小学英语-Unit 3 Birthday Lesson 2 Have some cake,please教学设计学情分析教材分析课后反思

五年级上册Unit3BirthdayLesson2Havesomecake,please.一、教学目标1.学生能够听懂、会说，在真实语境中准确运用核心词汇present,open,wish,song以及核心词组sayhappybirthday,sendapresent,makeawish,havesomecake,singthebirthdaysong,takeapicture,saycheese。2.学生能够熟练掌握本课知识，灵活运用所学的核心词汇和词组，准确描述生日聚会时候的活动。3.学生通过本课的学习，能够安排好自己的生日，热爱生活，享受生日的快乐。还能通过本课的学习想到父母的陪伴和照顾，懂得关心和感恩父母。4.学生学会运用思维导图梳理课文并尝试复述，形成归纳总结能力。二、教学重难点（一）教学重点学生能运用“sayhappybirthday.”“singthebirthdaysong.”等核心短语描述生日聚会的活动。（二）教学难点1.创设生日情境，让学生在情境中掌握生日聚会中各种活动的英文表述。2.设计板书梳理王红的生日聚会活动，并让学生利用板书尝试复述。三、教学过程Step1Warmer1.Singthemonthsong(reviewthe12months)2.PairworkA:Whenisyourbirthday?B:It'sin...Whenisyourbirthday?A:Mybirthdayisin...3.Let’stalkT:Onourbirthday，weoftenhaveaparty.Whatwillyoudoatyourbirthdayparty?Ss:Iwill_________atthebirthdayparty.借助图片表达sing,dance,eatcakes,playgames,takepictures等。设计意图：歌曲回顾12个月份的名称，交流自己要在聚会上做的事情，唤醒旧知为新课学习做铺垫。通过上一节课结尾的情节导入本课话题——王红的生日聚会。Step2Presentation1.Watchandfind.学生看课文视频回答：DotheytakeapictureatWangHong’sbirthdayparty?设计意图：带着问题看视频，培养学生获取关键信息的能力。2.Listenandsay.（1）出示朋友进门的图片T:Look,thefriendsarecoming.WhatdotheysaytoWangHong?Pleaselistenandanswer.学生听音回答，并总结聚会的活动：Sayhappybirthday（2）出示送礼物的图片。T:Jennycomeswitha…?What’sthis?It’sapresent.学习present.T:WhatdoesJennysaytoWangHong?学生听音学习对话“Here’sapresentforyou.”“Thankyou.CanIopenit?”Role-play.准备好礼物道具让学生表演送礼物的片段。总结聚会活动，拓展学习新词汇：sendapresent（3）出示许愿，唱生日歌图片T：Thepartybegins.Everyoneisatthetable.Whatdotheydo?WangHong:________________Parentsandfriends:_____________________A.Singthebirthdaysong.B.Makeawish.学生听音学习：Makeawish.和Let’ssingthebirthdaysong.伴着音乐唱生日歌。（4）出示分蛋糕图片,学生听音学习聚会活动Havesomecake.（5）出示拍照图片，学生听音学习聚会活动Let’stakeapicture.T:WhatdoesMumsay?Saycheese.学习cheese.并引导学生表达cheese.Step3Practice1.Listenandimitate.听录音模仿课文。2.Role-playingroups.小组内借助道具完整表演王红生日聚会并展示。设计意图：学生表演生日活动能够加深对生日活动的体验，同时培养学生的合作意识，提高合作能力。Step4Summary&ProductionSeethemind-mapandretellthestory.一起看板书的思维导图，尝试复述课文。设计意图：利用思维导图，培养学生的归纳总结能力。T:WhosebirthdayisinOctober?Iftodayistheirbirthday,whatwillyoudo?班里同学有谁的生日在十月，假设今天是他们的生日，其他同学可以怎样为他们庆祝。设计意图：创设同学生日情境，让学生学以致用。Ss:Iwilldrawpictures.Iwillmakeacard.Iwillsingthebirthdaysong...T:Whocelebrateyourbirthday?引导学生答出：Mumanddad.T:Doyouknowtheirbirthday?Andwhatwillyoudo？让学生们说一说父母的生日，等父母过生日自己有什么计划和打算，来完成本课的情感的推进。教师提供口语模板，让学生小组内讨论，然后写一写自己的计划，再通过口语练习Mymother’s/father’sbirthdayisin...Onher/hisbirthday,Iwill...Wewill…来操练本课所学生日聚会活动和之前所学家务活动的语言知识。设计意图：转换情境，提供口语模板，实现核心语言的运用和巩固,丰富学生的语言表达。同时引导学生关心父母、感恩父母。Step5HomeworkReadthestorybook“Dad’sbirthday”.Drawamind-mapforU3L2.学情分析五年级学生处于小学高年级，思维仍以具体形象思维为主，抽象思维能力也开始发展。