学前班的教学计划

学前班的教学计划学前班的教学计划1一、教材分析通过数学活动培养幼儿的认识能力，通过提供充足的条件，为幼儿设计多个活动，引导幼儿运用多个感官，观察和理解数与数的互相联系，从而让幼儿去发现问题、提出问题、达成解决问题的能力。学前班数学教育的重要有分类，排序和对应等数学基础知识，10以内数的意义，学习4以内的加减、有关的几何形体和事物的时间、空间关系的粗浅知识，以及简朴的测量活动等。二、教学目的规定1、在教学过程中幼儿在老师的引导下，能结合生活中的实际经验，辨别和理解某些事物的互有关系，通过自己的操作并理解、分析和概括出数的意义及数字的互相联系，并能精确的进行加减运算。2、在活动中培养幼儿的多个能力，观察力、想象力、思维力以及语言体现能力。三、教学重难点1、能理解数字的意义并能精确计算10以内加减法。2、能对周边的事物有一定的空间想象能力。3、能在老师的引导下，能提出简朴的数学问题，为此后的学习打基础。四、学生基本状况分析由于环境、教育条件和遗传因素的影响，幼儿在身心发展上存在个体之间的差别，不同的幼儿逐步体现出爱好、能力等方面的不同，这就形成了小朋友的个性差别。因此根据幼儿的年纪和个性差别，，因此在上课的时候，老师要因材施教的发展幼儿的能力，带领幼儿认真开展数学活动，使每个孩子都在原来的基础上有所进步。学前班的教学计划2转眼间，新的一学期来临了，学前班是介于大班和小学之间的过渡班级，家长选择就读学前班的目的重要是但愿看到幼儿在进进小学之前能够养成良好的生活和学习习惯、自觉的意识和一定的规则性，同时家长也但愿看到幼儿在进进小学之前能够接受某些进一步的扎实的学习，方便于幼儿能够在小学顺利的学习和生活。为了保质保量的做好学前班的各项教育教学工作，增进幼儿身心各方面的健康发展，根据幼儿园园务工作计划，结合本班的实际状况制订了本学期学前班的教学工作计划。一、领域目的（一）语言领域1、会有表情地讲述故事、朗诵诗歌、散文。2、能有次序描述人和事，根据图片线索自编、续编故事。3、能用连贯的语言有次序的表述自己的想法。4、对的运用反义词，掌握易理解的成语。5、能自然、大方地在多个场合、用适宜的音量、速度、表情讲话。（二）数学领域：1、学会两个两个、五个五个、十个十个地数，培养幼儿快速计数的能力；2、懂得6—10的构成，理解总数和分数之间的等量关系，运用部分数之间的交换、互补关系进行有次序的分合；3、学会比较物体的轻重，会按物体的轻重排序；掌握二等分和四等分，理解整体与部分之间的关系；5、认识不不大于号和不大于号，理解大小的相对性；学习等量代换（等值转换），培养幼儿的推理能力，发展其逻辑思维能力；6、学会测量远近、粗细、高矮、长短的某些其本办法；能识别6种图形（三角形、圆形、长方形、梯形、椭圆形、正方形）；7、认识多个面值的人民币，学习在生活中使用货币的技能；8、进一步认识时钟，学会看整点、半点；学习20以内的加减法。（三）拼音领域1、学会单韵母ɑ、o、e、i、u、ü的发音要领、书写格式和声调的拼读联系。2、学会23个声母，区别鼻音n和边音l的发音办法和使用方法，区别平舌音z、c、s和翘舌音zh、ch、sh的发音办法和写法。3、汉语拼音的教学，从实际出发，采用直观教学，如图片、卡片，激发幼儿的学习爱好，扎扎实实地把拼音基础打牢。4、重视读写训练，有效地提高幼儿的读写拼音的能力。5、结合幼儿的特点，启发诱导，培养良好的学习习惯。（四）健康领域1、愉快地参加幼儿园的各项活动。2、活动有规律，形成良好的生活、卫生习惯，培养基本的生活自理能力。3、懂得身体的重要器官及其重要功效和必要的安全保健知识，学习对自己的身体进行适宜的保护。4、爱慕参加体育活动，在进行多个基本动作练习和做体操时动作灵活协调。5、学做韵律操，动作协调、节奏精确。6、初步养成用眼卫生习惯，阅读绘画时，身体姿势对的，能控制用眼时间，不在强光、弱光下阅读、绘画。7、初步懂得并注意保护牙齿。8、含有初步的自我保护意识和能力。9、提高本身的自律能力。（五）社会领域1、主动参加幼儿园活动，有集体观念，理解集体活动的规则，在幼儿园活动中感受愉快。喜欢与老师及同伴交往，懂得合作、分享、忍让、助人。2、初步学会自己分辨是非，学习关心弱小及有困难的人，养成友爱、诚实、守信的优良品德。热爱劳动，尊重劳动者和劳动成果。3、初步理解基本的社会公德，逐步养成良好的文明行为习惯。4、理解家乡、祖国美丽的自然环境、知名的人文景物、传统节日和重大变化，萌发爱家乡、爱祖国的情感。5、养成良好的品德行为习惯，有助人为乐的愿望和情感，关心别人，主动认真的协助成人劳动，愿为弟弟妹妹做事。6、乐意为集体做好事，懂得个人的行动不应妨碍集体，有初步的集体荣誉感。（六）科学领域1、对周边的事物、现象感爱好，能发现问题，提出问题。2、乐意探究，逐步学会运用多个感官有序地感知物体。3、喜欢与同伴合作，学习运用适宜的方式体现、交流探索的过程和成果。4、在生活和游戏等多个活动中理解数量、空间、时间概念的实际意义，学习使用简朴的比较、分类、排序、测量等办法。5、喜欢亲近自然，关心周边环境，爱惜动植物，懂得爱惜自然资源，含有初步的环保意识和行为。（七）艺术领域1、喜欢多个音乐，体会不同音乐的特点及优美旋律。2、能独立的、有表情的唱歌。3、能对的协调的随歌曲演奏乐器，有观赏音乐的浓厚爱好。4、会根据音乐节奏精确地做动作。5、培养幼儿合作绘画、制做的乐趣，能用绘画形式体现自己的愿望，会较合理的布置画面。6、能运用废旧材料与自然物制作玩具及装饰品。7、能观赏和评价自己及同班的作品。二、安全教育1、活动安全教育幼儿恪守活动规则，不携带危险物品进行游戏（如：剪刀、玩具等锋利物件），游戏中不做危险动作（如：头朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等），不私自离开集体，同伴间和谐相处，互相忍让，不挤不撞，不（打、推、咬、抓）人。2、生活安全教育幼儿不动插座、电板，以防触电，不将手指放在门、窗处，以防夹伤，注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品，教育幼儿入厕时不推不挤，以防撞伤、碰伤。3、药品管理安全请家长配合将需吃药的幼儿的药品上写明姓名、剂量、时间等，教师做好药品管理工作，以免幼儿误食。4、接送安全到校要进班，家长一定带接送卡接孩子，孩子不在园内其它地方逗留；离校时必须与教师道别，教育孩子不跟陌生人离开或私自离校园。