声现象：声音的产生与传播课件

声现象1我们生活的世界充满了各种声音2我们从呱呱坠地的那时起，就无时无刻不在与声打交道，声音无时不有，无处不在，声音是我们了解周围事物、获取信息的主要渠道。同学们想知道与声有关的哪些问题呢？你有问过这些问题吗？声音是怎样产生的？声音在空气中能传播，在固体、液体中能传播吗？声音在真空中能传播吗？声音在不同介质中传播的快慢一样吗？3声音的产生4亲身体验：用两只手指轻轻地放在你的喉部，然后大声：我们能学好物理。①你感觉到喉部在振动吗？

是

；②你知道是什么在振动？

声带

。声音的产生——声音是由于物体的振动而产生的。振动停止，声音也就停止。正在发声的物体叫声源。？5声音是一种看不见的物质，声音在空气中究竟是怎样传播的呢？演示自学教材P37第一段。声音的传播1.声音是一种波,我们把它叫做

.声波声波水波6声音在固体和液体中能传播吗?你能举例说明吗？声音的传播？小组讨论结论固体可以传声听火车的声音7声音在固体和液体中能传播吗?你能举例说明吗？声音的传播如：渔民利用电子发声器捕鱼，水中的鱼会被岸上的说话声吓跑8结论液体可以传声？小组讨论声音的传播9我们通过实验和事例发现：声波固体、液体、气体都能传声我们把能传播声音的固体、液体和气体统称为介质声音的传播将一只电铃放在密封的玻现在你听到声音了吗？能传播吗？能璃罩内，接通电源。1、你听到电铃声了吗？

能

你看到电铃的槌在敲击铃吗？看到2、用真空泵抽出钟罩内的空气。当空气被逐渐抽去时，电铃声会

减弱（减弱，变得更响亮）。当空气几乎被抽尽时，你仍然能听到声音吗？不能声音在真空中能传播吗？不能3、关掉真空泵，让空气慢慢重新进入罩内。演示声音能在空气中10结论声音的传播需要介质11真空不能传声声音的传播下表是常温（15℃）下几种介质中的声速：（声音在不同介质中的传播速度不同）12物质名称传播速度v/（m.s-1)空气340水1460大理石3810钢铁4900～5200铝5100玻璃5000～6000约为:340m/s声音在固体中和液体中的传播速度比它在气体中的要快15℃（常温时），声音在空气中的传播速度13知识辨析：14例2，一根充满水的长钢管的一端被敲击后，站在钢管另一端的人能听到几次敲击声？答：不同物质传播声音的速度不同，钢最快，空气最慢，三种介质，钢、水、空气先后把声音传播到另一端，就会使人听到三次敲击声。1516自学教材第40页，完成以下问题（1）物体在1s内振动的次数叫频率，它的单位是（

赫兹

），简称（

赫

），符号（Hz

）（2人耳能听到20-20000Hz的声，低于20Hz的声叫做（次声），高于20000Hz的声叫做（）超声（3）为什么我们有时发现狗竖起耳朵，像是在听什么，而我们却听不出什么异常？17人听到声音的条件1.声源(在人耳的听力范围之内)2.介质传播33..人耳接收18〖人人过关〗1、

声音是由于物体

振动

产生的。2、我们把

正在发声

的物体叫做声源。固体、液体、气体都能发声，都可以作为声源。193、声音可以在固体

、液体

中传播。、气体但不能在真空传播4、声音也是一种波，叫做声波

，是一种疏、密相间的波。5、声波能使物体振动，能粉碎小石头，这表明声具有能量。太空中宇航员即使靠近说话都听不到，是因为太空没有空气他们用无线电交流小结：本节课我们主要学习了以下内容：声是由物体的振动产生的.声的传播需要介质，(空气中340ms)真空不能传声.人耳的听声范围.20布置作业1.请从声音的产生等方面阐述人耳听到声音的过程。2.模拟并讨论“隔墙有耳”。让一个同学在室外用手轻敲墙体，室内的学生用耳朵贴在墙上听和离开一段距离听，根据现象总结结论。3.完成教材第40页“自我评价”第1题.21［动手动脑学物理］22判断正误，若错误，请将原因写下来1.只要物体振动，人就能听到声音。错。人听到声音的条件（1）.要产生20-20000Hz的声音（2）.要有能传播声音的介质A空气

C酒精23B水D钢管［动手动脑学物理］2、声音在以下几种介质中传播时，传播速度最大的是（

D

）A放在钟罩内的闹铃正在响铃，把钟罩内的空气抽出一些后，铃声明显减弱。B使正在发生的音叉接触水面，水面溅起水花C把两个圆纸盒用棉线连成一个土电话，可以实现10m的通话D在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把大钟敲响后，将纸条在笔尖上迅速拖过，可以在纸上画出一条来回弯曲的曲线。243下列符合声音的产生条件的实验是(