大部分学生对英语学习有着浓厚兴趣，依然好奇、好动、好模仿，也有较好的语言基础。少部分学生也会因为遇到困难学习兴趣减弱。五年级学生在学习方法和策略方面也需要教师的引导。根据学生特点，我始终把激发学生学习兴趣放在首位。热身环节的月份歌，让学生在优美的旋律中进入课堂。运用教具创设的生日情境和表演活动，让学生在做中学。问题的设计的有一定层次性（从简单的生日月份问答，到听音回答，再到思考回答同班同学生日和父母生日时你会怎么做），面向全体学生，每个学生都能根据自己的学习基础积极思考，解决一部分问题。多样化的活动，鼓励他们大胆开口说，用英语做事情，解决实际问题。课堂上我还尽可能多的给学生提供展示的机会，多鼓励表扬，让学生们在活动中增强自信，感受英语学习的快乐。效果分析本堂课是五年级三单元生日主题下的一堂听说课，教学目标如下：1.学生能够听懂、会说，在真实语境中准确运用核心词汇present,open,wish,song以及核心词组sayhappybirthday,sendapresent,makeawish,havesomecake,singthebirthdaysong,takeapicture,saycheese。2.学生能够熟练掌握本课知识，灵活运用所学的核心词汇和词组，准确描述生日聚会时候的活动。3.学生通过本课的学习，能够安排好自己的生日，热爱生活，享受生日的快乐。还能通过本课的学习想到父母的陪伴和照顾，懂得关心和感恩父母。4.学生学会运用思维导图梳理课文并尝试复述，形成归纳总结能力。通过这节课的学习，我认为学生顺利完成了本堂课的教学任务，达成了预定的教学目标，学习效果显著。在教学过程中，我设计了Watchandanswer，Listenandanswer，Roleplay，Let’sretell,Makeabirthdayplanforyourparents等活动。活动由浅入深，层层递进。在前面的处理文本和表演的环节，从学生的反应和回答中，能看出学生能正确认读词汇，熟练朗读课文，知识点掌握扎实，课文理解较好，能正确朗读课文，较好的完成了知识目标。在复述环节和谈论同学生日的活动以及为父母生日制定计划的任务活动中，学生能很好的进行展示和谈论生日派对的相关活动，能运用所学知识进行回答并解决问题，具备了综合语言运用能力，较好的完成了技能目标，并在最后一个活动中完成了本课的情感升华，感恩父母。总体而言，学生们在本堂课中状态投入，积极参与，整堂课教学效果显著，教学目标完成度高。教材分析山科版小学英语教材五年级上册的教材有以下特点：单元主题明确，故事性强，在真实情境中呈现、运用语言，练习活动既有趣，又能锻炼学生思维，还注重交际能力的培养。本课是五年级上册第三单元第二课。单元话题为生日主题，课时话题为王红的生日聚会，与学生生活实际密切相联。本单元前三课时为新授课，第四课为复习课。第二课时分为Listenandsay；Let’stalk；Let’sdo三部分。学生在本课的学习中能够听懂、会说，在真实的生日语境中准确运用核心词汇present,open,wish,song以及核心词组sayhappybirthday,sendapresent,makeawish,havesomecake,singthebirthdaysong,takeapicture,saycheese。学生还应在本课的学习中想到父母的陪伴与照顾，在享受生日快乐的同时，学会感恩父母。教师应当充分利用图文、多媒体和教具，注重情景教学，结合生活实际，帮助学生加深对生日主题的感受和体验，轻松掌握目标语言知识。还可以联系学生生活实际设计有一定难度和深度的任务活动，达到“做中学，学中用”，提高学生的综合语言运用能力并发展学生的思维品质。测评练习在本课生日聚会活动的学习之后，我设计的最后一个练习活动是：让学生们说一说父母的生日，等父母过生日自己有什么计划和打算。教师提供口语模板，让学生小组内讨论，然后写一写自己的计划，再通过口语练习Mymother’s/father’sbirthdayisin...Onher/hisbirthday,Iwill...Wewill…来操练本课生日聚会活动和之前学的家务活动的语言知识。U3L2Havesomecake,please.课后反思本节课是五年级上册第三单元生日话题下的一堂新授课，也是一堂听说课。教学重难点是学生能掌握生日情境中的场景和活动的英文表述，能在真实的语境下运用所学核心词汇、词组谈论生日派对。为了更好的促进自己的教育教学，现将总结反思如下：本课做的比较好的地方有：根据课时的生日话题和五年级学生特点，我精心准备道具，设计了表演活动，以及同学过生日和为父母的生日制定小计划的任务活动。在教学过程中，我弱化了词汇教学，突显了词组和文本在语境中的意义。在真实生动的情境中，学生自然而然的掌握了本课的核心词汇、词组和句型，能做到比较准确的口语输出，也体现了情境教学法和“在做中学”的英语学科主张。依据“单元统整，内容整合”的理念，我还借鉴第三课时的陈述式语篇，把本课的板书设计成思维导图，巧妙归纳，引导学生用核心词汇复述出王红生日的活动。整堂课的活动设计由浅入深，有一定的梯度。整体来看，本节课完成的比较流畅，教学目标达成度较高。本节课的不足有：首先，本课在讲授核心词组的环节，操练不够。部分中下游学生掌握的不够扎实，在后面的活动环节中不能积极参与。我应当多关注这部分学生，引导他们多表达，帮他们树立信心。其次，本课在给父母的生日制定计划的活动环节，我的指令和表述还不够清楚。我想让学生小组内先讨论一下，然后再在本子上写一写自己的计划，学生一开始却理解成了自己写自己的。这是在本节课的一点遗憾。以上便是我对本节课的反思。今后我将在不足方面继续努力完善，给学生一个快乐有趣有意义的英语课堂。课标分析义务教育阶段英语课程标准强调：课程要从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、形成自主学习能力的过程。在新课标中，学生