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文档简介

第一单元第12课时认识算盘教学设计1.直观认识算盘，知道算盘各部分的名称，学会用算盘表示数。2.经历用算盘表示数和数数的操作过程，掌握用算盘记数的方法，初步渗透位值思想。3.了解算盘的历史，知道算盘是我国古代的伟大发明之一，增强民族自豪感，激发学生对算盘的热爱。认识算盘，会用算盘表示数。带有上珠的数的读、写。算盘不管是在日常生活中，还是在数学课本上，学生都有初步的了解。这也为本节课的学习奠定了基础。同时本节课的学习提供了了解算盘，应用算盘的机会。感悟数学重要价值。(1)算盘什么时候出现的?(2)是哪个国家的发明创造?(3)算盘的巨大成就是什么?筹”,用算筹作为工具进行的计算叫“筹算”。证"中，以祝福新人婚姻生活富足安宁，赢得财源广茂。25档"上四下五珠"子玉算盘(清代)九层30档算盘(民国)核桃珠算盘(清代)梁中有一道横梁把珠子分上下两部分，算珠内直柱叫"档"一般为9档，11档，13档。档中横梁上一个珠子表示5,梁下有5个珠子，每个珠子表示1.(百位)学习任务二：探究算盘计数的方法十千百十亿亿万万万万千百十个十千百十十千省十学习任务三：应用拓展——发散思维- 十万- 十万梁的下面是下珠；一个上珠表示5,一个下珠表示1;空档表示0。同桌互相读一读听一听，小组交流下想法。深化练习，巩固新知【设计意图：分层次设计课内练习题，先引导，再放手。这样做让学生感受算盘计数的优越性。题目设计游戏化、闯关式，调动了学生的学习兴趣，又巩固了本节课所学知识。】一、用算盘表示3030000,正确的是()。二、你能用算盘表示下面各数吗?三、下面对40600这个数表示

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