夏夜多美说课稿

Word版本，下载可自由编辑夏夜多美说课稿一、教材分析与处理

《夏夜多美》是一篇讲读课文，本单元的主题是欢乐的夏天，这篇课文向我们叙述了一个生动的童话故事：在夏天的夜晚，一只小蚂蚁掉进池塘，是伴计们帮忙它回到了家。学习这篇课文，我们会感到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。

这个童话故事在本册中教材中的地位和作用是：利用本文的感情朗读，落实《小语大纲》中提出的培育同学朗读力量的目标。同时进行听说训练，进而提升同学的听说力量。

本课教学时间支配为二课时，其次课时的教学目标是：

1、认知目标：理解课文内容，运用“—————的——————”说话。

2、技能目标：初步培育同学的想象力量，学会正确地朗读课文。

3、情感目标：让同学感受夏夜景色美，同时也领悟到助人为乐的精神更美。

本课的重难点在于培育同学有感情朗读，力求做到读中体会，在读中理解，在读中想象，在读中获得美的薰陶和情感的升华。夏夜多美说课稿_夏夜多美说课设计

二、教法学法

新课标提倡同学是学习和进展的主体，语文教学要关注同学的个体差异和不同的学习需求，爱惜同学的奇怪   心、求知欲，充分激活同学的积极意识和进取精神。因此，将教学方法确定为促进同学自主、合作、探究性学习的“情境教学法。”夏夜多美说课稿_夏夜多美说课设计

三、教学过程设计及理论依据

本课的教学设计，按以下五个环节进行。

1、激趣导入，创设情境

（老师语言描述：小伴计们，万物复苏的春天就要过去了，火热的夏天即将来临。在夏天的夜晚会发生什么样的故事呢？让我们一想去看看吧！）利用情境教学激活同学积极探究的乐观性，让他们带着奇怪   进入本课的学习，为学习课文作好铺垫。

2、听看结合，整体感知

播放课文动画，配音乐，渲染烘托气氛。在轻松开心氛围中感知课文，初步获得对教材内容的感性熟悉。随后让同学说出本课讲了哪几种可爱的小动物，贴出图片，再让同学在观看中提出问题：“这些动物之间究竟发生了什么样的故事呢？”激活同学乐于探究的爱好。

3、图文结合，读中悟情

教学时，老师引领读中悟情，图文结合，着重学习小蚂蚁与睡莲姑姑的对话。这时用多媒体展示对话，让同学分角色反复体会朗读，在读中受到文明礼貌教育。在学习两种小动物送小蚂蚁回家的时候，引领同学充分绽开想象的翅膀，感受夏夜的好看，从中领悟到文中小动物们助人为乐的精神更美。此举极大地丰富了课文内容，同学的学就乐在其中，悟也在其中。夏夜多美说课稿_夏夜多美说课设计

4、朗读训练

新课标特殊强调要强化朗读训练。同学选择自己喜爱的方式朗读课文，利用想象读、思索读、体会读等方式进行感知课文内容。一班级同学物朗读训练往往需要老师的指导，因此，朗读训练的第一步就是老师的范读，接着进行跟录音读，仿照读，想象读，让同学闭上眼睛听老师描述，想象夏夜的美，进行领悟小动物们的心灵更美。

针对小伴计好胜的心理特征设计了“赛读夺星”这一环节，使教学再进入一个小高峰。竞赛的规章是：感情朗读要把闭着眼睛的小伴计仿佛带进好看的夏夜。再利用个别、小组、大组赛读，激活参与的乐观性，满意求胜欲望。

此时，老师能够趁热打铁，引领同学思索读，边读边思索：“星星为什么开心？”

在这简单的过程中，同学就能更好地理解课文思想感情，从而引起共鸣。这样同学就不只是囿于“只能意合，不能言传”的逆境，而且也达到了知、情、意、行全面和谐进展的要求。

5、创作想象画

以培育同学的想象力量，制造力量着眼，从进展同学扩性思维动身，采纳此环节。

作画内容是描绘一幅反映夏夜最美的图画。要求：把自己想到的用画描绘出来。作画时，老师可用上音乐渲染气氛，此时同学会进入夏天的夜晚，幻想着夏夜色