5、家庭安全向家长宣传安全教育的重要性，以及幼儿园的安全教育活动，请家长主动配合幼儿园做好安全教育工作，及家居生活安全与家居活动环境安全（如：烧伤、烫伤、触电、中毒、摔伤等防止教育工作）。6、简朴自救办法识别特殊号码的用途（如110、119、120），同时教育幼儿不可随意播打这些号码。熟记自家住址、电话号码、父母姓名等。7、幼儿识别方向，告诫幼儿不要轻信陌生人，若一人在家，不可随意开门。碰到危险时，教育幼儿学会规避（如：发生火灾时的自救办法）。培养幼儿多做力所能及的事，学会自理。三、家长工作：1、热情看待每一位家长，诚恳回答家长提出的疑问，虚心采纳家长的合理建议，让家长成为我们班级管理的一员。2、向家长推荐对的的育儿理念，推广成功的教育案例，同时针对家长教育的误区提出善意的建议。（能够通过电话、介绍书籍、发放资料的方式）3、通过生活统计、面谈、电话、走访等多个方式与家长交流。4、登记幼儿的具体资料，特别是需要特别照顾的孩子。对家长的正当规定要尽量满足。5、对将来园的孩子一定要做到电话问候，对病重孩子要及时探访。但愿通过这一学期的努力，让学前班的每一位幼儿有一种质的飞跃！学前班的教学计划3一、教材编排特点及重点训练项目。单韵母：a、o、e、i、u、ǖ。声母：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、z、c、s、zh、ch、sh、r、y、w。学前班拼音教学，重要是拓展幼儿的视野，丰富幼儿的知识，强调幼儿在学习中展开丰富的联想和想象，增进幼儿主动的思考和体现，实现幼儿在素质上的全方面提高。二、学生状况。本班学生他们来自各个不同的幼儿园，学习基础不一，差距较大，有点学生年纪偏小，素质差距大，为了提高每个学生的思想素质和学习基础，现制订本学期的教学规定和安排。汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具，然而，拼音字母的本身不表义，只是抽象的表音符号，这对学前龄幼儿来说，学习起来有一定的困难。在学习过程中小朋友容易疲劳，注意力分散，坐不安定，做小动作甚至厌学现象。如不注意办法，很可能会造成他们对学习失去爱好，因此要在拼音教学中，融入唱、跳、听、说、画、玩。三、教学规定。1、学会单韵母：a、o、e、i、u、ǖ发音要领，书写规则和四声的拼读练习。2、学会23个声母，区别鼻音n和边音l的发音办法和使用方法，区别平舌音z、c、s和翘舌音zh、ch、sh、r的发音办法和写法。3、j、q、x与ǘ相拼的省写规则及发音和使用方法。4、书写格式要对的规范。四、拼音课的教学重点。在拼音、识字、读儿歌中，拼音是重点！拼音教学中，认识部件，拼读音节是重点！五、方法与办法。1、汉语拼音的教学，从实际出发，采用直观教学，如：图片、卡片。2、采用多媒体教学辅助手段，激发幼儿的学习爱好，扎扎实实地把拼音基础打牢。3、重视读写训练，有效地提高幼儿的读写拼音字母的能力。4、注教学评价，要善于激励学生，多表彰。5、结合幼儿的特点，启发诱导，培养良好的学习习惯。6、关注家庭作业，拼音学习阶段，尽量少布置某些抄写作业，要多布置某些口头作业，要保护孩子幼小的心灵，不要让他们感到学习太累太苦。学前班的教学计划4一、基本状况分析：全班学生刚进校门，年纪小，爱说、爱动、爱体现，天真烂漫，喜欢玩耍，对于学校的生活充满了渴望，对于学校班级的各项纪律、规定都不理解，良好的学习习惯处在初步构成期。他们学生的程度不一，有的孩子提前上学前班，已初步认识了汉语拼音，会读拼音字母，能拼简朴的音节。能认读简朴的独体字。而有的学生，没有上过学前班，对于语文的学习理解不多，学生的程度深浅不一。每个学生都抱着完美的愿望来上学，开始他们的真正好处上的学习，来理解正规的教育。但是还谈不上什么勤奋、钻研、细心的精神，学习目的尚未明确，学习习惯正处在逐步构成的阶段。培养目的培养学生良好的学习习惯和对的的读书写字的姿势。能够纯熟的认读汉语拼音和音节。透过识字、学习课文，培养学生扎实的语文基本功。本学期我要狠抓学生的良好的学习习惯和对的的读写姿势，培养学生透过多个途径识字的潜力。并且，要在学生中大力开展古诗文阅读和大阅读的活动，培养学生阅读的爱好。二、教学目的和规定1、汉语拼音(1)能读准声母，韵母，声调和整体认读音节，能精确地拼读音节，对的书写声母和6个单韵母。(2)能借助汉语拼音识字，正音，学说普通话。(3)学会复韵母，前、后鼻韵母，会读、会对的书写。2、识字与写字(1)喜欢学习中文有主动识字的原望。(2)认识惯用中文80个会写40个。(3)掌握中文的基本笔划，能按笔顺规则写字字写得对的端正整洁。(4)对读物中感爱好的资料，乐与他们交流。3、口语交际(1)学说普通话，?步养成说普通话的习惯。(2)能认真听别人讲话，能理解讲话的重要资料。(3)能与别人交谈，太度自然大方，有礼貌。(4)引导学生“乐意与人交谈，讲话要有礼貌。会用礼貌用语。(5)注意倾听对方讲话。(6)能理解日惯用语的意思。(7)能清晰地说出自我想说的事情。(8)喜欢听故事、看图书。(9)能听懂和会说普通话。(10)对学生的语言潜力进行综合性开发。三、全册教材分析1、本册教材安排及特点博采众长，富有新意。本册教材根据新课程原则有关语文课程性质的叙述，进一步明确了小学语文课程的性质和地位;注意从我国丰富的语文传统教学经验中汲取精髓，从长久以来我国小学语文教学的成功经验中吸取营养。同时，在选文的角度，课型的安排、练习的设计等方面大胆创新，是教材体现出重视德育渗入，重视情感培养、重视语言积累、重视课堂教学效率、重视良好学习习惯的养成等诸方面特点。突出重点，便教利学。本册教材以“培养良好的学习习惯”开篇，将低年级小学生日常语文学习和语文生活中务必含有的良好习惯，有选用、有重点地编入了课本。重要资料有两个：一是持续对的的读写姿势，目的是规定学生重视用眼卫生;二是爱惜学习用品，养成良好习惯，增进身心健康发展。“汉语拼音”共安排15课，分5个单元。每课普通涉及5个部分：(1)字母和配合字母教学的情境图、表音表形图;(2)汉语拼音书写教材;(3)音节拼读练习;(4)拼音词和与之相配的插图;(5)有关的拼音词、拼音句练习。规定是读准声母、韵母、声调和整体认读音节，精确拼读和对的书写音节。“课文”的重点是识字、写字、朗诵、背诵。同时，有关读写姿势的规定，每篇课文的作业设计、每个单元的练习设计等，明确具体，操作性强，既便与教师的教，也利于学生的学。