悄悄变化的我 教案 部编版道德与法治七年级下册

第X单元（章）单元第课时备课备课时间：研讨时间：使用时间：课题1.1悄悄变化的我课型教学内容分析1.课时核心概念（1）课标解读：本课所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”。具体对应的内容标准是：1.1悦纳自己的生理变化，促进生理和心理的协调发展。1.2了解青春期心理卫生常识，体会青春期的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动。（2）教材分析：本节课是七年级下册第一单元第一课第一框题。本单元作为七年级下册教材的起始单元，起着承上启下的作用。以拥抱青春为主题，以学生成长为主线，承接七年级上册生命教育的理念与思想，奠定七年级下册青春生命教育的底色。本课作为开篇之课，在本册教材中处于至关重要的地位。2.内容结构。悄悄变化的我悄悄变化的我3.育人价值。在教学中，如何引导学生从关注外在身体的发育变化到关注内心成长，是本课的重难点。学情分析从学情的角度看，进入初中以来，学生的身体外形，心理和精神都发生很大的变化，学生有必要通过学习掌握正确面对身体变化的态度，学会调节青春期矛盾心理的方法。这节课主要采取自主探究法、合作交流法、体验参与学习法，引导学生通过与自身经验相结合，展开讨论，生成观点，最终达成教学目标。学习目标【健全人格】通过了解青春期身体变化和矛盾心理的表现；正确对待青春期生理变化；掌握调适矛盾心理的方法。【道德修养】1通过感受青春发展的变化，形成接纳自我、关爱他人的心理品质；关心自己的成长，培养追求美的意识，提升内在美。学习评价设计1.在观察周围同学以及自身变化的基础上，概括出进入青春期的我们在生理方面和心理方面发生的变化。2.播放视频，给出问题，学生结合视频总结出青春期变化带来的积极影响。3.倾听班级内同学们分享的烦恼，能基本总结出青春期变化带来的消极影响。智趣课堂教学过程个人备课集体研究一、导入新课，目标认定方式一:歌曲导入播放歌曲《小小少年》(见课件),学生欣赏歌曲并思考:为什么小小少年“随着年岁由小变大,他的烦恼增加了”?教师总结:小小少年随着年岁由小变大,悄悄长大了,身体发生了变化,内心也有了烦恼。应该怎样正确面对呢?今天就让我们一起来走进——悄悄变化的我。方式二:情境导入展示心理测试内容。(见课件)想一想:进入青春期,为什么会出现测试中的现象?教师总结:青春,带着一份特殊的邀约,款款而来。在这个时期,我们的身体会发生一定的变化,我们的内心会面对一些新的问题。这一节课就让我们一起来探讨“悄悄变化的我”这个话题。二、问题导学，自主预习基本要求:快速阅读教材P2~7内容,思考下列问题,并用铅笔在教材上画出问题要点。1.青春期的身体变化主要表现在哪几个方面?2.青春期的生理变化带给我们的积极影响是什么?3.青春期的我们身体发育情况为什么各不相同?怎样正确看待这些不同?4.进入青春期,我们的矛盾心理是怎样产生的?其主要表现有哪些?5.怎样调节青春期的心理矛盾?三、交流互动，合作共享探究一:悦纳生理变化1.青春期的生理变化活动一:展示自己从小时候到现在不同时期的照片,观察我们的变化。(见课件)思考:结合照片,谈谈不同时期的我们发生了怎样的变化。点拨:(1)身体迅速长高、长壮。(身高、体重等变化情况见课件)(2)身体内部器官不断完善。(心脏、肺脏、脑等器官变化情况见课件)(3)性机能逐渐成熟。(第一特征、第二特征变化情况见课件)2.青春期的生理变化带来旺盛的生命力活动二:请分别从运动、娱乐、学习、社会实践等方面说说你所体验到的青春活力,用图片或讲述的方式与同学们分享。提示:青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力,使我们的身体充满能量。