小学生上网情况调查报告

小学生上网情况调查报告现在已经进入了21世纪，随着科技的发展，电脑进入了普通百姓家庭，上网也成了我们生活的一部分。然而，网络也给少年儿童带来了许多危害。网络对小学生的利弊到底如何呢？为此，我特地做了一个小学生上网情况调查报告，为学校和家庭工作提供建议。一.调查目的

随着信息技术的高速发展，“网络”一词可谓家喻户晓，并已成为人们通讯、交流必不可少的工具。如今计算机已走入千家万户，为人们的生活增添了色彩，但网络毕竟是一个新生事物，对于思维活跃、爱好广泛却又缺乏分辨是非和自控能力的小学生来说太具诱惑力了，为了更好地了解互联网对青少年儿童的学习、生活的影响，我在2014年10月,对我所在实习学校四至六年级的学生上网情况作抽样调查。二、调查对象随机抽取阜宁实验小学府前街校区四至六年级学生各十名，发放问卷30份。三、调查结果表1

四年级学生上网情况抽样调查统计表性别人数比率上网主要地点上网主要目的网吧学校微机室其他玩游戏聊天交友资料查询男25%10%8%60%45%20%16%女10%0%12%70%15%10%20%表2

五年级学生上网情况抽样调查统计表性别人数比率上网主要地点上网主要目的网吧学校微机室其他玩游戏聊天交友资料查询男70%40%15%18%48%31%20%女61%1.5%40%40%15%50%23%表3

六年级学生上网情况抽样调查统计表性别人数比率上网主要地点上网主要目的网吧学校微机室其他玩游戏聊天交友资料查询男87%60%20%25%55%30%23%女67%3.4%34%60%17%53%22%

从抽样调查中，我们可以清楚地看到：１.对于上网，学生随着年龄的升高基本上都会上网，熟练上网的比率也越来越高,而且男生多于女生。２.上网的目的，主要是玩游戏、交朋友、聊天，其次才是查询资料。３.在网络中迷恋的、家庭气氛过于压抑或是学习成绩差的那些学生大多选择去网吧上网。４.学生上网的时间，一般选择在双休日、放假回家时，平均每星期上网时间为３小时左右，能做到有节制与适度，但也有个别学生痴迷于网络之中，难以自拔，每星期上网时间超过7小时，几乎是天天想去。5.上网的经济来源，70%的是来自于父母给的零用钱或压岁钱，3%的是向学生借的，还有27%的选择其他，不愿细说。6.父母懂得网络知识的只有14%，对于孩子上网，持支持理解态度的不多，仅仅为9%，大多数家长是谈网色变，禁止孩子上网。.四、对策