2、本册教材重点、难点及解决问题的方略本册教材的重点是培养良好的学习习惯，让学生掌握对的的读写姿势和爱惜学习用品，规定学生重视用眼卫生，爱惜学习用品，养成良好习惯，增进身心健康发展。要把培养对的的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一规定，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长协助配合练，检查评比增进练，持之以恒长久练习。在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，精确拼读和对的书写音节，重视教给学生拼读成直呼音节的办法，致力于学生独立认读潜力的培养。培养学生识字、写字、朗诵、背诵的潜力。本教材的难点是能对的的认读声母和韵母，能精确地拼读音节。能按笔顺在田字格里书写、默写129个生字。阅读教学中要结合学生的年纪特点和认识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗诵背诵的指导，重视学生对语字的认识和积累。重视范读、范写、范背，充足发挥教师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观察训练，全方面提高学生的素质。在专家汉语拼音时解决好课文各部分的资料之间的关系。运用每课一幅的图画为学生带给学习字母的情景。坚持让学生自主拼读，减少教师的领读。在培养习惯、办法，要把培养对的的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一规定，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长协助配合练，检查评比增进练，持之以恒长久练。重视范读、范写、范背，充足发挥教师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观察训练，全方面提高学生的素质。3、根据学生实际和新课程理念，你准备如何科学、灵活地使用好教材在培养学生良好的学习习惯方面，高度重视“习惯篇”的教学，采用多个手段，贯彻规定。激发爱好。抓住重点。(写字姿势“三个一”，核心是“一寸”)重视实践。不停示范。在同窗中树楷模，勤于检查。坚持重复抓、抓重复，并注意课内外、校内外沟通。在汉语拼音的教学中，以激发学生的爱好为主，以抓好拼读为重点，掌握必须的拼读办法，对的使用“情境图”、“语境歌”。充足运用表音表形图。合理渗入教材的人文性。把握好拼音抄写的量。让学生透过(1)编小故事;(2)采用歌谣;(3)编顺口溜;(4)背诵儿歌，如教学单韵母时，即使单韵母即使只有6个，比较好学，但对于刚开始接触拼音的学生，还是有必须难度的。因此，学习单韵母时，我会把学生爱慕的小动物编入儿歌，激发学生学习拼音的爱好，儿歌背熟了，单韵母也掌握了。例如：圆圆脸蛋扎小辫儿，张大嘴巴aaa;大公鸡，哦哦啼，拢圆嘴巴ooo;大白鹅，水里游，水中倒影eee;1加小点还念i，牙齿对齐iii;乌鸦的小窝像个u，突出嘴巴uuu;小鱼跃起吐水泡，像吹笛子uuml;uuml;uuml;。用心合理地用好教学办法和教学手段，这样，就会让原本枯燥无味的汉语拼音教学变得生动搞笑，也能够让学生更加好地掌握，并为后来的语文学习打下坚实地基础。如教学“zh、ch、sh”时，我将指导学生读“语境歌”：一轮红日上山头，狮子想来吃小猴，树上同伴有方法，伸下树枝来搭救，让学生手舞足蹈的模仿狮子和猴子进行表演，从而饶有爱好地读儿歌。四、重要方法1、根据本地区本班的实际状况，精心设计好教案、认真上好每一节课、及时反馈、认真批改每个学生的作业、耐心辅导学生、使用普通话教学。2、由于小孩小。掌握抽象的汉语拼音。是相称枯燥无味的。因此在教学中力求做到汉语拼音的教学具搞笑味性。富有童趣，让学生在和谐的课堂氛围中掌握汉语拼音。3、识字方面他们容易记得某些形象的具体的有颜色的材料加强直观性形象化。引导学生去学。透过形象。直观的教学，加上丰富的意象，学生就能掌握所学的中文。五重难点;能记住6个单韵母。23个声母。4、关注全体学生，一种孩子都不能落下。5、关注学生差别，要关注稍微慢一点的学生。6、关注学习过程，眼情要盯住学生的嘴巴、眼睛、手，不要放过任何小的细节。7、关注教学评价，要善于激励学生，多表彰。8、关注教学形式，课堂要活泼某些，可唱、可做游戏，让学生感受到学习的愉快，但并不要一弄某些花架子。9、关注本身成长，为了让学生学好，老师要先学，即活到老学到老。10、关注家庭作业，拼音学习阶段，尽量少布置某些抄写作业，要多布置某些口头作业，如编故事，读拼音儿歌等，要保护孩子幼小的心灵，不要让他们感到习太累太苦。一、指导思想：学前教育的任务应是向幼儿进行体、智、德、美全方面发展的教育，使其身心健康活泼的成长，为入小学打好基础，为造就一代新人打好基础.学前班的音乐教学作为提高幼儿素质的重要学科，是对幼儿进行美育的重要手段二、学情分析：我班共有幼儿50名，人比较多。学前班的孩子小，控制自己行为的能力还不是较好，含有好动不好静，注意力易转移，抽象思维尚未完全起步，形象思维和无意注意占优势的特点.三、教学内容分析：学前班这学期设计的音乐活动，作为提高幼儿素质的重要学科，本学期教学内容涉及：歌曲、律动、音乐游戏、音乐观赏、歌表演等.四、教学目的：通过音乐教学使幼儿在下列几方面得到充足发展：1.使幼儿体验音乐学习的愉快，培养音乐学习的爱好.2.发展幼儿的情感、美感，发展幼儿的基本音乐能力.3.发展幼儿的感知觉.4.能独立的，有表情的唱歌.5.音乐活动中幼儿的参加、探索、表演、动手实践，使他们有机会独创.6.音乐教育对于幼儿的合作精神、人际交往能力含有主动的作用.7.培养幼儿节奏感.五、教学方法：1.根据幼儿年纪特点，我计划在音乐教学中运用讲故事、做游戏、即兴表演等多个“动“的形式来充足调动幼儿对音乐学习的主动性.2.充足运用当代教学手段进行教学.3.主动参加到幼儿学习音乐的活动中去.六、计划进度1、歌曲:《小燕子》、《我的小鼓》、《红太阳》《西游记》《数鸭子》《三轮车》《两只老虎》、《数鸭子》、《小红帽》、《小指头》、《我是一只大灰狼》、《心爱的小马车》、《鲁冰花》、《粉刷匠》2、儿歌:《小姑娘》、《公鸡叫》、《大白鹅》、《小鲤鱼》、《小广播》、《两个门洞》《小马奔跑》、《小鸽子》、《小蝌蚪》、《小鸡》、《小气球》、《西瓜》新学期开始了，我继续担任学前班保育工作。