时不会有较多杂菌的进入，故本题正确答案为B。25.下列有关生物遗传和变异的叙述，错误的是（）A.只要染色体发生片段互换就一定是基因重组B.后代中出现亲代没有的性状可能是基因突变的结果C.倒位不会改变染色体上基因的种类和数量D.二倍体的单倍体植物高度不育的原因是细胞内无同源染色体参考答案：A【分析】由本物种的配子不经受精直接发育而成，则不管它有多少染色体组都叫单倍体。【详解】A、非同源染色体间发生片段互换属于染色体结构变异，A错误；B、在减数分裂过程中，非同源染色体上的非等位基因之间可以自由组合，所以后代中出现亲代没有的性状可能是基因重组的结果，也可能是基因突变的结果，B正确；C、倒位不会产生新基因，只是改变了基因的位置，所以基因的种类和数量都不会发生变化，C正确；D、二倍体的单倍体植物含有一个染色体组，减数分裂时细胞内没有同源染色体、联会紊乱这是其高度不育的原因，D正确。故选A。26.微生物培养过程中，肉眼鉴别金黄色葡萄球菌和枯草杆菌的重要依据是（

）A．细菌的大小、形状、颜色

B．菌落的大小、形状、颜色C．有无鞭毛

D．培养基的不同参考答案：B27.下列有关生物学实验原理的叙述，错误的是A.蛋白质与双缩脲试剂作用，可产生紫色反应B.脂肪检测时滴加体积分数为50%的酒精是为了杀死脂肪细胞C.利用新鲜的猪肝研磨液和氧化铁溶液催化H2O2分解可研究酶的高效性D.制作有丝分裂装片时，解离的目的是使组织中的细胞相互分离开来参考答案：B蛋白质与双缩脲试剂作用，可产生紫色反应，A正确；脂肪检测时滴加体积分数为50%的酒精是为了洗去经过苏丹Ⅲ（或苏丹Ⅳ）染液染色后的浮色，B错误；新鲜的猪肝研磨液中含有的过氧化氢酶和氯化铁溶液中含有的Fe3＋都能催化H2O2分解，因此利用新鲜的猪肝研磨液和氯化铁溶液催化H2O2分解可研究酶的高效性，C正确；制作有丝分裂装片时，解离的目的是用药液使组织中的细胞相互分离开来，D正确。28.人工种子是指植物离体培养中产生的胚状体，包裹在含有养分和具有保护功能的物质中，并在适宜条件下能够发芽出苗的颗粒体。下列与人工种子形成过程无关的是（

）A.细胞的脱分化和再分化

B.细胞全能性C.细胞有丝分裂

D.细胞减数分裂参考答案：D29.图示a、b、c三地区森林土壤有机物分解状况，则分解者的作用强弱是A.a＞b＞c B.c＞b＞aC.c=b＞a D.a＞c=b参考答案：A试题分析：分解者分解落叶形成无机物，森林中土壤有机物是落叶供给量分解后形成的有机物，所以根据落叶供给量与土壤有机物量的差值可判断分解者的作用强弱，即a地区森林中分解者作用最强，c地区森林中分解者作用最弱。选A考点：本题考查分解者的分解作用，意在考查考生识记所列知识点，并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力。30.下列免疫细胞中，不能进一步分化的有

A．T细胞

B．B细胞

C．记忆细胞

D．浆细胞参考答案：D31.分泌蛋白质在附着于内质网的核糖体中合成之后，其运输方向是

A．内质网→细胞膜→高尔基体

B．高尔基体→内质网→细胞膜

C．内质网→高尔基体→细胞膜

D．细胞膜→内质网→高尔基体参考答案：C32.有关种群和群落的叙述，错误的是（

）A.在“S”型曲线中，种群密度不同时增长速率可能相同B.某些种群不具有性别比例这个数量特征C.当种群的死亡率大于出生率时，其数量就会减少D.某种玉米长得有高有低，并不能反映群落的垂直结构参考答案：C【分析】1、种群的数量特征包括种群密度、年龄组成（增长型、稳定型和衰退型）、性别比例、出生率和死亡率、迁入率和迁出率。其中出生率和死亡率、迁入率和迁出率能决定种群密度的大小；年龄组成能预测种群密度的变化；性别比例也能影响种群密度的大小。