我们拥有充沛的精力、敏捷的思维,对成长充满强烈渴望,感觉生活拥有无限可能。3.正确对待生理变化活动三:出示四位同学的有关心理活动的图片材料。(见课件)思考:(1)这些同学为什么会有这些烦恼?(2)你怎样帮助这些同学解决烦恼?点拨:(1)处于青春期的我们,往往更加关注自己的外表。有时,一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。(2)①正确认识:受遗传、营养、锻炼等因素的影响,我们身体的发育情况各不相同:有的长得快,有的长得慢;有的先长胖,有的先长高。这些身体变化都是正常的生理现象,不必担忧。②正确应对:我们要正视身体的变化,欣然接受青春花蕾的绽放;不因自己的生理变化而自卑,是我们对自己的尊重;不嘲弄同伴的生理变化,是我们对同伴的尊重;在追求形体、仪表等外在美的同时,我们也要提高品德和文化修养,体现青春的内在美。探究二:直面矛盾心理1.青春期矛盾心理的主要表现活动一:阅读教材“探究与分享”,出示相关图片材料。(见课件)思考:你遇到过类似的问题吗?这些情况的主要表现是什么?提示:伴随着生理发育,我们的认知能力得到发展,自我意识不断增强,情感世界愈加丰富……这些变化让我们感到新奇,也使我们产生矛盾和困惑。青春期矛盾心理的主要表现:反抗与依赖、闭锁与开放、勇敢与怯懦。(矛盾心理的主要表现见课件)2.矛盾心理的影响活动二:讨论:(1)你有过类似的矛盾心理吗?这些矛盾心理有什么影响呢?(2)与同学们讨论问题出现的原因以及有哪些解决的方式。点拨:(1)青春期的矛盾心理有时让我们烦恼,但也为我们的成长提供了契机。(2)①原因分析:认知能力得到发展;自我意识不断增强;情感世界愈加丰富。②解决方式:参加集体活动,在集体的温暖中放松自己;通过求助他人,学习化解烦恼的方法;通过培养兴趣爱好转移注意,接纳和调适青春期的矛盾心理;学习自我调节,成为自己的“心理保健医生”。四、展示探究，质疑升华拓展空间：P7页1.查找相关资料，进一步了解青春期成长的生理变化和心理变化。2.有的心理学家把青春期称为“心理断乳期”。结合自己的实际，与同学一起讨论这种说法。五、拓展延伸，总结提升通过这节课的学习，我们知道了青春期的生理变化和心理变化。我们要正确对待这些变化。要理解青春期的生理和心理变化是正常现象，掌握解决心理矛盾的方法，要学会选择不同的方法解决青春烦恼，做自己的心理医生，更好地度过自己最美好的青春年华，不虚度青春。六、回扣目标，达标测评1．青春期是青少年生理发生急剧变化的时期，青少年要坦然地接受这些变化。下列现象符合坦然接受青春期生理变化要求的是（）A．小文因为脸上的青春痘，羞得上课不敢抬头，下课不敢和同学面对面说话B．小刚个子较矮，但他总是幽默在说：科学认为，浓缩的都是精华 C．小红因没有漂亮的容貌而感到生活中没有快乐 D．小强发育非常快，连声音也变得沙哑难听，为此他变得很自卑2．随着青春期的到来，青少年在生理上出现了急剧的变化，这必然给心理活动带来巨大的影响。伴随着自我意识的迅速发展，在物质上和精神上的需要也日益增长，使青春期的心理活动往往处于矛盾状态。对此下列说法不正确的是（）①青春期要学会接纳和调适矛盾心理②青春期的矛盾心理会随着时间自然消失③青春像个大旋涡，充满矛盾与困惑，使我们跌入深渊④青春绚丽多彩，要正确处理青春期的矛盾和困惑A．①②B．①④ C．③④D．②③智趣导图作业设计1.青春期是人生发展的一个重要阶段。这一时期我们的身体变化主要表现在（）①自我意识的增强②性机能的成熟③身体外形的变化④内部器官的完善A.①②③B②③④C.①②④D.①③④教学反思改进1．情景创设，贴近学生生活，体现以学生为主体的教学理念。尽最大努力为学生创设多种情景的小活动以激发学生的学习积极性，让每一个学生活动起来，让他们畅所欲言。

2．课堂活动较多，