在过去的一种学期里，即使在工作中获得的某些成绩，但在幼儿安全护理方面还存在着局限性。新学期我将把好的一面继续发展下去，将局限性的方面努力做好。根据新学期的目的，制订计划以下：一、做好班内卫生消毒工作，护理好班中幼儿。随着冬春的季节交替，也是幼儿传染病高发季节。作为保育员要严格恪守保健医制订的卫生消毒制度，对幼儿接触的物品及时消毒。天气转暖，增加通风次数及时间，加强户外阳光消毒。加大对工作的责任心，特别是如有幼儿带药，要认真检查带药统计，在喂药前要重复看清阐明再喂。二、巩固幼儿的一日生活常规，做好新生的常规培养。通过上学期的培养，班中大部分幼儿的一日生活常规较好，个别年纪较小，能力较弱的需要教师提示，在此后的工作中，要不停巩固幼儿的生活常规，使幼儿养成良好的习惯。三、加强户外活动护理，确保幼儿安全。学前班的教学计划5一、基本状况分析：通过上学期语言课程的学习，基本状况分析是：培养和发展幼儿的语言能力，为幼儿提供在集体面前讲述的机会，进一步提高幼儿“想说、敢说”勇气。同时，注意引导其它幼儿认真倾听，不随便打断别人的讲述。二、教学目的：1、在拼音教学方面：学会复韵母，前、后鼻韵母，会读、会对的书写。2引导学生“乐意与人交谈，讲话要有礼貌。会用礼貌用语。3注意倾听对方讲话。4能理解日惯用语的意思。5能清晰地说出本身想说的事情。6喜欢听故事、看图书。7能听懂和会说普通话。8对学生的语言能力进行综合性开发。三、教材分析1、学前班语言教材重要是有仿编、续编和扩编的趣味故事、诗歌和图画，要让学生根据本身的生活经验和丰富的想象，发明性地运用语言，大胆而清晰体现本身的预期目的，能够使幼儿的想像力和思维能力得到较好的发展。2、幼儿进入学习倾听、理解和使用规范性语音体现时期。学习发明性地运用语言，在讲述活动中，让幼儿学生如何地在集体面前大胆而清晰地叙述本身的想法和感受；在阅读活动中，让幼儿尝试感受书面语言。3、通过活动延伸和活动建议来丰富幼儿日常生活中的语言交往，让幼儿有更多机会真实而丰富的语言情境与多个各样的人交往，以操练和扩展本身的语言经验。四、学生状况分析：幼儿时期是个性开始萌发的时期，也是形成对人、对己、对事对的的认知、情感、态度、行为的重要时期，良好的语言教育，不只能协助幼儿作好入学前活动准备，并且能使幼儿终身受益。五、具体方法：幼儿的学习活动经常是无意识的、不自觉的，因而也多是零碎的，在学习的办法上，小朋友也有着很大的局限性。只有将小朋友的学习活动转达化为故意识的过程，并不时地丰富小朋友学习的办法，才干提高小朋友学习的效果，有效地增进学生的身心全方面发展。六、教学进度布置：第一、二周学习主题：春节好热闹。同时复习拼音（一）（二）。课题：过春节红红的“嘣叭”第三、四周学习主题：妈妈和婴幼儿。同时学习拼音----复韵母ai、ei、ui课题：我来了小天使我有一种好妈妈扩句和缩句第五、六周学习主题：春天的秘密。同时复习拼音（一）（二）课题：春天来了哈哈镜第七、八、九周学习主题：美丽的大自然。同时学习拼音ao、ou、iu课题：像什么小雨滴拂晓静悄悄树真好小熊住山洞颠倒歌歇后语找朋友狐假虎威第十、十一、十二周学习主题：我们真聪颖。同时学习拼音ie、ue、er课题：学说“把”和“被”倒过来说找联系巧嘴巴拔河明明真聪颖我想发明第十三、十四、十五周学习主题：夏天真愉快。同时学习拼音an、en、in、un、vn课题：夏天在哪里学说日志能干的机器人江南可采莲七月的云第十六、十七周学习主题：我要上学了。同时学习拼音ang、eng、ing、ong课题：兔子的门胖猪和狐狸采访小学生小书包第十八、十九周主题：把以上学过的内容进行总复习。学前班的教学计划6数学：1运用多个办法精确、快速地数数。2掌握100以内的倒数和100以内的相邻数。区别100以内单双数。3精确、快速地进行100以内加减运算。4解答100以内的口头应用题，能自编应用题。5认识时钟，学习看日历。6按物体的外形特性、用途、原料、有关性、类别、数量等进行三维分类和排序。7认识人民币，并能进行兑换。8学习图形的拼组9学会对某同样事物进行统计，并根据统计成果进行回答。10按照不同方式，不同次序找规律。语言：1分辨语音的细小差别，对的发出近似音。2学会三拼音节，并对的书写三拼音节。能用拼音写一句完整的话。3对的运用时间和空间的名词。4学习描述事物不同事物的形容词和更广泛的量词。5对的使用某些惯用的向、从等介词和由于、因此、如果等连词。掌握并运用某些同义词和反义词。6学习叠词，并能把一种词变成叠词。7能对的运用“有、越、吗、像、从、很、又”等词造句。8在讲述活动中，学习描述画面的情节和发展的过程并进行连贯的讲述。根据图片或情节描述其没有体现出来的事物。根据老师提供的不同材料进行发明性的讲述。9识别周边生活中比较常见的禁烟、有毒、危险品、防火、放电、铁路、航空、少先队等标记，懂得其所代表的意思。10口齿清晰、有表情地复述故事和表演故事。主动参加故事等文学作品表演活动，用恰当的动作、表情来体现角色的个性，体验作品体现的感情。11理解故事、诗歌、童话、寓言、散文等文学作品，连贯、完整地讲出其内容，人与事之间的互有关系及蕴含的道理。12能独立仿编或与同伴共同创编故事、诗歌和散文的完整内容或部分内容。13会用绘画方式自制图书，初步理解书的构成。会修补图书。音乐1引导幼儿观赏某些中外名曲，初步理解音乐作品的内涵，用面部表情或动作体现自己所感受到音乐形象，并通过自己的语言体现出来对作品的理解2引导幼儿有表情地学唱不同性质、不同节拍的歌曲，唱出歌曲中强、弱、快、慢所体现的不同情绪3学会有表情地轮唱、对唱、领唱、独唱4掌握简朴的舞蹈动作及名称5能为歌曲或乐曲创编舞蹈动作6初步学习有情节的舞蹈，学会表演才干学前班的教学计划7一、指导思想：以国家教育方针为指导，以《全日制义务教育语文课程原则(实验稿)》为根据，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全方面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，增进每个学生的全方面发展，为他们的'终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。二、学情分析：我们班级的学生共32个，大部分家庭经济不富裕、家长文化素质比较低下，以致本班的孩子大部分学习习惯差，个性强。再加上一年级孩子特别好动，班级纪律性较差，这都给有效管理班级和正常教学，带来了一定的困难。