家长选择幼儿绘本的调查研究 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选家长选择幼儿绘本的调查研究摘 要：近年来，绘本阅读对幼儿身心发展的价值逐渐被家长所认同，绘本颇为盛行。但由于阅读具有很强的自发性、经验性、随机性等特点，因此家长如何指导幼儿绘提出不同的绘本选择，研究成果丰富。但是在实际生活中，对家长选择绘本的状况却少有研究。因此，家长把握好绘本的选择对幼儿来说至关重要。关键词：阅读，绘本，关注度。引言：通过文献阅读和查询，本研究对家长选择绘本进行研究，有助于丰富家长决问题的对策，来帮助家长更好地选择绘本[2]。一、家长选择幼儿绘本的现状1．选择幼儿绘本的目的表1家长选择幼儿绘本的目的提高审美能力对识字有帮助考虑幼儿兴趣其他所占比例10%53%30%7%如表110%的家长会考虑提高审美能力，7%的家长考虑其他因素。[3]了上小学不会太吃力，也能相对轻松一些。但是每个孩子对文字感兴趣的时间不一样，所以，家长一定不可在幼儿识字的早晚及多少上互相攀比。2．选择幼儿绘本的标准表2家长选择绘本的标准12022年安徽省中小学教育教学论文评选内容价格色彩效果作者封面设计其他所占比例50%70%56%25%15%10%如表250%以上的家15%，对其他的考虑为整体的色彩效果、表达的内容、作者的名声效应、封面设计和其他方面。可见价格在绝大多数情况下会影响家长的选择标准，可能家长会觉得幼儿年龄小，没必要在绘本上花费太大。其实，归根结底有这一想法还是家长没有完全意识到绘本对于幼儿成长和社会性等方面发展的重要性[4]。3．选择幼儿绘本的类型表3家长选择绘本在五大领域上的偏好问题 选项 百分比选择绘本的类型（可多选）

科学类 58%语言类 81%社会类 76%健康类 57%艺术类 39%绘本的类型是多种多样的，有亲情类、情绪管理类、品格培养类等。根据数据显例的80%、70%。其次是科学类的，所占比例占总体比例的50%。而对健康、艺术类的绘本选择相对要少，特别是艺术类的总体比例还没有40%（详细内容见表3）[5]有独特的价值，有助于激发幼儿理解、表达的欲望;能够提供幼儿语言发展的良好情境;于探索身边感兴趣的事物。健康类绘本不仅可以培养幼儿良好的饮食习惯、生活习惯，能力、掌握简单的乐理知识对舞蹈有初步的认知等[6]。22022年安徽省中小学教育教学论文评选二、家长选择幼儿绘本存在的问题1．所选绘本不符合幼儿身心发展的特点幼儿的认知发展能力决定了幼儿以具体形象思维为主，认读识字的能力较低。因此，幼儿的阅读材料应多以绘本为主[7]。然而，各个年龄阶段的幼儿选择绘本时具有不终导致了选择的绘本可能超出了幼儿的接受范围，没能更好的引导幼儿对绘本进行阅读。2．家长忽视了对幼儿个性的培养事实上，家长在选择幼儿绘本时更为关注的只是绘本是否有助于幼儿的认知发展，深感受到母爱的伟大，以及成为妈妈的宝宝的那份幸福与满足[8]。三、家长选择幼儿绘本存在问题的原因分析1．家长对绘本价值的认识水平不高虽然家长意识到让幼儿去阅读绘本，但是为什么阅读绘本，阅读绘本的目的并不是很清楚。从问卷和访谈的数据中了解到，大部分的家长在选择绘本的过程中更加注重幼儿的识字量。M读的不仅仅是文字，而是要从图画中读出故事，进而欣赏绘画。实际上绘本对开启幼儿的心灵有重要作用。但如果家长对于幼儿识字没有一个正确的认识，识字的弊端就极容易产生。正是由于这种认知观念的限制，使得大部分家长对于幼儿绘本的认识存在一定的误解，理所当然的认为幼儿应该多识字，简单的将阅读绘本等同于识字。2．家长对幼儿绘本的选择途径不科学表4家长选择绘本的途径老师或者朋友推荐幼儿喜好网上排名自己的阅读经验所占比例53%30%10%7%32022年安徽省中小学教育教学论文评选靠幼儿园老师或者朋友推荐、30%的家长则根据幼儿的喜好来挑选图书；还有10%的家长查阅网上排名来购买图书；7%的家长根据自己的阅读经验来买书。适合幼儿心理发展的特点。四、改善家长选择幼儿绘本的建议1．家长应学习相关理论知识，合理选择绘本的绘本。例如,大班的幼儿已经开始注意到故事情节的发展以及情感的表达,所以父母需要考虑到选择这个故事的内容。只有这样，才能正确引导家长选择绘本。2．根据幼儿本身需要选择高质量的绘本家长除了在提高自身关于幼儿绘本知识理论学习的基础上，认识到绘本对于幼儿成长发展的重要性之外，最重要的就是要关注到幼儿本身。幼儿是独立的个体，虽然年龄小但是却有着对世界的基本认识和想法。家长在选择绘本之前，首先应该根据幼儿的年龄特点，结合幼儿的兴趣爱好，综合考虑最后选择高质量的绘本。从表4中可以清晰的看出，家长选择绘本的途径虽然是多方面的但是真正考虑到幼儿兴趣的人数只占30%，可见平时家长选择绘本时容易忽视幼儿。家长在日常生活中，通过幼儿的言行举止、对玩具的挑选等方面的观察，可以确定幼儿的兴趣爱好。在为其挑选绘本之前先对将要入询问幼儿的想法征求其意见。当然，征求幼儿意见并不是完全任由幼儿随意挑选购买，综合考虑后再做决定。在符合年龄特征的基础上家长可以挑选略微高于这一层次阶段的42022年安徽省中小学教育教学论文评选3．幼儿园应增加绘本教学，密切家园合作也可以更好地了解幼儿的爱好和学习科学的选择方式。同时也应积极为幼儿家长搭建沟通桥梁，通过组织各类讲座、交流会等活动，在绘本选择方面为幼儿家长进行较为专业的指导。首先，幼儿园可以开设“专家绘本讲堂”专题讲座。通过家庭教育讲座的形式邀请育儿专家或者有经验的幼儿家长定期与广大家长群体共享、交流选择经验，向幼儿也可以组织“幼儿绘本选择”大家谈之类的征文活动，这样有助于家长就幼儿绘本选择话题交流个人有效做法，吐槽选择过程中的存在的具体困惑。再次，还可以通过组织亲子阅读家长分享会，在教室或者其他公共区域张贴以及积极利用互联网在微信群分享家长们选择幼儿绘本的心得体会，实现家长们相互交流和互相借鉴的目的。最后，可以通过家长开放日等活动与幼儿家长探讨幼儿绘本的教育价值与意义，进而向家长们传播选择幼儿绘本的具体方法和策略。参考文献：[1]王思洋.运用主题活动下的绘本阅读提高幼儿语言能力[J].教育界,2020,000(001):78-79.[2]周小惠.书香浸童心,阅读我先行——以《城里最漂亮的巨人》深度阅读活动为例[J].科学咨询,2020(8):109-109.[3]王亚丽.幼儿园绘本教学中的问题及对策研究[J].中华少年,2020(8).[4]武开萍.绘本阅读在早期家庭教育中的影响[J].教育艺术,2020(10).[5]李晓京.幼儿绘本阅读中的情感教育策略分析[J].孩子天地,2020,000(009):P.9-