网络的出现，彻底地改变了我们传统的生活方式，对现代社会产生了巨大的影响。它将是未来社会生活的重要组成部分，今后的学习和生活都离不开网络。而未来是属于我们的学生，面对高速发展的互联网技术，他们早一点接触网络，利用网络，应该是一件好事，不管它会带来多大的冲击，也不管这种冲击中夹杂着多少不良成分，作为主宰新世纪的一代，他们早晚都要接受网络的，绝不能把他们人为地隔绝在网络之外。而且现在的青少年正值反叛期，如果我们只是一味反对，反而会让他们更热衷于偷偷地上网，这并不是我们所期望的。（一）从学校方面出发1.加强思想教育为了免受不良信息的侵害，给学生在思想上增强防范意识，这是正确引导学生上网的必要手段。网络是一个新事物，让学生早一点认识网络，了解网络，使用网络应该是件好事。网络带给少年儿童的巨大而无形的积极因素，他让孩子们接触到多元的文化，有利于他们形成开放意识，效率意识，竞争意识，平等意识。培养孩子们的全球眼光，也是孩子们获得知识的一个便捷而有效的途径，使他们对世界的认识大大超出了他们所能直接体验的生存世界，为他们的广泛社交提供了机会。网络同时也是一柄双刃剑，它给学生带来种种积极作用的同时，负面影响也如影随形，带来了很严重的消极影响。小学生由于年龄小，辨别能力差，自制力，意志力都有待于进一步增强，作为教育者，应加强学生的思想道德建设，使其树立正确的人生观、世界观和价值观，同时对学生进行意志力、控制力、责任心的培养，加强自律与他律，使他们具有一定的自我控制能力，辨别能力。自律就是让学生从内部向自己施加准则与控制。著名教育家朱智贤教授指出：离开了儿童心理发展的内在因素或内部因素矛盾，教育这个外部因素或外部矛盾是无法起作用的。教育家苏霍姆林斯基也指出：只有激起学生去自我教育的教育，才是真正的教育。因此，在矫正学生痴迷网络的行为时，让他们自我教育，进行自律是很重要的，也十分必要。但是要真正让痴迷于网络中的学生自拔却不是一件容易的事，除了学生加强自律进行自我教育外，还必须让他们进行他律，对他们的外部施加准则和控制。2.把电脑作为研究性学习的工具网络，蕴涵着丰富的知识内涵，我们教育工作者应积极倡导把网络当作自主学习的认知工具，课堂的延伸。对于学生的思想教育，除了课堂教学这个主渠道以外，还要以活动训练为载体，让学生通过人物采访、讨论会、资料查询等活动，发挥他们的主动性和创造性。他们在活动中说一说，看一看，查一查，写一写，从而达到潜移默化的教育效果。由于在活动中学生是以主体活动者的角色出现，而不是旁观者，他们始终参与活动进程。因此，学生有了独特的亲身感受，才会在不知不觉中明白了网络所带给他们精彩纷呈的一面，也清楚了上网应有所选择与控制，进而达到自我克制的目的。我们的学生大都家在农村，自己购置电脑的比例很小。网吧是他们经常光顾的场所，而很多网吧的运营很不规范，只管赚钱，有的网吧甚至故意用不良的网站吸引这些涉世未深的学生，以牟取暴利。因此只有为学生提供一个健康的上网场所，才能更好的起到保护、引导和监督的作用。我认为最好的办法就是学校向学生开放上网教室。通过对网上的一些不良信息的屏蔽和过滤，为我们的学生营造一个健康的网络环境。而且有了老师的指导，可使我们的学生更好的掌握上网的技能。在学校电脑的桌面上贴一份倡议书，倡议全体学生：（1）不进网吧玩游戏；（2）进网吧上网必须征得家长的同意；（3）上网要上健康网。3.以爱感染学生学校是塑造学生人格的场所，无论孩子在家庭中多麽特殊，在学校里他们都是平等的，理应一视同仁。特别是对于单亲家庭或者离异家庭的孩子，这样的学生最容易受网络虚幻的诱惑，去那无形的空间尽情潇洒、发泄。作为教育工作者，首先应了解他们的现状，拟定教育方案，对他们加强爱的教育，发挥班集体的作用，在生活、学习、同学交往上多给他们一些关心和照顾。对于弱势群体，要做好家访工作，与家长多交流，相互掌握孩子在学校和家庭里的表现，以便采取最为合理有效的措施，促进家庭和睦气氛的形成。定期召开家长会，对家长进行培训，提高家长素质的同时，要求他们科学的教育自己的孩子，多给孩子一点儿精神上的爱，抽一定的时间陪陪孩子，因为父母的思想品德、情操性格、文化素养和生活方式等方面，在一定程度上都会对孩子产生潜移默化的影响。4.