由于幼儿园的受教育差别，我们班的孩子对于拼音的原有水平是参差不齐，这也给教学带来了一定的难度。三、教材分析：本册教科书涉及"入学教育""汉语拼音""识字""课文""语文园地""口语交际"几个部分。教材的开头是入学教育，用四幅图，协助学生理解学校生活，理解学习常规。然后是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时认识70个惯用字。而后是识字(一)、10篇课文，识字(二)、又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12-14个。20篇课文分作4个单元，大致按由浅入深的次序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。另外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元背面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排，实施认写分开，多认少写。全册规定认识400个惯用字，写其中100个笔画简朴的字。教材特点：(一)综合性教材采用多个方式体现语文学科的综合性，方便使初入学的小朋友受到比较全方面的语文启蒙教育，不仅在汉语拼音、认字写字、阅读、口语交际等方面打好基础，并且在学习爱好、学习能力、学习习惯等方面做好奠基的工作。学习内容的安排、学习能力的培养，从一开始就不是单一的，而是多元的。例如，在汉语拼音阶段，适宜出现短语、句子和儿歌，学生在学习拼音的同时认识部分中文，把学拼音、识中文、发展语言结合起来，不仅增加了趣味性，及早获得成就感，并且培养了学生的语文综合素养。又如，在课后练习和语文园地中，设计了读读说说、读读画画、读读做做、读读演演等丰富多彩的内容和形式，体现语文能力的整体发展，以及语文课程与其它课程的沟通、融合。(二)科学性汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排，都注意遵照小朋友学习语文的规律。以认字和写字为例，规定认的字，都是最常见的、出现频率最高的;规定写的字，都是最惯用的、最简朴的。小朋友最先认的字，是与他们的生活关系最亲密的"爸、妈、我"。全册规定认识的400个字，都是出现频率最高的惯用字。另外，识字的安排重视中文本身的规律，采用象形字、会意字、看图识字、按事物归类识字等形式，使小朋友在识字的同时理解中文文化，认识身边的事物。规定写的100个字，按照由易到难、由简到繁、由独体到合体的次序编排，每课只写3-4个字。结合写字指导，协助学生逐步掌握中文的笔画笔顺、间架构造，打好写字基础，使每个学生不仅能把字写对，并且能把字写好。(三)时代性这册教材大幅度更新内容，不仅面目一新，并且富有时代气息、人文色彩和情感因素。如，《我多想去看看》体现了少年小朋友对祖国的热爱，《自己去吧》体现了对独生儿女主动锻炼、大胆实践的企盼，《借生日》《平平搭积木》赞扬了小朋友关爱别人、敬爱父母的美妙心灵，《爷爷和小树》《小熊住山洞》蕴含着保护环境、人与自然和谐相处的教育因素。另外，有关计算机、自选商场等含有当代气息的内容，都市、农村、学校、家庭生活的内容，通过有趣的故事渗入科学常识的内容，在教材中都有反映。(四)趣味性教材的各个部分都体现了主动学、玩中学的编排意图。例如，在小朋友喜闻乐见的情境中学习拼音、认识中文;在连、涂、画、拼、摆等游戏中，巩固知识，启迪心智，培养动手能力;在课后练习和语文园地中，大量采用"我会读""我会写""我会说""我会画"等形式，激发学生的学习爱好，培植自信。教材中安排的多个小朋友喜闻乐见的学习形式，都有助于学生在游戏中、在自主实践中爱好盎然地学习。(五)广泛合用性针对我国地区广阔、文化教育发展不平衡的国情，本册教材内容兼顾城乡，难度适中，分量适宜，为教师、学生留有拓展和发明的空间。在识字方面，采用种种方式激励学生在生活实践中主动认字，如，在语文园地中激励学生认姓氏字、牌匾字，引导学生故意识地认记身边的中文，做到下要保底，上不封顶。又如，本册最后编排了两课连环画形式的课文《雪孩子》和《小熊住山洞》，每课有少量生字，但全文不注拼音，教师可激励学生借助图画或通过其它方式认读生字，读通课文，在自己认字和阅读的过程中，学生获得自学成功的乐趣，增强学习语文的自信心。四、学习目的：(一)汉语拼音1.学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能精确地拼读音节，对的书写声母、韵母和音节。2.能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。(二)识字与写字1.喜欢学习中文，有主动识字的愿望。2.认识惯用中文400个，会写其中的100个。3.掌握中文的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得对的、端正、整洁。4.初步养成对的的写字姿势和良好的写字习惯。(三)阅读1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2.学习用普通话对的、流利地朗诵课文。3.学习借助读物中的图画阅读。4.对读物中感爱好的内容，乐于与别人交流。(四)口语交际1.学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。2.能认真听别人讲话，努力理解讲话的重要内容。3.能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。4.有体现的自信心。主动参加口语交际，踊跃发表自己的意见。行初步的语言训练。五、教学注意点：1、在拼音教学中，要充足运用插图，在语境中学习，培养观察能力与语言体现能力。在发现学习中，体现自主、合作、探究学习，同时在游戏中学习，体验学习的乐趣。2、识字、写字教学中，学生要掌握认字要领，不做过多的构造分析，根据识字规律，但是早脱离语言环境，承认学生差别，不追求课课清，人人清，转变学习方式，不局限教材课内识字，加强语言积累。3、阅读教学要贯彻识字、写字，重视朗诵教学，强化语言积累。4、语文园地要注意题型变化，重视积累语言，引导课外延伸。5、口语交际教学要注意互动性，并重视小朋友的童趣，创设情境。六、教学方法：1、对的地把握好语文教育的特点，尊重学生在学习过程中的独特体验。