九Unit12三课时教学设计（语法）

课时教学设计首页授课时间：2023年月日课题Unit12Lifeisfulloftheunexpected.SectionA(GF4c)班级备课教师课型语法课课时3核心素养与思政渗透在本课时中，观察、归纳、探究等活动的设计，能够帮助学生掌握运用过去完成时以及由when,before,as,bythetime引导的时间状语从句讲述过去发生的尤其是意想不到的事情，激发其对英语语言规则的主动探究。通过不同活动，将本单元的主要语法知识在不同的情境中呈现出来，给学生提供感知、体验和运用新的语言结构的机会，并能使其认识到生活中常常发生难以预料的事情，形成坦然面对生活意外、乐观向上的态度。课标分析新课标要求九年级学生能归纳学过的语法规则；能辨识和分析常见句式的结构特征；在书面表达中，能选用不同句式结构和时态，描述和介绍身边的人、事物或事件，表达情感、态度、观点和意图等；有正确的价值观和积极向上的情感态度；有自信自强的良好品格，做到内化于心、外化于行；能发现语篇中事件的发展和变化，辨识信息之间的相关性，把握语篇的整体意义；能在学习活动中积极与他人合作，共同完成学习任务能在学习过程中积极思考，主动探究，发现并尝试使用多种策略解决语言学习中的问题，积极进行拓展性运用。教学目标语言能力能够在“疯狂动物城”的破案模式情境中，通过观察归纳、同伴合作等方式，正确理解和使用过去完成时以及由when,before,as,bythetime引导的时间状语从句，准确区分过去完成时、一般过去时和现在完成时态，谈论过去发生的尤其是意想不到的事情；文化意识通过谈论过去发生的尤其是意想不到的事情，能够认识到生活中常常发生难以预料的事情，形成坦然面对生活意外、乐观向上的态度；思维品质能够在老师的引导下，通过观察、讨论、归纳等课堂活动，探究过去完成时以及由when,before,as,bythetime引导的时间状语从句的用法，提高思维的逻辑性、批判性和创新性，加强语言表达的准确性；学习能力能在学习活动中积极与他人合作，共同完成学习任务；能在学习过程中积极思考，主动探究，发现并尝试使用多种策略解决语言学习中的问题，积极进行拓展性运用。教材内容分析本课是一节语法课，梳理、归纳了本单元含有when,before,as,bythetime等引导词的句子，提供了用过去时态表述同时发生或先后发生的事情的参考范例。活动4a要求运用bythetime和before把两个句子合并成一个时间状语从句，旨在强化学生对过去完成时态结构的掌握；活动4b要求根据所提供的情境，用动词的正确形式完成句子填空，旨在帮助学生运用和区分过去时和过去完成时态；活动4c是一个半开放性的输出活动，要求学生用所学的句式结构写出昨天发生的三件事，其中有一件是虚构的，既能训练巩固学生掌握过去完成时态的句式结构，还能训练学生的想象力和推理力，同时具有趣味性，增强学生参与活动的动力。重点在与一般过去时、现在完成时的对比中，学习过去完成时的用法；学会用过去完成时叙述自己经历的特别的一天；难点明白一般过去时态和过去完成时态的区别，并能正确运用这两种时态叙述过去发生的事情；学情分析通过前两个课时的学习，学生已感知并多次尝试使用过去完成时以及由when,before,as,bythetime引导的时间状语从句谈论过去发生的尤其是意想不到的事情，具有一定的学习基础。教师要创造有趣的教学情景和设计难易适宜的任务，让全班学生都能参与到语法学习的探究和应用活动中来，创造更多的机会运用所学句式结构，通过小组合作学习降低学习难度，让他们体验成功的喜悦。第页教学流程设计教学过程设计意图学生活动教师导学Step1.Leadin.ListentotheTtointroducethesituationandgetreadyforgrammarknowledgelearning.Step2.Presentation.Findoutthesentenceswiththepastperfecttense.Observetheexamplesandtrytosumupthestructureinpairs.Afterfinishingthetask,theycangetaclue——Thecriminalisafemale.Havearevisionoftheregularandirregularforms.Getthesecondclue——Thecriminalisfamous.Workingroupsandhaveadiscussionabouttheusages.Afterfinishingthetask,theycangetaclue——Thecriminalisavegetarian.Fillintheblankswithdifferentformsoftheverbs.Getthefourthclue——Thecriminalisathin.Step3.GrammarFocus.ReadthesentencesinGrammarFocusandfindouttheactionswhichhappenedfirstandwhichhappenednext.Step4.Practice.Workon4a.Readtheexamplesentences.Thenmakesentencesusing“bythetime”or“before”.Checktheanswersbyreadingaloud.Sa:BeforeIputcreaminthecoffee,thecoffeehadbeecold.Workon4b.Readthesentencesfirst.Thenfillintheblankswiththecorrectformsofthewordsintheboxbythemselves.Aftertwominutes,exchangeandcorrecttheirpartners’work.Ssareencouragedtotalkabouttheirreasons.Workon4c.Writetwotruestatementsandonefalsestatementabouttheirdayyesterday.Thenchecktheanswers.Sa:Hadyoumissedthebusbythetimeyouleftforschoolinthemorning?Sb:No,Ihadn’t.Step5.Conclusion&exercises.Presentsomepicturesof“Zootopia”andsetthesituation.LetSsreadtheexamplesandguidethemtosumupthesentencesstructureswithpartners,includingpositivesentence,negativesentenceandquestions.AskSstoputthewordsYaxsaysinrightordertomakeupsomesentences.LeadSstoreviewthepasttenseandpastparticipleofverbs.LetSsclassifytheverbsandhaveachant.ProvidesomeexamplesentencesandletSssumuptheusagesofthepastperfecttense.InvitesomeSstoreporttheirresultsandoffersomeexercises.GuideSstoparethepresentperfecttense,thesimplepasttenseandthepastperfecttense.HelpSstofindoutthecriminalaccordingtothecluesthey’vegot.LetSsreadthesentencesaloudandobservethemcarefully.Q1:这些句子是过去完成时吗？Q2:什么动作先发生，什么动作后发生？Goovertheinstruction.MakesureSscanunderstandwhattheyshoulddo.AskseveralSstowritetheirsentencesontheblackboard.WhileSsarewriting,movearoundtoofferhelp.ThencheckthesentenceswithSs.GuideSstoreadandunderstandthephrasesandsentencesfirst.Askthemtopletethesentencesthen.Afterpeercheck,invitesomeSstoreadthesentencesandanalyzethereasons.LetSsthinkabouthis/herdayyesterday.Letthemwritetwotruestatementsandonefalsestatementabouttheirdayyesterday.Asktheirclassmatestoguessthefalsestatements.GuideSstoreviewwhathavebeenlearnedthislessonanddosomeexercises.利用动画片中人物和情节，创设破案情境，导入本课语法内容，激发学习兴趣，产生学习期待。引导学生与同伴合作，观察、分析并归纳过去完成时态的句式结构，再通过练习巩固强化，引导学生进行尝试与运用。通过线索的逐步获得，保持学生的学习兴趣。引导学生回顾动词的过去分词变化规则，再通过练习巩固强化记忆，为时态的学习打好基础。通过小组合作与交流，小结过去完成时态的不同用法，提高学生的合作学习意识和自主学习能力。通过三种时态的对比学习，帮助学生更加明确过去完成时态的语用功能，有助于学生准确区分使用。通过朗读观察语法聚焦中的例句，梳理句子中的动作发生先后顺序，巩固过去完成时的用法。活动4a要求运用bythetime和before把两个句子合并成一个时间状语从句，旨在强化学生对过去完成时态结构的掌握。活动4b要求根据所提供的情境，用动词的正确形式完成句子填空，旨在帮助学生运用和区分过去时和过去完成时态。活动4c是一个半开放性的输出活动，要求学生用所学的句式结构写出昨天发生的三件事，其中有一件是虚构的事情。学生完成句子之后，说给其他同学听，让他们猜测哪件事情是不真实的。这个练习能在参与的学生之间建立信息差，既能训练巩固学生掌握过去完成时态的句式结构，还能训练学生的想象力和推理力，同时具有趣味性，增强学生参与活动的动力。第页课时达标检测Ⅰ.选择题()1.Heaskedme_____duringthesummerholidays.whereIhadbeenB.whereIhadgoneC.wherehadIbeenD.wherehadIgone()2.What____Jane____bythetimehewasseven?A.did,doB.has,doneC.did,didD.had,done()3.She______livedherefor______years.A.had,fewB.has,severalC.has,alotofD.has,agreatdealof()4.I______900EnglishwordsbythetimeIwasten.A.learnedB.waslearningC.hadlearnedD.learnt()5.Bythetimemyparentsreachedhomeyesterday,I_____thedinneralready.A.cookedB.hadcookedC.wascookingD.hascookedⅡ.补全对话。A：Hi,Sally.Youlookveryunhappy.What'swrong？B：Hi，Bob．6.A：Whathappened？B：ThismorningIgotuplate.WhenIgottothebusstop,thebushadleft.7.A：Oh，youhadtowaitforabout20minutes．B：Yes,andonthewayIfoundthatIhadleftmykeysathome．A：8.B：Right．AndwhenIgottoschool,Ifoundmyclassmatesweren'tatschool.TheyhadgonetohelpcleanuptheCityPark.ButIforgotweweregoingtodothat．A：9.B：Yes，andIhadtostayatschoolthewholemorning．WhenIhadaphysicsclass