2、种群数量增长的“J”型曲线和“S”型曲线：

“J”型曲线：指数增长函数，描述在食物充足，无限空间，无天敌的理想条件下生物无限增长的情况。

“S”型曲线：是受限制的指数增长函数，描述食物、空间都有限，有天敌捕食的真实生物数量增长情况，存在环境容纳的最大值K。

3、群落的特征：物种丰富度、种间关系、空间结构、群落演替等。【详解】在“S”型曲线中，增长速率先增大后减小，最后趋于稳定，因此种群密度不同时增长速率可能相同，A正确；有些生物种群没有性别比例这个数量特征，如雌雄同株的植物，B正确；当种群的死亡率大于出生率时，其数量可能减少，由于种群数量还受其他因素影响，如迁入率和迁出率，所以种群的死亡率大于出生率时，其数量也有可能不减少，C错误；玉米构成的是种群，不能反映群落的垂直结构，D正确。

?故选C。33.病毒与细菌的主要区别在于（）A．有无细胞核 B．有无细胞壁 C．有无遗传物质 D．有无细胞结构参考答案：D【考点】27：原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同．【分析】1、病毒没有细胞结构，由蛋白质外壳和核酸（DNA或RNA）组成．2、原核细胞与真核细胞相比，最大的区别是原核细胞没有被核膜包被的成形的细胞核，没有核膜、核仁和染色体．【解答】解：A、病毒与细菌都没有细胞核，A错误；B、病毒没有细胞壁，细菌有细胞壁，但是这不是二者的主要区别，B错误；C、病毒与细菌都具有遗传物质，C错误；D、病毒没有细胞结构，细菌具有细胞结构，D正确．故选：D．34.细胞中的各种细胞器既分工又协作，不同的细胞器在生理功能上具有相似性。下面根据生理功能将细胞器进行归类，合理的是()①核糖体和线粒体都能产生水

②线粒体和叶绿体都能产生ATP和[H]③叶绿体和核糖体都能产生mRNA

④中心体和高尔基体都能产生纺锤丝A.①②

B．①③

C．②③

D．③④参考答案：A35.糖蛋白普遍存在于细胞膜上，如果将细胞培养在含药物X的培养基中，发现细胞无法制造糖蛋白的糖侧链，则此药物可能作用于

(

)

A.核糖体

B.内质网

C.高尔基体

D.细胞膜参考答案：B36.下列各项中，最需要进行遗传咨询的是

A．亲属中有生过先天性畸形儿的待婚青年

B．得过肝炎的夫妇

C．父母中有结核病的待婚青年

D．得过乙型脑炎的夫妇参考答案：A37.在制作真核细胞模型时，需要选择合适的材料来模拟细胞的各结构，下列模拟核糖体的最合适材料是A．月饼礼盒

B．大米

C．装有水的保鲜袋

D．彩纸折叠成的网状物参考答案：B38.胚胎移植技术中，要用激素对选择好的供、受体母牛进行同期发情处理，理由是A.防止受体牛对供体胚胎产生免疫排斥反应B.同期发情处理后，卵细胞和精子受精结合能力强C.只要发情排卵后，各阶段时间内，供、受体生理状态的变化完全相同D.只有受体与供体的生理状态相同，移植的胚胎才能继续正常发育参考答案：D39.生物界在基本组成上的高度一致性表现在（

）

①组成生物体的主要化学元素基本一致；②各种生物的核酸都相同；③构成核酸的碱基都相同；④各种生物的蛋白质都相同；⑤构成蛋白质的氨基酸都相同A．①②④

B．①②③

C．③④⑤

D．①③⑤参考答案：D40.下列各组化学元素中，属于抗体、RNA、DNA都有的是

A．C、H、O、N、P、S

B．C、H、O、N、SC．C、H、O、N、P

D．C、H、O、N参考答案：答案：D二、非选择题（本题共3小题，共40分。）41.请根据给出的材料回答下列相关问题。据美联社2008年1月17日《干细胞》杂志报道，美国加州的科学家使用了进行试管受精的年轻女性捐献的卵子，以及2名志愿者的皮肤成纤维细胞，成功克隆出了5个人体胚胎，进而可以开发出有研究价值的干细胞。请回答：（20分）（1）在使用合成培养基进行胚胎干细胞培养时，通常需要加入

等天然成分。在细胞培养时，要保证被培养的细胞处于一定的气体环境，所需要的气体主要有O2和CO2，