2、在教学中，主动倡导自主、合作、探究的学习方式，以提高学生的能力，发展学习思维。课堂上尽量发明机会，用优生的学习思维、办法来影响差生。3、合理地安排时间，开展"优差生互助"、"个别辅导"、"小组合作学习"等形式，以达成与教学的同时进行。4、多以激励的评价办法，采用多形式的竞赛，激发学生的求知欲，提高学生的爱好。5、、引发学生多阅读课外读物，扩大学生的知识面，丰富学生的情感，发展学生的想象力和发明能力。6、及时与家长联系，理解学生的学习状况和行为习惯。学时安排：幼儿园学前班的教学计划入学教育..........................................1学时单韵母aoe........................................2学时单韵母iuuuml;yw....................................3学时声母bpmf......................................2学时声母dtnl.....................................2学时复习一............................................2学时声母gkh.....................................2学时声母jqx......................................2学时声母zcs......................................2学时声母zhchshr..................................2学时复习二............................................2学时学前班的教学计划8生活卫生习惯1、认真快速地盥洗，节省用水，不把地溅潮。2、有良好的进餐习惯，饭后主动收拾餐具。3、有良好的午睡习惯；起床后独立地整顿衣服；女孩会梳短发。4、注意个人卫生，会自己洗手帕。5、懂得某些自我保护的办法，运动时注意安全，疲劳时注意休息，饭前、饭后不做激烈运动等。6、懂得刷牙时不用手摸，不用舌舔。行为习惯1、能互相忍让，学习自己解决纠纷；有了进步不骄傲，为同伴的进步而愉快。2、有集体荣誉感，能恪守集体规则和公共秩序。3、能快速地收拾玩具、图书，学习修补破损的图书。4、主动参加公益劳动，如清扫卫生、种植等，做事认真有条理。5、尊敬长辈，对人态度和蔼，会给长辈让座。6、能分辨普通是非，并努力按对的的去做，碰到困难能想方法克服。动作发展1、能快速跑30公尺。2、会助跑跳高50公分以上、跳远70公分以上。3、能在平衡板上轻松自如地行走。4、能投准目的。5、在体育活动中会穿越障碍物，动作敏捷、快速，有耐力，能控制活动量。学习能力1、能主动地参加各项活动并坚持完毕任务，能认真、细心地管理和收拾自己的学习用品。2、会用多个材料和工具，根据自己的想象，制作小玩具。3、在学习活动中能主动发现问题并找出解决某些简朴问题的多个办法。4、会熟悉地进行10以内加减运算，会编、解最简朴的应用题。5、能有表情地演唱，会有节奏地跳几个不同内容和风格的舞，能识别几个乐器、乐曲。6、能根据生活经验和故事内容画情节画，会恰本地安排画面；会画图案画，画面色彩鲜艳，花纹对称；能评价自己和同伴的作品。语言发展1、能掌握较多的实词和虚词，并在交往中对的运用这些词。2、讲述连贯、清晰、简洁。3、能主动参加问题讨论，会评价别人的讲话。4、爱慕文学作品，朗诵时能体现诗歌、快板、绕口令、故事等不同类型文学作品的特点；能简朴地概括作品的主题，想象情节的发展。学前班的教学计划9一、拼音课的教学思想以学生为主体，教师为主导，在简朴的情境之中，愉快地学习汉语拼音、认识中文、积累与语言，为学生此后的学习打下坚实的基础。二、学生状况分析汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具，然而，拼音字母的本身不表义，只是抽象的表音符号，这对学前龄幼儿来说，学习起来有必须的困难。在学习过程中小朋友容易疲劳，注意力分散，坐不安定，做小动作甚至厌学现象。如不注意办法，很可能会造成他们对学习失去爱好，因此要在拼音教学中，融入唱、跳、听、说、画、玩。三、拼音教材分析1、课本把学习汉语拼音，读儿歌整全在一齐，同时，把有关资料编排在一齐，例：把Y、W和音韵母放在一齐，利于学生掌握，另外，每课中都创设两境（语言环境）教材中编排了儿歌和短句，情境图，每二课后都有精美的插图，创设两境的目的是让学生在语言环境中巩固所学的拼音，积累语言。要让学生根据自我的生活经验和丰富的想象，发明性地运用语言，大胆而清晰地体现自我的预期目的，能够使幼儿的想象力和思维潜力得到较好的发展。总之，课本安排的资料形式多样，有歌曲、儿歌、绕口令、手工、游戏、画画等，都是让学生复习、巩固的好素材。2、每一课拼音教材分析每课拼音教材由三部分构成：拼音、情境图、儿歌。拼音：学习部件，拼读音节，练习书写音节。情境图：透过学短语和句子，巩固音节的拼读。儿歌：重要是在朗诵中巩固拼音，积累语言，陶冶学生情操。四、拼音课的教学目的1、在拼音教学方面学会复韵母，前、后鼻韵母，会读、会对的书写。2、引导学生乐意与人交谈，讲话要有礼貌。会用礼貌用语。3、注意倾听对方讲话。4、能理解日惯用语的意思。5、进一步提高幼儿想说、敢说的勇气。五、拼音课的教学重难点重点：在拼音、读儿歌中，拼音。难点：拼音教学中，拼读音节。六、教学准备准备工作要思考教学需要，思考实际状况，多做某些卡片，也可让学生做。七、教学方法1、关注全体学生，一种孩子都不能落下。2、关注学生差别，要关注稍微慢一点的学生。3、关注学习过程，眼情要盯住学生的嘴巴、眼睛、手，不要放过任何小的细节。4、关注教学评价，要善于激励学生，多表彰。5、关注教学形式，课堂要活泼某些，可唱、可做游戏，让学生感受到学习的愉快，但并不要一弄某些花架子。6、关注本身成长，为了让学生学好，老师要先学，即活到老学到老。7、关注家庭作业，拼音学习阶段，尽量少布置某些抄写作业，要多布置某些口头作业，如编故事，读拼音儿歌等，要保护孩子幼小的心灵，不要让他们感到学习太累太苦。学前班的教学计划10新的学期新的但愿，新的学期新的挑战。