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文档简介

Word版本，下载可自由编辑《我站在铁索桥上》四年级教案教材简析课文细致地描写了爬山虎生长的地方，爬山虎的叶子，爬山虎脚的外形和特征，以及它是如何一脚一脚往上爬的。读后使我们也产生了探究的愿望，激起留心观看四围事物的剧烈爱好。

教学目标

1、熟悉5个生字，会写11个生字。正确读写“引人留意、匀称、重叠、空隙、叶柄、触角、痕迹、渐渐、休想”等词语。

２、正确、流利、有感情地朗读课文，理清课文的叙述顺次。

3、流利、有感情地朗读课文。

4、学习细心观看的方法，培育留心四围事物的意识。

教学重难点

学习细心观看的方法，培育留心四围事物的意识。

老师预备（包括媒体）：预备教学挂图，将读文与看图结合起来。

同学预备：

做好预习：

预习生字朗读课文回答问题提出质疑。

教学过程

一、谈话导入

１、展示挂图：爬山虎

２、提问：你看到了什么？墙壁上爬着的一种绿色的植物是什么？它有什么特征？你能用一两句话把这些特征连起来说吗？

３、老师依据同学回答板书：爬山虎

二、初读感知

1、读课文，同学思索是从哪几个方面介绍爬山虎的?

2、同学沟通，老师归纳出本篇课文的两个探究点(多媒体显示)：

a、爬山虎的叶子是怎样的?

b．爬山虎的脚是怎样的，又是怎样爬的?

小结过渡：叶圣陶爷爷笔下的爬山虎的叶子是什么样子的？自由朗读课文其次自然段。

三、理解课文

１、同学自由读课文其次自然段。

２、提问：读了课文你有什么感受？哪些地方写得美？你喜爱哪些句子？

３、自己感受一下风吹时爬山虎叶子的美。做一做拂过、漾起的动作，你能读好这句话吗？想观赏一下风吹爬山虎的样子吗？

４、老师指导读出美感来。能够采用老师读前半句，同学补充后半句。

５、拓展

为什么能把爬山虎的叶子写得这么美呢？思索：光光的墙上为什么能铺满生气勃勃的叶子呢？

６、爬山虎的叶子之所以生气勃勃爬满墙，这跟它的什么有关系呢？下节课再来学习。

【学法指导】调动同学的多种感官参与学习过程，激活同学爱好。

四、学习本

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

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