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文档简介

“小问题”里的“大学问”

——优化课堂提问的策略“提出问题往往比解决问题更为重要。”

------爱因斯坦一、目前在课堂提问中存在的问题1.“傻问”2.“随问”3.“碎问”4.“跳问”5.“滥问”二、优化课堂提问的策略1.精心酝酿,优化课堂提问的内容。（1）提问内容要有启发性（2）提问内容要有趣味性（3）提问内容要有预见性2.巧妙安排,优化课堂提问的结构。（1）注重整体性（2）要体现量力性（3）要增强灵活性3、合理调控，优化课堂提问的语言（1）语调愉悦（2）语汇丰富（3）语言风趣（4）语言精炼（5）语言质朴（6）语言机敏4.收放自如,优化课堂提问的反馈（1）注意倾听学生的回答。（2）尽量让学生去想、去说。谢谢大家!

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