三年级语文上册课文《搭船的鸟》说课稿

三年级语文上册课文《搭船的鸟》说课稿一、说教材《搭船的鸟》是三年级上册部编教材第一单元中的第四篇课文。本单元以大自然为主题，描写了不同季节、不同景物的变化，旨在让学生通过观察和阅读，感受大自然的美丽和神奇。《搭船的鸟》这篇课文用儿童的视角描写了一个雨后初晴，翠鸟乘船捕鱼的场景，展现了大自然中动物与人和谐相处的良好氛围。本文文笔清新，情感细腻，语言生动，是一篇很好的描写大自然景物的文章。二、说教学目标根据教材的特点和单元的教学要求，我制定了以下教学目标：认识本课生字，会写课后的字。能正确、流利、有感情地朗读课文，体会文中的情感。了解翠鸟的外形特点和生活习性，感受人与动物和谐相处的美丽画卷。三、说教学重难点教学重点：理解课文内容，了解翠鸟的外形特点和捕鱼技巧。教学难点：体会人与动物和谐相处的道理，树立保护动物的意识。四、说教学方法教学方法：多媒体辅助教学、小组合作探究、朗读想象等。五、说教学过程为了达到本节课的教学目标，我设计了以下几个教学环节：导入新课初读课文，了解大意再读课文，识字交流细读课文，品读词句总结全文，拓展延伸作业设计板书设计下面我将详细阐述每个环节的设计思路和实施过程。导入新课在导入环节，我采用了图片导入法。首先我展示一张翠鸟的图片，让学生观察翠鸟的外形特点，并提问：“这只鸟有什么特点？你们想知道它生活在哪里吗？”通过这样的导入，激发了学生的学习兴趣和好奇心，为接下来的课文学习打下了良好的基础。初读课文，了解大意在这个环节中，我让学生自由朗读课文，通过多种形式的朗读，如教师范读、学生领读、全班齐读等，让学生初步了解课文的大意。同时，我也注意纠正学生的读音，指导他们读准字音、读通句子。在初步感知课文内容的基础上，我设计了几个简单的问题，如：“谁乘船捕鱼？捕到了什么鱼？发生了什么事情？”等等，让学生带着问题再读课文，进一步了解文章的内容。再读课文，识字交流在这个环节中，我采用了小组合作探究的教学方法。首先，我出示本课的生字新词，让学生在小组内互相读一读、认一认。然后，我让学生以小组为单位进行交流，互相说说自己识字的方法和经验。通过这样的方式，不仅让学生自主学会了生字词的读音和写法，还培养了他们的合作意识和表达能力。最后，我进行全班检测和反馈，对学生的学习成果进行及时的评价和纠正。细读课文，品读词句在这个环节中，我采用了朗读想象的教学方法。首先，我让学生自由朗读课文的第三自然段，想象翠鸟捕鱼的场景；然后，我通过多媒体展示这个场景的动画视频，让学生形象感知捕鱼的场景；接着，我让学生通过朗读课文第四自然段来体会翠鸟捕鱼技巧的精湛；最后，我让学生自由选择自己喜欢的段落或句子进行品读和感悟。通过这样的方式，不仅让学生深入理解了课文内容，还培养了他们的想象力和表达能力。总结全文，拓展延伸在这个环节中，我设计了两个步骤。首先，我让学生回顾整篇课文的内容，总结出文章的主要信息和中心思想；然后，我通过多媒体展示一些人与动物和谐相处的图片和故事案例来拓展学生的视野和思维。通过这样的方式，不仅让学生进一步巩固了所学知识，还培养了他们的综合能力和人文素养。作业设计为了进一步巩固学生的所学知识并提高他们的实践能力，我设计了以下作业：（1）回家后将今天学习的课文内容讲给家人听；（2）画一只你心目中的翠鸟并写一段介绍的话；（3）预习下一篇课文《金色的草地》。7.板书设计为了帮助学生更好地理解整篇文章的结构和内容，我将板书设计成以下形式：搭船的鸟外形：漂亮、美丽、可爱；习性：捕鱼