道德与法治学科融入劳动教育的实践探析 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选道德与法治学科融入劳动教育的实践探析摘 要：中小学开展劳动教育是落实立德树人的重要举措，也是课程教学的应担之责、应尽之务。本文从小学道德与法治学科中融入劳动教育实践出发，探讨了如何找寻劳动教育落点、精准关键词：道德与法治，劳动教育，实施路径，和谐共振引 2018年全国教育大会上提出德智体美劳的教育方针，开启了将“劳”作为素质教育重要内容的教育新篇章，形成了对当前教育教学的制度指导。可见，落实劳动教育已经成为当下我们每一个教育工作者应当着力践行的重要任务。小学道德与法治是一门以儿童生活为那么，如何在小学道德与法治学科中融入劳动教育呢？下文结合部编版教材，谈谈笔者具体认识与思考。一、基于教材，找寻劳动教育落点1．全面梳理，定位劳动教育的教学要点在部编版道德与法治教材中对劳动素养的概念和不同阶段的要点进行了分类，明确要将劳动观念、劳动精神、劳动习惯贯穿到不同学段的教育始终。下面分别以低段一年表1一年级上册道德与法治劳动教育教学要点单元（主题）课题劳动教育核心要点第一单元（我是小学生啦）《开开心心上学去》劳动习惯：爱护学习用品，学会整理自己的书《我认识您了》动者第二单元（校园生活真快乐）《我们的校园》光荣《校园里的号令》劳动习惯：放学后，值日生能够主动打扫班级12022年安徽省中小学教育教学论文评选表2三年级上册道德与法治劳动教育核心要点单元（主题）课题劳动教育核心要点们的学校）《说说我们的学校》劳动观念：欣赏校园美景，懂得劳动使校园《让我们的学校更美好》劳动精神：体会生活美好，懂得珍惜别人劳动成果是最温暖的地方)《爸爸妈妈在我心中》关爱，感悟劳动人民最为大的精神《家庭的记忆》2．遴内涵选提炼，把握劳动教育的丰富三个方面，在低、中、高三个学段中呈现出从浅到深、循环反复的螺旋式上升的特点。低段主要以劳动习惯的培养为主，引导学生掌握相应的劳动技能，范围包括个人、目的是学会洗漱、戴红领巾的劳动技能，养成做事不拖拉的好习惯。二年级上册第二单元《我们的班级》就属于班级劳动的范畴，目的是学会美化班级、出墙报、整理图书角的劳动技能。一年级下册第三单元《我爱我家》就属于家庭劳动范畴，目的是学会整理收纳、折叠衣服、扫地、择菜的劳动技能。二年级下册第三单元《我是环保小卫士》就属于社会劳动的范畴，目的是学习劳动保洁的技能。中段主要以劳动观念的培养为主。过劳动获取直接的体验，掌握一定的劳动技能，继而形成对劳动的正确态度和看法，培养劳动光荣、主动参与劳动的价值观。高段主要以劳动精神的树立为主。以《我们一家健康成长》等的教学为例，主要是通过家风家训的树立对劳动的崇敬之情，体悟劳动伟大的精神。内涵所在，有利于达成劳动教育在小学道德与法治课程中的准确定位、精准施策。22022年安徽省中小学教育教学论文评选二、基于课堂，精准劳动教育策略1．项目学习，触发学生劳动意识从部编版教材的结构特征可以看出，其主要采用单元的模式来对内容进行编排，从而保证了主题的鲜明度和内容的合理性。结合这一特点，教师在开展课堂教学实践的过程中，可以充分将教材资源与课堂教学有机融合起来，进一步丰富教学形式。以《我爱我家》的教学为例，教师可以按照教材指引，围绕“我爱我家”的主题，设计“我和我推进，去真实思考和体验“什么是家人？我的家人有哪些？家人的爱表现在哪里？我能化对劳动知识的内化和体验，促进综合素养的有效提升。2．智慧引领，锤炼学生劳动技能中低等三个年级阶段。例如，在实际教学之中，为了将教材内容与生活实践结合起来，细节。同时，教师还可以将游戏、儿歌、竞赛等融合到教学之中，丰富课堂表现形式，过程编成儿歌，边做边唱，让学生在轻松愉悦的氛围之中迅速掌握叠衣服的劳动技能。3．强化实践，发展学生劳动素养极主动的参与到生活实践之中，通过参与引发学生思考，感悟劳动的满足感和成就感，增强对劳动课程的兴趣，深化“爱劳动”意识培养。32022年安徽省中小学教育教学论文评选三、基于生活，开拓劳动教育局面是人们生活的重要方式，因此在教学之中，应该秉承从劳动中来，到劳动中去的理念，将劳动教育从课堂真正转移到生活之中，让学生在生活之中对劳动内容进行思考和探1．家校联合，开掘劳动教育内涵家庭是孩子教育的重要课堂，也是劳动教育开展的首要环节，而家长则扮演者劳动为了帮助学生更好的理解职业和家风等内容，教师可以让学生父母的工作出发，与学生进行交流和讨论，让学生深入思考父母工作对于这个社会的价值和意义，同时也在不同学生的共同交流之中了解职业的多样性及对社会发展、家庭建设的不同作用，鼓励学生让学生感悟美好生活同辛勤劳动之间的关系，引导学生树立正确的职业观和劳动观。最后，教师可以开展“走进你我”的家长职业体验课，邀请不同职业的家长走入课堂，面对面向学生展示不同职业的魅力，在生活化场景之中增进学生对课本知识的理解和感悟，培养劳动素养。2．丰富渠道，拓展劳动教育途径管理轮任制，让人人都参与到劳动管理、劳动实践之中，开辟劳动教育新路径。总而言之，劳动教育是小学道德与法治课程的主要内容，是当前阶段教育的重要任务。因此，教师在实际教学过程中，应该立足部编版教材内容，建立系统化教学体系，端正劳动教育态度，从优化资源整合、践行项目实际、加强劳动训练、引导劳动启蒙、42022年安徽省中小学教育教学论文评选合之中促进劳动育人的落地实施，促进学生核心素养的培养。参考文献[1]马久郁：家校“联手”实施劳动教育的实践探究[J].辽宁教育,2