家庭教育对儿童问题行为的影响研究 论文

11家庭教育对儿童问题行为的影响研究摘要:不了家庭的教育,家庭教育可以说是在孩子的生长发育中发挥了不可或缺的作用，然而在家庭教育中也会出现各种各样的问题，所以针对有问题行为的儿童，有以下几点对策:第一个现问题行为时应及时给予明确反应；第三就是关心幼儿，从幼儿的角度出发，多换位思考，提高社会适应能力和合作能力。因此我们需要重视家庭教育,为孩子成长创造温馨舒适的家庭氛围,促进孩子的健康成长。关键词:问题行为；家庭教育；儿童儿童问题行为的出现起到一定借鉴作用。一、家庭教育的重要性前提之一，同样也是终身教育。（一）家庭教育是教育人的起点和基点22的家庭教育，美国总统里根就是一个很好的例子:在孩童时踢坏了邻居的窗户，需要向其邻居赔偿12.5美元，当他向他父亲求助时，父亲让他对自己的过失负责。他很为难，因为他没钱赔给邻居，他父亲就说先借给他，一年后还清就行。了12.50而反面例子有印度“狼孩”卡玛拉:从小被狼叼去，8岁时才被人发现，但其生6去世那年智力水平仅到达3岁孩子的水平。所以这也说明了家庭教育具有早期终身发展奠定基础。（二）家庭教育能优化幼儿的一言一行1.家庭教育的渗透性别是父母的思想言行对孩子的影响更为深刻。2.家庭教育的重要性是指父母长辈在于幼儿相处时体现出来的权力与威力。正因为家庭的存在，对家庭长辈存在着很大的依附性，而父母在教育幼儿的同时自身也得到了发展，所以家庭成员之间的教育是具有双效性，这也说明了父母对孩子有较大的制约性。二、儿童问题行为的表现明问题行为包含了三层含义:第一个是问题行为是对自己和他人产生不利影响；PAGEPAGE3或重度地偏离于同龄人的正常行为。儿童问题行为分为两类:外化问题与内化问题。（一）儿童问题行为的表现违抗、攻击性、违纪、和多动等社会不足的特点。[1]1.违抗行为和攻击性行为违抗行为多见于10岁以下儿童，主要表现为明显不束缚、消极对视、易愤辱、贬低等有意伤害他人的言语行为。2.违纪是指行为不符合社会规范与道德准则，如:离家出走，偷窃，说谎等。离家大多为家长过于苛求幼儿再加上与同伴老师相处不够融洽，造成心理上的压抑；别人注意和感情的目的。说谎则分无意说谎与有意说谎:无意说谎是孩童时期的和有意欺骗等表现形式，它是人们为表达某种目的或满足某种欲望而有意做的，家长应正确引导幼儿，防止影响其身心发展。[2]3.多动的幼儿行为常见于幼儿多动症。(二)儿童内化问题行为内化问题是指幼儿在孩童时期所发生的一些不乐观或消极的情感,包括恐惧、焦虑、退缩等行为。1.恐惧如：拐骗、丢弃、迷路、死亡等。2.焦虑和退缩学会如何与人和睦交往的技能，对人际往来感到焦虑。三、导致儿童问题行为产生的家庭教育因素(一)教养因素1.心理预期母亲性格内向、父亲酗酒或经常外出也是引发儿童行为问题的危险因素。”误的，这种想法一旦形成不仅仅让幼儿自身得不到理解并很有可能一直如此下去，而家长在于幼儿相处时也很心生怀疑，这对双方都是有坏处的。2.心理准备不够充分定会事半功倍的。（二）家庭环境因素1.家庭直接的冲突没有正确解决PAGEPAGE5儿的感受，这会使幼儿的心灵受到极大的影响。2.外部环境带来的负面影响幼儿受到家庭环境因素影响绝大部分都是由于家庭出现了经济与亲戚方面的压力，这也导致家庭之间相处不融洽，因此幼儿也会产生消极、敌对等心理，同样也是引发幼儿问题行为的因素之一。四、针对幼儿问题行为的家庭教育对策（一）成人的榜样作用下两点1.说到做到对幼儿的行为进行反馈，让幼儿知道他的行为是有意义的。2.不要一次给太多指示幼儿的好胜心。（二）当幼儿出现问题行为时应立即给予明确反应的过失。这里也应该注意以下两点1.结果要具有一致性结果的一致性是掌握幼儿行为的关键点，父母在教养幼儿时应该统一原则，仅使幼儿得到成长更多的是家长对这方面经验的增长。2.合理有序的行为结果在符合社会伦理的情况下，幼儿所做出的一系列行为家长可以不加以干预，而互帮互助，才能共同发展。（三）关心幼儿，从幼儿的角度考虑问题在幼儿自主完成一件事或与家长共同协作完成时，家长应给予相对于的赞受的教育方式，多谈心说理，多以身作则，少惩罚辱骂。（四）适当干预，创造平等互助的交往机会于提高幼儿社会适应能力，从而促进幼儿的身心发展。参考文献:[1]儿童行为问题[DB/OL]./item/%E5%84%BF%E7%AB%A5%E8%A1%8C%E4%B8%BA%E9%97%AE%E9%A