贯彻“双减”提质减负-试析初中语文作业的优化路径 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选——试析初中语文作业的优化路径摘要：自“双减”政策实施以来，教师要格外关注如何建设学生的课堂兴趣，减现阶段初中语文作业的现状，据此提出针对性建议。关键词：双减政策；提质减负；初中语文；优化语文作业前年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务一、初中语文作业的实施现状12022年安徽省中小学教育教学论文评选文学习形成抵触感。业，也容易让学生在语文学习方面产生较大的依赖感，不容易形成自身的思想。更优、差者更差的局面，或者会阻碍学习较好学生的发展。对此，本篇提出如下见解：二、双减政策下初中语文作业的优化策略1、优化基础作业，增强课堂关联向出发，创建多个任务群——使两者相互促进，共同增强学生在基础作业方面的兴趣，提升学生的作业质量。例如：在七年级所学的《邓稼先》一课中，文章的每一句话，都在彰显着中国近代的悲惨历史背景，从而衬托出邓稼先这一伟大历史人物的光辉形象。本文的基础性作业无非于以下几种：对于本文生字词的掌握；对于本文基础结构以及主要内容的理解等。那么教师可以这样优化本文的基础作业：让学生能够联系本篇文章的学习，增强自身的理解。不应该让学生摘抄本文的主旨思想，进行硬性背诵。而应该从学生的自主性学习出发，进行作业引导。如：首先，让学生根据对本文的理解找出你印象最深刻的几个词对于本文的第一句话“从任人宰割到站起来了”印象较为深刻，因为这句话出现在文章的开头，起到了总领全文的作用，也为邓稼先这个人物进行了总结，证明了邓稼先先从而提升了作业的自主性。另一个形式便是基础的课后性作业，教师要采取类似的方式22022年安徽省中小学教育教学论文评选转变传统的摘抄式作业形式，注重作业的目的性与规划性，提升学生作业与课堂的联系。2、丰富作业形式，激发学生兴趣丰富的作业形式能够有效激发学生在初中语文学科学习过程中的探索兴趣。因为对如果学生不能够掌握有效的方法进行全面的学习，那么大多数学生会选择将更多的精力偏重于自己喜欢的科目上。所以，针对语文作业布置上，教师不能“浇灭”学生语文学习的热情。例如：在八年级所学的《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》一文中，由于文章是运用了采访记述的形式，那么教师可以依次引导学生进行丰富多样的课后作业活动。首先，教师可给学生布置“动作表演”的作业。因为本文记者是在记述了吕伟具体的动作的基础上对文章进行赘述的。所以教师想要学生能够研读本篇文章，那么可以让学生首先理解文章的动作描写、以及吕伟的跳水神韵，并且让学生对其动作神韵进行模在课后画一幅思维导图。如：文章整体的记述内容是吕伟的夺冠过程，可以分为吕伟的动作描写、神态描写以及跳前、跳时、跳后的神态描述等进行分类规划，用作思维导图的描写。最后，基于本篇文章的描写形式上，教师还可举办相关课后作业活动。如“小记者活动”等，让学生采用小组合作的形式共同完成课后作业，并且确保学生能够在小组合作时进行有效分工。有负责采访的学生，有负责记录的学生，有负责最后整合描写的学生。以此才能够通过作业进行课后延伸拓展，提升学生各方面的能力发展。3、创新作业评价，锻炼学生能力有效的作业评价能够丰富作业内容，更有助于引导学生进行主动思考，完成作业。过程中，要体现分层作业以及评价制度多元化。但要引导学生学习本篇文章，更要从本篇文章看历史背景与人物关系。本篇文章较长，32022年安徽省中小学教育教学论文评选驶要注重语言的多元化。4、设计多元作业，探究个性发展促进学生个性化发展是教师设计作业的重要目的。作业的基本原则与目的是让学生引导学生进行个性化发展，促进学生的思维差异性发展。而多元化作业通常体现在口头表达、语言动作、模仿实践等类别上。谁能够更有效的抓住人物经过及语言描述特点，能够有效地表达出情感，那么就赢得比赛的胜利。其次可以让学生分小组合作，对本篇文章进行情景演绎。演绎过程中，可根据文章表达的情感进行丰富的想象及情节拓展延伸。演绎过程中，学生必须体现出这群境。如：在炎炎夏日，穿着厚重的衣服奔波的辛苦等。也让学生体会到劳作的不易与劳动人民的艰辛。在这个过程中，体现了教师育人的多样化以及融合了对学生的德育教育。三、结束语文教育来说，要结合学生的德、智、体、美、劳等全面发展的综合素养优化作业设计，42022年安徽省中小学教育教学论文评选生的各方面能力，用多样化的作业发展学生的个性。参考文献[1]“双减”背景下初中语文作业创新设计策略[J].孙延娥.现代农村科技.2021(12)[2]“双减”背景下初中语文作业优化设计与实施的探讨[J].顾红.教学月刊·中学版（教学参考）.2021(12)[3]“双减”政策背景下提高初中语文教学有效性的对策[J].罗浩宇.云南教育(中学教师).