在通过中班一年的共同窗习和生活后，我们一起迎来孩子们在幼儿园的最后一年，我们在《纲要》的精神和《园务计划》的引领下，根据本班实际状况以及家长的建议，通过讨论我们拟定了下学期班务、教育教学工作重点和方向，我们将提供多元整合的学习机会，充足运用多个资源，以开放的态度，陪伴幼儿一起经历这故意义的一学期。一、班级状况分析：我班幼儿整体思维较活跃，大多数幼儿含有较强的体现欲。含有良好的卫生习惯，用餐习惯及良好的午睡习惯。动作发展整体上有了很大的提高，动手能力比较均衡；知德行为比较好，交往能力良好，含有解决小问题的能力；语言体现能力快速发展，勇于在老师或到集体面前地体现自己的思想，但在语言体现中幼儿的词汇还不够丰富，完整性还不强，大多数幼儿还缺少良好的倾听习惯。※家长状况：我班幼儿家长由于本身素质的不同，因此对于幼儿教育的重视程度及对关注角度也也有所不同，如，有的家长重视幼儿身心健康的发展，有的家长较重视幼儿知识技能的掌握，有的家长较重视幼儿爱好的培养。能够说，家长的类型较复杂。且在我班的家长群体中还存在着某些对我们各项工作十分支持的组员。※保健状况：上学期中我班幼儿身高、体重、血色素等基本指标能达成所规定的规定，幼儿能有良好的卫生习惯，用餐习惯及良好的午睡习惯。二、班级发展总目的：1、在增进幼儿全方面发展的基础上，根据班级教师的特长，重视幼儿艺术能力的发展和培养。2、加强幼儿自我管理能力和良好学习习惯的培养。能有自己解决问题的能力。3、教师进一步加强本身学习和提高，在师幼互动上营建平等、合作、探究的氛围。4、继续进一步学习新纲要，不停提高专业素质，全身心的投入在课改课题研究工作中三、幼儿能力培养重点：1、能关注环境、生活、和艺术中的美，能用自己爱慕的方式进行艺术体现活动。懂得自己又长大一岁了，有为弟弟、妹妹做楷模的愿望，能和同伴和谐相处，乐于助人。自己的事自己做，认真做好值日生工作，有始有终。2、主动参加参观、种植、探索、交流等活动，会用多个方式体现自己在探索活动中的感受和想法。3、注意听清晰成人和同伴的讲话，能自信大胆地体现自己的想法。在学会日惯用语的同时爱看书，爱听故事，能与同伴老师沟通，能用自己语言体现自己所见所闻。4、乐意与人交往，学习互助合作和分享。有同情心，不怕困难，有初步的责任感。乐意与人交谈，有良好的倾听习惯，能大胆并清晰地说出自己想说的事。5、乐于参加体育集体活动，培养对的坐姿，走路步幅均匀，能有精神按节奏行进灵活、协调、快速地进行跳跃、钻爬、攀登活动。能进行多项发明性体育活动。6、培养幼儿对歌唱活动的爱好，发展幼儿在歌唱活动中的发明性和合作性。四、具体方法：1、充足运用社区资源与周边的环境形成互动，带领幼儿多走出去，开拓幼儿眼界，丰富幼儿感性知识。2、加强对幼儿卫生习惯的培养，培养幼儿的自立能力，并教给幼儿卫生习惯术语。3、根据幼儿目前的爱好、幼儿的生活经验、季节时令等来开展多个主题活动。4、多开展合作性的活动，例如合作画、合作表演等，让幼儿体验合作的愉快性。5、多观察、理解幼儿学习状况，经常进行分析与反思。如制订个案观察统计表，可随时统计幼儿个性的发展，方便后来做个案分析，还能够反思自己的教育办法与否恰当。6、灵活运用幼儿园及社会的本土资源，体现“生活即教育”的教育观念，继续开展生成活动，从多方面考虑设计主题活动，体现幼儿的主体性。五、家长工作重点：1、根据家长幼儿的意愿，开展多个活动，社区活动，增进社区、幼儿园的联系。让家长及时理解幼儿园的教育主题，带动家长与幼儿共同窗习和探讨。2、增加班级家委会组员，充足挖掘家长资源，协作完毕材料、场地、信息、书籍等资源提供，商议活动方案等。带动家长为我们的教育活动、集体活动出筹划策，并能主动、及时的带动其它的家长参加活动，形成家园联系的良好氛围。3、建立与家长联系的多层桥梁，做好幼儿园与家长之间的沟通作用。广泛征集育儿论文、并通过家园宣传栏、家园通讯卡，与家长做好宣传、学习的作用，使家长理解某些与时代相符的教育思想观念学前班的教学计划11一、状况分析学前班的学生之前已经适应了幼儿园的环境，学前班英语基础较好，学习比较主动。但学生来自不同的幼儿园，英语基础相差较大，因此在教学中要更加照顾到基础较差的学生，重视每单元的基础知识的学习，尽量让全部学生掌握每单元的单词和基本的句型。二、教学模式本学期学前班的英语教学重点是放在培养学生在日常生活中讲英语的习惯，与句型和儿歌的教学办法上。教学中重要在上课前先调动学生的情绪、爱好和主动性，复习所学过的内容，以旧带新；在情景中介绍新单词、句型和对话；引导学生进行模拟性交际游戏或交际性游戏活动，在活动中学习英语；学唱英语歌曲和歌谣，边唱边跳，通过歌曲和歌谣巩固所学的句型，培养学生自主学习英语的良好习惯。三、学期目的1、培养学生学习英语的爱好，让学生主动主动的参加英语活动；2、对老师发出的指令，能做出快速精确的反映；3、掌握大部分单词和短语以及它们精确的发音；4、学会有趣的英语儿歌、歌曲，感受英语的律动，提高小朋友英语据说能力；5、能用完整的句子句型回答老师的问句；6、激励并锻炼小朋友大胆的用英语进行日常交流等。四、教学内容教材是剑桥英语预备级，它精选幼儿爱慕的单词、对话、歌曲、游戏及句型，作为教学内容，采用TPR和愉快教学法，通过丰富的肢体语言和充满激情的教学，让幼儿在愉快有节奏的音乐声中动静结合，培养幼儿听力、语感、口语体现能力以及自信心。教学总量：Uint1—Unit16（重点单词：94个，重点句型及短语：65个，重点歌曲及歌谣：13个）学前班的教学计划12一、基本状况分析全班学生刚进校门，年纪小，爱说、爱动、爱体现，天真烂漫，喜欢玩耍，对于学校的生活充满了渴望，对于学校班级的各项纪律、规定都不理解，良好的学习习惯处在初步形成期。他们学生的程度不一，有的孩子提前上学前班，已初步认识了汉语拼音，会读拼音字母，能拼简朴的音节。能认读简朴的独体字。而有的学生，没有上过学前班，对于语文的学习理解不多，学生的程度深浅不一。每个学生都抱着美妙的愿望来上学，开始他们的真正意义上的学习，来接受正规的教育。但是还谈不上什么勤奋、钻研、细心的精神，学习目的尚未明确，学习习惯正处在逐步形成的阶段。培养目的培养学生良好的学习习惯和对的的读书写字的姿势。能够纯熟的认读汉语拼音和音节。通过识字、学习课文，培养学生扎实的语文基本功。本学期我要狠抓学生的良好的学习习惯和对的的读写姿势，培养学生通过多个途径识字的能力。并且，要在学生中大力开展古诗文阅读和大阅读的活动，培养学生阅读的爱好。二、教学目的和规定1、汉语拼音（1）能读准声母，韵母，声调和整体认读音节，能精确地拼读音节，对的书写声母和6个单韵母。