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文档简介

自由朗读课文1-9自然段，边读边思考：

1.哪些是描写榕树的句子？

2.从这些句子你读懂了什么？可以在旁边做适当的批注。

7.我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。不可计数

枝干的数目真多啊，这要和它的生长特点有关系，找出相关的句子读一读。

枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。5.在一个地方，河面变窄了。一簇簇树叶伸到水面上。树叶真绿的可爱。那是许多株茂盛的榕树，看不出主干在什么地方。

8.榕树正值茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！讨论：

作者在描写榕树大、茂盛的特点时运用了怎么样的描写手法？

请同学们速读12-14自然段，体会作者是如何描绘众鸟纷飞的欢腾场景的？标出相关的句子

12.起初周围是静寂的，后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只、第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的、小的、花的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。鸟:种类多数量多姿态多欢快

13.我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。应接不暇一只画眉鸟飞了起来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。

作者寥寥数笔就描绘出众鸟纷飞的欢腾景象还运用了点面结合的写作手法。

在仔细观察的基础上，对景物的总体进行描写，然后对有代表性的静物进行细致刻画描写讨论：

作者在描写众鸟纷飞的欢腾时运用了怎么样的描写手法？

作者动静结合，写了不同时间，不同角度“鸟的天堂”的美，所以巴金爷爷也情不自禁的赞叹！

14.昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！同学们，观察这个句子中两个“鸟的天堂”有什么不同？

第一个加引号的“鸟的天堂”是作者引用别人的话，表示一种特定的称谓，是对大榕树的一种夸张的形容

第二个没加引号的“鸟的天堂”，是因为作者亲眼见到大榕树后，感受到鸟儿们

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