Unit4PartALet'stalkLet'splay（教学设计）四年级英语上册（人教PEP版）

Unit4MyhomePartALet’stalk&Let’splay.单元Unit4课时第1课时教学目标知识与能力目标：能够听、说、认读单词：livingroom,study,kitchen能够在情境中运用句型：Issheinthe...?Yes,sheis./No,sheisn’t.询问物品，人物的位置并作出相应判断。二、情感态度、文化意识、学习策略目标2.能够感受到家的温馨，从而激发学生爱家、爱家人的惰感3.能够主动收拾物品并摆放整齐，养成良好的生活习惯教学重难点重点：能够听、说、认读单词：livingroom,study,kitchen2.能够在情境中运用句型：Issheinthe...?Yes,sheis./No,sheisn’t.询问物品，人物的位置并作出相应判断。3需要向学生说明的是国外家庭通常把宠物作为家庭成员看待，所以这里的cat用she表示，而不用it。.二、难点：1.学生能够理解对话大意；2.能够用正确的语音、语调朗读对话：3.能够在情景中运用句型Issheinthe..?Yes,sheis./No,sheisn't.询问物品或人物的位置4.能够在语境中理解新词或词组livingroom,study,kitchen的意思，并能够正确发音。学情分析四年级的学生，在经过三年级的一年学习之后，具备一定的语言感知能力。并且家庭主题来源于生活，学生对这一话题有着天然的兴趣，能更好的进入本课时的情境，对本课时的目标句型教学有一定的辅助。教学工具PPT教学方法情境创设法，任务教学法，游戏教学法教学过程教学任务教学活动设计意图Part1:Leadin视频导入，引出本节课主题，并导入新课。Step1:LeadinT:Hello,myguys.Howareyoutoday?Areyoufine?S:Fine,thanks.T:Yeah.Todaylet’slearnthenewlesson.First,let’ssing:Myhome.S:OK...T:Thenlet’slookandtalk.Whereisthecat?It’sin/on/under/near…...Amyhasacat.Thecatiscute.Butshecan’tfindhercat.Whereisshe?Let’sgoandfindit.S:OK...本环节通过学生喜爱的视频和Lookandtalk导入新知,激发学生学习兴趣，并自然地创设本节课的情境。Part2：Presentation学习新知，看图片学习房间的名词。Step2:PresentationGuessthemeaning.T:Look!Thisisthelivingroom.Issheinthelivingroom?thelivingroom?S:....T:Pleaselookatthepicture.Canyouguess?S:起居室。T:Yeah.同理:study/kitchenLookandanswer.T:Now,lookatthepicture.Whoaretheylookingfor?S:Amy’scat.T:Whereisshe?S:She’sinthekitchen.Let’swatch.T:Let’swatchthepartof“Let’stalk”.S:OK...Listenandrepeat.T:Now,pleaselistencarefully.S:Ok...Languagepoints.Let’splay.通过整体感知单词，让学生能建构新知，并引导学生了解国外家庭宠物作为家庭成员看待，为后面重点句型Isshein...?中的“she”做铺垫；。跟读录音，回归课本主题图和句型，让学生跟读，并导入本节课的目标句型Issheinthekitchen?Yes,itis.No，itisn’t.同时通过设置小猫和房间的图片和动画，让学生小组练习对话。活动生动有趣，能激发学生兴趣并更好地练习对话。Part3:Practice巩固提升操练所学单词和句型。Step3:PracticeLookandsay.单项选择题：Makeanewdialogue.Practiceinpairs题目练习巩固今天所学新知。Part4:Summary总结本课时重点单词和目标句型，要学生一起回忆归纳。Step4:Summary并教学学生要学会保管好自己的物品，养成良好的生活习惯。知识的总结和归纳，呼应教学目标的完成和落实，情感态度教育，培养学生高尚的价值观。Part5:Homework作业的布置，学生更加巩固今天所学的内容。Step5:Homework1.练习并角色扮演“Let’stalk”部分的对话。2.和同桌玩一玩“Let’splay”部分的游戏。作业布置落实双减政策，减量不减质，重视实际场景的交际应用，减轻机械操练。板书设计：Unit4MyhomePartALet’stalk&Let’splaylivingroom起居室study书房kitchen厨房Issheinthe...?No,sheisn't.Look!She’sinthe...教学反思：任务型教学法的采用强化了学生对文本的理解;以学生为本，构建有效的对话情