（2）能借助汉语拼音识字，正音，学说普通话。。（3）学会复韵母，前、后鼻韵母，会读、会对的书写。2、识字与写字（1）喜欢学习中文有主动识字的原望。。（2）认识惯用中文80个。会写40个。。（3）掌握中文的基本笔划，能按笔顺规则写字。字写得对的。端正整洁。。（4）。对读物中感爱好的内容，乐与他们交流。。3、口语交际（1）学说普通话，蓫步养成说普通话的习惯。。（2）能认真听别人讲话，能理解讲话的重要内容。。（3）能与别人交谈，太度自然大方，有礼貌。。（4）引导学生“乐意与人交谈，讲话要有礼貌。会用礼貌用语。（5）注意倾听对方讲话。（6）能理解日惯用语的意思。（7）能清晰地说出自己想说的事情。（8）喜欢听故事、看图书。（9）能听懂和会说普通话。（10）对学生的语言能力进行综合性开发。三、全册教材分析1、本册教材安排及特点博采众长，富有新意。本册教材根据新课程原则有关语文课程性质的叙述，进一步明确了小学语文课程的性质和地位；注意从我国丰富的语文传统教学经验中汲取精髓，从长久以来我国小学语文教学的成功经验中吸取营养。同时，在选文的角度，课型的安排、练习的设计等方面大胆创新，是教材体现出重视德育渗入，重视情感培养、重视语言积累、重视课堂教学效率、重视良好学习习惯的养成等诸方面特点。突出重点，便教利学。本册教材以“培养良好的学习习惯”开篇，将低年级小学生日常语文学习和语文生活中必须含有的良好习惯，有选择、有重点地编入了课本。重要内容有两个：一是保持对的的读写姿势，目的是规定学生重视用眼卫生；二是爱惜学习用品，养成良好习惯，增进身心健康发展。“汉语拼音”共安排15课，分5个单元。每课普通涉及5个部分：（1）字母和配合字母教学的情境图、表音表形图；（2）汉语拼音书写教材；（3）音节拼读练习；（4）拼音词和与之相配的插图；（5）有关的拼音词、拼音句练习。规定是读准声母、韵母、声调和整体认读音节，精确拼读和对的书写音节。“课文”的重点是识字、写字、朗诵、背诵。同时，有关读写姿势的规定，每篇课文的作业设计、每个单元的练习设计等，明确具体，操作性强，既便与教师的教，也利于学生的学。2、本册教材重点、难点及解决问题的方略本册教材的重点是培养良好的学习习惯，让学生掌握对的的读写姿势和爱惜学习用品，规定学生重视用眼卫生，爱惜学习用品，养成良好习惯，增进身心健康发展。要把培养对的的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一规定，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长协助配合练，检查评比增进练，持之以恒长久练习。在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，精确拼读和对的书写音节，重视教给学生拼读成直呼音节的办法，致力于学生独立认读能力的培养。培养学生识字、写字、朗诵、背诵的能力。本教材的难点是能对的的认读声母和韵母，能精确地拼读音节。能按笔顺在田字格里书写、默写129个生字。阅读教学中要结合学生的年纪特点和认识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗诵背诵的指导，重视学生对语字的认识和积累。重视范读、范写、范背，充足发挥教师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观察训练，全方面提高学生的素质。在专家汉语拼音时解决好课文各部分的内容之间的关系。运用每课一幅的图画为学生提供学习字母的情景。坚持让学生自主拼读，减少教师的领读。在培养习惯、办法，要把培养对的的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一规定，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长协助配合练，检查评比增进练，持之以恒长久练。重视范读、范写、范背，充足发挥教师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观察训练，全方面提高学生的素质。3、根据学生实际和新课程理念，你准备如何科学、灵活地使用好教材在培养学生良好的学习习惯方面，高度重视“习惯篇”的教学，采用多个手段，贯彻规定。激发爱好。抓住重点。（写字姿势“三个一”，核心是“一寸”）重视实践。不停示范。在同窗中树楷模，勤于检查。坚持重复抓、抓重复，并注意课内外、校内外沟通。在汉语拼音的教学中，以激发学生的爱好为主，以抓好拼读为重点，掌握一定的拼读办法，对的使用“情境图”、“语境歌”。充足运用表音表形图。合理渗入教材的人文性。把握好拼音抄写的量。让学生通过：（1）编小故事；（2）采用歌谣；（3）编顺口溜；（4）背诵儿歌。如教学单韵母时，即使单韵母即使只有6个，比较好学，但对于刚开始接触拼音的学生，还是有一定难度的。因此，学习单韵母时，我会把学生爱慕的小动物编入儿歌，激发学生学习拼音的爱好，儿歌背熟了，单韵母也掌握了。例如：圆圆脸蛋扎小辫儿，张大嘴巴aaa；大公鸡，哦哦啼，拢圆嘴巴ooo；大白鹅，水里游，水中倒影eee；1加小点还念i，牙齿对齐iii；乌鸦的小窝像个u，突出嘴巴uuu；小鱼跃起吐水泡，像吹笛子üüü。主动合理地用好教学办法和教学手段，这样，就会让原本枯燥无味的汉语拼音教学变得生动有趣，也能够让学生更加好地掌握，并为后来的语文学习打下坚实地基础。如教学“zh、ch、sh”时，我将指导学生读“语境歌”：一轮红日上山头，狮子想来吃小猴，树上同伴有方法，伸下树枝来搭救，让学生手舞足蹈的模仿狮子和猴子进行表演，从而饶有爱好地读儿歌。四、学前班语文教学计划重要方法1、根据本地区本班的实际状况，精心设计好教案、认真上好每一节课、及时反馈、认真批改每个学生的作业、耐心辅导学生、使用普通话教学。2、由于小孩小。掌握抽象的汉语拼音。是相称枯燥无味的。因此在教学中力求做到汉语拼音的教学含有趣味性。富有童趣，让学生在和谐的课堂氛围中掌握汉语拼音。3、识字方面他们容易记得某些形象的具体的有颜色的材料加强直观性形象化。引导学生去学。通过形象。直观的教学，加上丰富的意象，学生就能掌握所学的中文。五重难点；能记住6个单韵母。23个声母。4、关注全体学生，一种孩子都不能落下。5、关注学生差别，要关注稍微慢一点的学生。6、关注学习过程，眼情要盯住学生的嘴巴、眼睛、手，不要放过任何小的细节。7、关注教学评价，