基于红色文化传承的小学少先队活动策略研究论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选基于红色文化传承的小学少先队活动策略研究摘要：少先队活动是传承红色文化的重要途径，是校园文化的重要组成部分，其有效开展对小学生发展具有十分显著的促进作用。本文首先分析少先队活动的概念界意见。关键词：红色文化传承，小学少先队，活动策略引言：作为少先队工作的有效载体,少先队活动的开展关系到素质教育的推进、炼自己的平台,能够增强他们对红色文化的了解，促使他们以优秀榜样为模仿对象，将红色文化传承。一、少先队活动的概念界定与组织原则1.少先队活动概念界定将其付诸到实际行动中。2.少先队活动组织原则（1）自主性小学生需求与兴趣设计活动内容与形式，让小学生在活动中充分发挥积极主动性。以少先队活动为载体，促使小学生积极动脑、自己动手，全身心参与到活动的各个环节。在充分发挥学生的自主能动性，更好地实现文化、知识、能力的共同发展。（2）政治性12022年安徽省中小学教育教学论文评选习近平总书记在建团百年庆祝大会上明确指出少先队为党育人的基础性、源头性地作为少先队活动的本质属性，政治性在相关活动中应得到足够重视。自少先队诞生之日起，其活动内容与形式主要就围绕引导、教育、团结少年儿童的历史使命,以及帮助其成长为合格、可靠的事业接班人展开。在基于红色文化传承实施小学少先队活动时，要尊重活动本身的政治性，引导、教育、团结小学生，逐渐促使他们认识并承担起自己的责任与使命。（3）儿童性作用得到发挥与强化，促使他们在活动中有效发挥主观能动性,锻炼自己的创造力与认知能力。（4）创造性少年先锋队70周年贺信中指出“少先队应该是少年儿童学习中国特色社会主义和共产动。二、基于红色文化传承的小学少先队活动实施策略1.强化入队前教育入队后需要遵守的规章制度。22022年安徽省中小学教育教学论文评选知识全部教授给小学生需要4-82由于小学生的理解记忆能力有限，如果在短期时间内灌输过多的知识，不利于小学生理要有计划地将《队章》教学融入其学习和生活的各个环节，慢慢地帮助他们将通过《队章》学习掌握的知识、获得的感悟迁移到实践中。2.强化对周边资源的利用动的有序开展，又可以为活动提供教育资源，为活动的开展创造便利条件。3.构建递进型模式而使活动内容安排符合学生对红色文化的认知规律。的理解，实现思想体系的完善。其次，要将细化的活动目标融入到少先队活动。比如，32022年安徽省中小学教育教学论文评选领他们探索更为深层次的东西，培养红色精神。4.提升辅导员能力就当前而言，小学少先队辅导员基本都是由其他学科教师兼任，不同的专业背景、对小学辅导员培训力度，为其提供更为广阔的自我提升平台。平台的建立以及多数的学习机会会使得更多非文学专业领域的辅导员提升专业性能力，提升自身的过程中更好的服务于学生，开展紧跟时代发展的少先队活动。其次，学校要尽量为少先队安排专职辅导员，或者安排一些授课任务较轻的教师兼职辅导员，从而提升辅导员队伍的整体工作能力，促进红色文化的高效传承。再次，学校可以邀请专业人员来学校指导辅导员工作，或者为辅导员安排线上培训，深化他们对红色文化的积极学习红色文化，并将其融入少先队活动。5.注重理实相结合要做到理论与实际相结合，引导学生将红色文化学习与红色精神实践结合起来。首先，辅导员要充分意识到理论与实践结合的重要性，有意识地将理论性红色文化学习与相关实践活动结合起来。其次，辅导员需要结合小学生能力水平、兴趣爱好设计实践活动，促使他们在相关活动中发挥主体作用，结合实践体验理解红色文化。以学生为自主性主体的活动需要辅导员了解小学生的真实的心理变化以及实践能力，以此才能够保证开展的相关活动内容与形式契合学生现状并切实有效地提升他们的身心全面发展。唯有以学生为中心设计少先队实践活动，才能保证活动内容和形式契合儿童的需求，能够调动他们的参与兴趣，辅导员要了解小学生，针对性地组织少先队活动。再次，少先队员虽然年幼，但是已经逐步形成了较强的自主意识，在设计少年队活动时，要充分考虑学生建议，将更多自由发挥的机会留给他们。学生参与少年队活动设计，可以有效提升活动与学生心智发展水平的适应性，提升他们的参与乐趣，而且能够有效深化其红色文化的认知，不断培养红色精神。42022年安徽省中小学教育教学论文评选结语总而言之，少先队活动是连接小学生与红色文化的纽带,是培养小学生红色精神的传承优势的进一步发挥。参考文献：[1]唐永鹏.中小学少先队活动用书的静态分析及使用建议[J].教学与管理,2019(18):75-78.[2]苏石友.浅析少先队工作与班主任德育教育的有效结合策略[J].科学咨询(科技·管理),2019(06):18.[3]王彦军.“互联网+”背景下少先队活动融合文化德育的创新探讨[J].北极光,2019(05):159-160.[4]樊萌萌、许可峰.西藏山南市少先队员组织认同的差异性研究——基于山南市城乡两所小学的调查[J].青少年研究与实践,2019,34(02):71-76.[5]史雁.浅谈少先队工作的创新与发展——以