电子商务实训室建设方案

电子商务实训室建设方案电子商务专业实训基地建设将围绕培养学生专业通用能力与电商运营等相关产业岗位领域专项能力开展实训基地的建设。以产业、企业岗位及人才技能调研为基准，按照企业对人才的能力需求及互联网/电商企业实际设计实训内容及实训项目，服务于课程实践教学。在功能设计时，将实训基地的教学功能和社会服务功能紧密衔接，建设教学、服务、科研多种功能为一体的实训空间，同时增强实训基地的职业技能鉴定、培训功能，规划职业技能鉴定培训项目，完善职业技能鉴定培训建设，并制定相应的运行保障机制，实现人才培养的目标，同时最大程度的提高学校及人才培育的社会服务职能。一、建立电子商务综合实训室的宗旨实验实训条件的建设在中职学校专业建设中处于重要地位，实验实训室是实现知识向技能转化的重要场所，是中职学校提高教育教学质量，为社会培养和输送合格建设人才的基本保证。我校是中职学校中率先开设电子商务专业的学校之一，在多年的办学过程中，我校不断加强电子商务专业的师资和实训设施建设，进过多年的努力，我校电子商务专业的办学已具一定规模。此外，我校在电子商务实训建设方面也拥有了完备的实训设施，我校还出资购买了专业的电子商务教学模拟软件，配备了较先进的多媒体教学工具，有效保证了我校电子商务专业学生的教学质量。但是近年来中职教育的不断发展，在新的职业教育环境下，我校电子商务专业的实训设施越来越面临着许多问题。二、我校电子商务专业综合技能实训设施现状分析目前，我校电子商务专业实训设备还存在设备简陋陈旧，使用年限过长，电子商务专业的教学存在专业实训面窄、技术含量低、没有足够人力进行专业实训指导、难以适应社会劳动者综合素质的要求等问题，其具体问题如下：1.目前我校拥有的电子商务实训室计算机配置比较陈旧，已无法满足新形势下电子商务专业的教学要求。我校目前所拥有的电子商务实训室的电脑已经是七八年前的老式台式联想电脑。配置比较低，部分电脑经常出现故障，键盘鼠标等也经常失灵，常出现死机现象。另外，由于计算机配置过低，所以在实训室中只能进行简单的计算机基础操作，耗用内存比较大或要求显卡功能强些的软件则无法流畅运行。2.我校目前相对独立的电子商务实训室只有一间，电子商务专业的实训教学多数还需要依赖于计算机专业的实训设备。根据我校目前电子商务专业所拥有的学生数量，原有的电子商务实训室已经远远无法满足电子商务学生实训的要求，为了能有效开展我校电子商务专业学生的实训教训，现阶段我校只能采用电子商务专业学生和计算机专业学生合班进行教学的方法来开展实训。电子商务专业学生的实训设备多数情况还需要依赖于计算机专业的实训设备，这也是我校现阶段电子商务专业发展相对滞后的关键因素。3.计算机专业和电子商务专业融合教学，教学效果不能更好地体现。由于目前我校电子商务专业实训设备严重不足，我校电子商务专业学生的实训教学多数情况采用与我校计算机专业学生进行同堂教学，这样的实训环境严重影响到电子商务专业学生的实训效果。很多电子商务专业的实训项目无法得到正常的进行，学生在实训过程中也不能更有效地掌握具体的实训知识。4.目前我校还没有比较完整的电子商务综合实训室。电子商务实训室实际上是一个多元化的实训室，需要满足电子商务专业的基础课实训，同时还需要满足电子商务专业的专业课实训，并且需要通过该实训室让学生能够掌握目前流行的电子商务的核心技术。而目前我校在电子商务实训室建设方面，仍存在实训面窄，技术含量低、配备实训人员短缺等情况。在这样的环境下，为了有效解决我校电子商务专业实训教学所遇到的瓶颈问题。我校急需要建立综合性的、高水平的实训实验室，以满足新形势下我校电子商务专业的教学工作。为此，我校决定在我校原有电子商务专业实训室的基础上新建综合性的电子商务专业实训室。以下是我校拟定建立的全新电子商务专业实训室计划。三、建立电子商务专业综合技能实训室的构想经过长期的分析和借鉴区内各中职学校电子商务实训设施建设的经验，结合目前我校电子商务专业的实际教学要求，我校提出了建立以下综合性电子商务实训系统的计划。建设总体思想为：以培养网络营销、商务写作与策划、网店经营与管理、网站开发与建设四项核心能力为主线，从电子商务的应用、电子商务的技术、电子商务策划、电子商务管理四个方面建立系统的电子商务综合实训系统。此外，在实训系统的基础上建立电子商务职业技能培训与职业认证基地，把电子商务实训中心建设成为具有真实职业氛围，集实践教学、技能培训与职业考证为一体的综合性实训平台。四、电子商务综合实训室建设所需设备配置1.电子商务综合实训室所需硬件设备设置新拟定建立的电子商务综合实训室必须要能够容纳一个班学生的教学，根据我校班级开设人数的情况，新建立的电子商务综合实训室至少要配备64台学生用计算机，另外还需要配备相应数量的电脑桌椅，要建立独立的服务器。新拟定的电子商务实训室还需要安装用于多媒体教学的投影仪、音响、光放、投影幕等，此外，还需要安装室内设备所用的空调等。