核心素养视野下小学英语绘本阅读教学 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选核心素养视野下小学英语绘本阅读教学摘要：小学英语教学过程中教师应兼顾学生核心素养并将其作为绘本阅读教育的依据，以培养学生英语学习兴趣和吸引其主动去学，从而让其英语成绩得以持续提升。英语绘本阅读作为英语课堂教学的重要组成部分，对提升学生的英语学科核心素养有着积极作用。小学英语绘本阅读教学尚处于探索阶段，如何提高学生英语绘本阅读的能力值得研究。因此，笔者对基于核心素养视野下小学英语绘本阅读教学进行论述。关键词：小学英语，核心素养，英语绘本引言：绘本是指以图画为主要内容的书籍，它具有语言简练，画面精美，故事风趣等特点，可以大大激发学生阅读的兴趣和提高学生阅读的质量，从而达到教学的目的。在小学英语教学中，教师可以充分利用绘本这一教学资源，通过绘本阅读培养学生良好的阅读习惯和自主学习能力。将英语绘本融入到小学英语教学中去，不仅可以激发孩子们的求知欲和好奇心，还能够提升他们对英语知识的理解能力与掌握程度，进而促进小学生综合素质全面发展。文章通过对英语绘本教学的研究，对核心素养视野下小学英语绘本阅读教学方式提出了几点可行性的建议。12022年安徽省中小学教育教学论文评选一、小学生英语核心素养定义的内涵键技能息息相关，小学生英语核心素养的培养能够显著提升英语教学效果。一般来说，语教学改革向纵深方向发展，促进他们英语学习能力的提高。二、英语绘本阅读Book”，它将图画和文字二者结坚实的基石。三、英语绘本对提高学生核心素养的作用力的发展。22022年安徽省中小学教育教学论文评选父母的督促下借用现代电子设备帮助孩子独立完成阅读。2、绘本阅读能使学生认识英语国家文化、加强跨文化交际意识、进而发展小学生文化品格。同点与不同点。例如绘本《HappyHalloween》中介绍说，每年的十一月一日是西方的值观也有差异。3、绘本阅读能增进亲子关系、增进情感交流、提高儿童的思维品质。学生体验与家庭成员之间的亲情并学习情感交流。例如英语绘本《MyDad》以简单质的共鸣，使其在感情上获得满足，进而珍惜父母与子女相处的温馨时光。4、通过阅读英语绘本，能够促进小学生提高学习能力。动机、习惯、意愿、方法、策略等多个维度表征。认知心理学认为：知识是学习者主动建构起来的经验系统，而不是被动接受的结果。因此，教师要重视培养学生的自主学习意识。基于此，教师应注重以科学发展观指导课堂教学。英语绘本是对小学英语课堂一种有效的补充，它以直观形象的视觉刺激激发孩子们学习的兴趣，是符合孩子们身心发展特点以及学习规律的。绘本具有故事性，贴近小学生日常生活，帮助孩子形成主动学32022年安徽省中小学教育教学论文评选习英语的态度。在开展英语绘本阅读教学时，可以指导学生从画面推测新词意义，从画让学生获得绘本学习方法，在完成使命的同时体会到学习成就感，强化学习动机，喜欢上英语绘本，进而提高英语综合学习能力。四、核心素养视野下小学英语绘本阅读教学的建议潜在能力，从而刺激学生各方面能力的发展。1、TPR教学法。动过程中相互学习，相互帮助。绘本《MyFamily》中就设定了许多不同的情景来描写小兔Bunny一家的快乐生活，其中包括Bunny自己不一样的兴趣爱好。老师可以请同学们扮演Bunny把绘本演绎得淋漓尽致，这本绘本传递给读者的是浓浓的亲情。在小学英语教学中把英语绘本内容，以表演的形式还原，让学生置身于真实情境之中，并结合自己的生活经验真实地演绎绘本故事，锻炼学生的肢体，语言表达能力和思以促进学生语言思维能力的发展。英语绘本演一演要和学生感情相结合，这就要求教师在教学过程中要经过不断地尝试来寻找绘本的故事情节并发现其内容和学生感情之间的相通之处，让绘本内容和学生感情亲密接触，在感情方面培养学生对阅读的兴趣和形成良好的阅读习惯。42022年安徽省中小学教育教学论文评选2、画一画活动。由于小学生记忆方式以形象记忆为主，所以在进行英语绘本阅读教学时，教师既可利用实物，图片以及挂图的各种形式进行辅助，也可利用简笔画，卡通画和上色。让同亲自设计和绘制属于他们的绘本。如此，既可以深化学生对于绘本的认识，又可以对英语绘本阅读教学中重点、难点的突破有所裨益。例如英语绘本《Storey来自澳洲畅销的童书作者——AndyGriffith，这套让孩子“脑洞大开”的故事书，故事诙谐幽默，有着无尽的想象力，简单易读，即使不阅读的孩子也会爱上它。这套绘本画面丰富，但画面却没有一丝彩色，如果教师指导学生在理解的基础上对绘本进行着色，相信孩子们一定更加热爱阅读。英语的兴趣。3、创编儿歌和歌谣。把握教学内容，大大地调动小学生英语学习的内在动力。比如，瑞克•卡尔所著的绘本《Brownbear,brownbear,whatdoyou状和数字。全书不断重复句型“...,whatdoyousee?”，“Isee…lookingatme.”，非常适惯，在将来的学习中，他们便会主动地运用创编歌谣来帮助自己的学习了。4、观察体验生活52022年安徽省中小学教育教学论文评选识身边事物，唤起他们对于大自然的好奇与探究的欲望。例如英语绘本《I'maCaterpillar.》课前，教师可以充分发挥学生的想象力，让学生尽情想象Caterpillar是什么样的？让学生猜测Caterpillar会发生怎样有趣的故事？然后引导学生仔细观察对比绘本里的“Caterpillar”生进行续编故事，以开发学生的语言品质和思维逻辑，比如英语绘本《TheMixed-UpChameleon》这是一本创意游戏书，特殊设计的页面，一层一层的分类与对照，让孩子LittleMonkeys》，绘本讲述了五只淘气的小猴子洗完澡后跳。从五只猴子变成四只；从四只猴子变成三只……最后一个接一个地掉落，撞到头。深刻地学习英语知识，还能丰富他们的生活经验。结语要时刻反思自己在绘本教学过程中的问题，并及时加以改进教学方式。教师要充分利用绘本的故事性和趣味性，充分提升小学英语教学效率。参考文献[1]刘丽霞.英语绘本在小学英