关于劳动教育与初中地理学科融合路径分析-以农业为例 论文

PAGEPAGE1关于劳动教育与初中地理学科融合路径分析——以农业为例摘 要：劳动教育是全面发展教育体系的重要组成部分，是实现立德树人教育根本任务的重要环节。在学科教学中渗透劳动教育是劳动教育落实的重要途径之一。以人教版“农业”一节为例，提出了五条教学路径：重组教学内容，培育劳动观念；强化劳动实践，锻炼劳动意志；丰富实践内容，培养劳动品质；加深成功体验，养成劳动品质；形成规范评价，营造劳动氛围；关键词：核心素养劳动教育初中地理农业引 言：劳动教育是全面发展素质教育教育体系的重要支柱，是实现立德树人教育根本任务的重要途径，是满足架构未来人才全面发展的需求。《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》在“劳动教育途径”中明确指出“在学科专业中有机渗透劳动教育”，1]。在地理学科教学中融入劳动教育，实现“以劳育德，以德立人”的根本任务。本文以八年级上册“农业”为例，将劳动素养与地理学科相互融合路径的探讨。一、调整教学内容，培育劳动观念劳动教育实施的前提在于劳动意识的养成。初中地理教学中关于劳动教育的内容相业”中，结合之前所学习的“土地资源”进行农业用地类型的调查，农业类型调查等实（具体如表1）表1与农业相关的家庭活动与相关劳动调查项目结果相关劳动结果平常做菜偏向的种类自己还是父母平常在家的主食类型家里是否有宠物，什么类型照顾宠物是自己还是父母家里是否有盆栽，盆栽类型打理盆栽是自己还是父母逛菜市场独自一人还是家人相伴升综合素养和实践力。二、强化动手实践，锻炼劳动意志效果（详情见表表2动手操作实践项目与相关劳动意志操作项目劳动意志准备晚餐□细心□条理校园环境维护□细心□条理种植农作物□耐心□毅力施肥，喷农药□耐心□细心体验织布□耐心□细心研学实践□团队协作□吃苦耐劳食从何而来，不珍惜粮食，铺张浪为，甚至是盲目攀比的情况。通过表2这些切身动手力也得到极大的提升，进一步认识到农业对于我们生存与生活的重要意义。三、丰富实践内容，培养劳动品质3）表3研学实践活动研学实践活动计划表时间2021年4月26日地点从学校徒步至花园小镇参加人员八（12）班全体学生辅导教师刘老师，常老师活动计划劳动与地理融合实践内容1.徒步路线：一道门门口——湿地公园——花园小镇现代化建设。勇于探索的精神2.露营烧烤实践地点：湿地公园小河边源，说出不同食材的主要产区3.我是收获幸福的“农民伯伯”实践地点：花园小镇旁的油菜田进行销售进行职业体验，感受农民伯伯的辛苦，以及现代化的农业流程。在不断地沟通过程中加强了同学情。在徒步过程中，同时也在感受我们所生活的县城的区域变迁，让学生换一个角度深度了解我们所生活的区域。教师配合讲解现代农业的发展，激励学生通过努力学习文化知识，投身我国现代化农业建设事业。在野炊过程中，同学们亲自参与了淘米，洗菜，烧烤，布置午休区域，畅谈这些食物可能所在的产区，体会到劳动的艰辛，再苦再累都觉得是值得的。在学农活动中，了解了油菜的生长习性和生长过程，将收获的油菜进行销售，学生不仅想到了传统“摆地摊”式叫卖销售，又联系到现在的网络直播销售，极大的扩大了消费市场。在“农民伯伯”实践活动中，学生体验了传统和现代的油菜收割收割油菜，脱籽，入仓，部分同学还在销售环节中想到还培养了学生在信息时代里发现问题，提出问题，以及解决问题的创新能力。四、加深劳动体验，弘扬劳动精神4）表4美化校园我最棒时间星期五课外活动地点校园工具园艺剪刀，垃圾桶，垃圾夹序号项目评分细则得分1团队纪律（25分）持工作效率。2合作精神（25分）3团队成功（25分）花圃修剪美观程度，垃圾数量。4成果汇报（25分）染性。在活动结束后，学生热烈讨论，分享经验，共同书写活动心得。成果不太理想的小组积极向获胜小组请教经验，发现自己小组的不足，获胜组有着明确的组内分工，两人一小组，其中一组负责去修剪花圃，其余三个小组，一个拿垃圾夹夹垃圾，另一个负责弘扬优良的劳动精神。不仅如此在活动过程中，学生通过切身体验，意识到土地的重要性，爱护环境，人人有责。五、形成规范评价，营造劳动氛围在劳动活动中，需要合理的评价体系对学生的劳动的过程和劳动结果进行客观评价价培养学生的自我认可干激发学生内心深处的劳动欲望促进学生持续不断你的参5）评价学生参与活动所取得的效果。表5农业劳动实践活动评价量表评价维度评价方式学生自评同学互评家长评价教师评价劳动观念（20分）劳动能力（20分）劳动意志（20分）劳动趣味（20分）劳动意识（20分）生尊重劳动，热爱劳动，形成正确的劳动价值观。综上所述，随着教育改革的不断深化，劳动教育的地位日益凸显，跨学科学习项目在不断的加强，在日后的教学过程中初中地理教师应紧密结合社会发展变化和学生生活实际，注重学科和劳动教育的融合，深度解析教材，调整教学内容，强化动手实践开展在教学和生活中渗透劳动观念，劳动品质，劳动能力和劳动精神，帮助学生树立正确的劳动观念，不断地锻炼学生的实践能力，形成团队协作，勇于创新等劳动精神，促进学生的德智体美劳全面发展，成为新时代合格