（详细参《照电子商务综合实训室设备清单》）2.电子商务综合实训室所需软件设置新拟定建立的电子商务综合实训室在软件配置方面，要求如下：（1）常用办公软件配置：MicrosoftOffice2010（Access2010/Excel2010/powerpoint2010/word2010）；（2）系统软件：windows7sp1、专用杀毒软件、专用防火墙等；（3）专业应用软件：AUTOCAD、Photoshopcs5、3DMAX、CorelDRAW12、AdobeDreamweaverCS5等；（4）专业模拟软件：企业ERP系统（计划建立）；（5）专业培训软件：电子商务考证系统（计划建立）。五、电子商务实训室包括以下功能1.电子商务基础技能实训平台电子商务基础实训是电子商务专业建设的重要方面，主要服务于电子商务专业课程实践基础教学服务，除了必备的office办公软件以外，还通过电子商务教学实验系统、网上支付与结算教学实验系统，使学生直观理解电子商务原理和应用过程，帮助学生分析、理解电子商务系统一般体系、结构、流程，让学生体验现代各种支付与结算方式的异同，了解网上支付与结算的基本原理与业务协同内在过程，掌握安全电子商务操作技能。同时兼顾教学成果展示、教学讨论、参观交流、专业建设探讨之用。实验室丰富的文化建设，满足我校电子商务专业基础技能实训需求。2.网络营销实训平台网络营销实训主要搭建网络营销实践教学平台、网络营销核心能力培养平台等系统。学生在该实训平台通过各类网络营销工具与方法的实训，全面了解和熟悉各类网络营销工具、方法、思维、操作的掌握等等；在互联网营销实训室，将网络营销的流程——网络营销策划、网站建设、网站推广、网站优化、搜索引擎、E-mail营销、网络广告等各个环节串接，使学生更加熟悉和了解运作流程，提高动手能力，通过网络营销工具的掌握及实际网络营销实践应用，为入企真实工作岗位任务或者项目积累经验。同时，将网络营销中的八大核心能力（专业知识学习能力、技术应用能力、信息创建能力、网络传播能力、互动沟通能力、资源积累能力、数据分析能力、综合应用能力）分解，通过知-悟-用三种方式由浅入深，循序渐进，依次训练攻坚，然后通过做实训的方式，设置整体能力目标，再将总的能力分解为若干步骤进行实现，帮助学生发现技能短板，加强对薄弱环节的训练，建立能力锁链，形成能力训练体系。学生通过学习与评测八项网络营销专项能力，从而完成网络营销实践能力与理论知识的测试与评估，将学生培养成适应社会需求的网络营销人才。3.网店运营实训平台网店运营是电子商务专业核心能力之一，该实训室主要搭建电子商务模拟运营软件、电子商务数据分析软件2套系统。通过该实训室，帮助学分析、理解电子商务系统一般体系、结构、流程，使学生对网店的工作过程设计，从店铺策划、店铺开设、店铺管理、店铺推广的流程有了一定的认识，让学生掌握电子商务数据分析方法和工具，直观理解电子商务数据分析的意义和要求。该实训室强调实战化，对于提升学生的网店运营能力等实际工作技能有着极为重要的意义。4.移动电子商务实训平台移动电子商务实训主要是两个部分组成，第一是移动电子商务场景体验，通过模拟移动商务现实场景，为学生带来身临其境的感官体验，实现体验式教学。第二是实训平台搭建，包括移动电子商务创新应用平台、微商城系统，学生在移动商务观念树立后，可实行移动商务开发与创新，并返回移动商务场景体验台进行成果验证与展示，最终形成对移动商务体系的认知。具体而言，学生从移动终端设备进行移动电子商务的认知和应用，再通过实验室的配套系统熟悉和掌握移动电子商务项目的开发，最终引进企业的真实任务（包括开发任务和运营任务）进行项目对接，通过运营移动电子商务项目让学生深刻掌握和应用移动电子商务的各项技能。5.网店装修实训平台软件须集界面规划、图片美工、元素设计、文案策划等为一体，构建一个以微店装修设计为核心的视觉营销环境，必须提供以下功能，学生可通过底部导航菜单、商品管理、营销活动管理等功能辅助，进行微店首页商品详情页等内容的规划与设计实施，支持个性化页面的自制与应用，系统必须提供5套及以上设计模板，支持无限次模板的选取与重建，这些模板必须适用于餐饮、旅游、教育、美容时尚、农村电商、金融服务等各行业店铺。系统要求模拟手机端作为移动展示载体，学生能够在后台实时预览前台效果，形成一条“设计—预览—修改”的快速响应路径。系统必须提供不少于10条基础数据，通过既定考试题目、考试要求、考试素材，提升学生的自主创造和创新能力。要求系统必须提供自动评分和教师主观评分两种模式，支持评分权重的灵活设置，实现学生对店铺装修“量与质”的双重考察，同时具备按成绩降序的自动排名功能。要求系统必须支持教师对学生学习成果的统一查看，便于在实验班范围内开展评比与交流互动。要求系统必须紧密贴合移动商务专业建设指南中，关于移动商务视觉设计课程的知识与素养的要求。系统