转换教师角色，更新教育观念根据调查，部分学生因为上网影响了学习成绩的下降，根本原因并不在于网络，而是在于学生的现实生活中、学习中出现了问题。网络对人的影响是因人而异的：那些学习上不成功，经常受老师训斥比较多或者缺少朋友的学生，他们很容易沉迷于虚拟的网络世界中；而对生活上、学习上相对成功的学生来说，则不会产生太大的影响。因此，作为教育工作者，应积极配合教育教学改革的实际要求，结合学校的现有资源，通过网络引进国内外优秀的教育教学资源，充分尊重学生发展的个体差异，运用多媒体实施分层次教学，使不同层次类别的学生都能得到最佳发展，始终贯彻“一切为了孩子，为了一切的孩子，为了孩子的一切”的教育理念，因材施教，准确的把握同一层次学生的认知规律，真正实现教育改革的目的，推进素质教育。因为我们教育工作者是学生的朋友，学生学习的引路人，只有让孩子在生活中和学习上取得成功，才是抵制不良信息的关键。5.转变学习方式进入新世纪以来，信息化时代冲击着教育，学校这块乐园首当其冲。以前相对简单的讲和答的课堂教学模式日趋失去其主导地位。利用网络进行的多媒体教学，使课堂教学不再是枯燥无味的，而是可以自由的且是自主的寻找与课堂教学相关的资料，并在此基础上发挥自己的联想和想像，学生通过网络可以更深入的认识世界，了解世界，明确自己的学习目的。网络作为一个巨大的信息平台，为学生开展自主学习提供了便利的条件。不能将网络单纯地当作一个娱乐的工具，而更应该是一个学习的工具。只有让学生学会利用网络资源进行自主学习，这才是教师鼓励学生上网的最终目的。因此我们要让学生学会如何获取网络资源，通过自己的分辨、处理、创新，从学会到会学。并且通过网络，使学生的主体发展、能动发展和综合发展得以实现。6.丰富课外活动现在的小学生，活动范围非常的固定，没有拓展的空间，除了学习还是学习，因此学校为了丰富学生的课外生活，举办了许多兴趣小组，有学生喜欢的手工制作、舞蹈、合唱、体育、书法等。还定期向学生开放学校的微机室，由专业教师指导解疑，让学生查资料，交流体会，尽量让学生的课外生活丰富起来，用健康的、有益的活动来抨击不良信息的侵袭，少受网吧的引诱，促进身心健康。（二）从家庭方面出发1.正确对待网络要正确引导学生健康上网，除了老师，家长也同样有义务。但对于一些农村学生的家长来说，对网络不是一无所知，就是一知半解，无法对学生的上网进行正确的指导。而对学生的教育少不了家长的配合，现在的家长对网络有两种极端的态度：要么放任不管，要么严加管制，这样极不利于正确引导孩子上网。作为信息时代的家长，应该正确的面对网络，用积极的态度引导孩子看到网络带来的积极影响和消极影响，在鼓励、支持孩子上网的同时，也要监督、控制孩子上网的内容和时间，因为孩子毕竟是孩子，鉴别力和自控力是有限的。2.做孩子的引导者现在许多家长都把成功的砝码压在孩子身上，希望通过孩子的成功体现自己的人生价值，因此要求孩子两耳不闻窗外事，除了学习还是学习。面对如此重压，孩子希望从生理上和心理上得到关心和理解，渴望与别人交流，得到别人的承认和赞许。所以作为家长，为了正确引导孩子的身心健康发展，不管自己有多忙，都要抽出一定时间来了解孩子，与孩子进行交流，对孩子的心理变化家长要及时掌握，也多了解一些学生在家的情况，并且经常能与老师联系和沟通。沟通是最关键的，同时要创造相对和谐的家庭环境，决不能把自己的不良情绪发泄在孩子身上。这样，由家长和学校共同做好引导工作，这是非常关键的一步。3.掌握网络技术作为家长，对网络不应是拒绝而是了解，因从提高自身水平入手，从而进一步引导孩子用好网络这把双刃剑。只有熟悉网络知识，才能教育引导孩子，父母可以和孩子一起上网，一起探讨网络问题，这样，既可以了解孩子，又可以增进父母和孩子的亲子关系。在孩子单独使用电脑及上网过程中，采取疏而不堵的策略，做好孩子的参谋，起到第一任老师的表率作用。因为榜样的力量是无穷的。（三）统一认识，加强管理对于学生上网问题，家长、学校、社会要有统一的观点和认识，孩子是祖国的花朵，共和国未来的建设者和接班人，我们有义务，有责任为青少年儿童的健康成长创造良好的环境和氛围。既要支持鼓励少年儿童上网，又要承担监督、管理的责任和引导疏通的义务，因势利导，将他们的兴趣引导到对更多网络资源的开发、利用上来，让他们更多的时间去摸索互联网上其他异彩粉