12寓言二则 揠苗助长 教学设计

第第页12寓言二则揠苗助长教学设计《揠苗助长》教学设计

教学目标：

1、能认识本课的5个二类字“焦、筋、疲”等5个生字，会正确

书写2个一类字“筋、疲”。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。明白故事寓意：违反事物的

发展规律，急于求成，反而会把事情办坏。

3、朗读课文用自己的话说说“揠苗助长”的意思。

4、比较句子的不同，能体会词语“焦急”在句子中的作用。

教学重点：认识二类字、会写一类字，理解课文。

教学难点：领悟文中的寓意。

教学过程：

一、图片导入，引出课题

1、同学们，我们从一年级到现在学了很多寓言故事，你们还记得我们以前学过哪些寓言故事吗上课前老师让大家看几幅图片，大家猜猜寓言故事的名字是什么。课件出示《刻舟求剑》、《坐井观天》《狐假虎威》的图片，指名同学回答。它们都是我们学过的寓言故

事，什么是寓言呢(指学生说)

出示：寓言通常是通过一个生动有趣的小故事，来揭示一个深刻的

道理。也就是我们平常所说的小故事里藏着大道理。

2、今天，我们就再来学习一篇寓言故事——《揠苗助长》。板书课

题，(学生伸出小手和老师一起写课题)学生齐读课题。

3、看图猜猜“揠”的意思，了解“揠苗助长”的大概意思。

二、互动课堂。

同学们，看到《揠苗助长》这个题目，你能提出什么问题呢

(学生提问题)老师根据学生提出的问题归纳出三个问题。课件出

示：1、种田人为什么要揠苗2、他是怎样揠苗的3、揠苗的结果

是什么(板书：起因、经过、结果)

过渡：孩子们，你们问的这些问题呀!答案都藏在这篇课文当

中，接下来我们就来学习这则寓言故事请家打开课本58页。

三、初读课文：

自由朗读课文，注意看准要求(出示课件):1、把课文读通顺，

读准词语。2、边读边在自然段前标上序号。(课件出示词语：“焦

急、筋疲力尽”)等词语，指生读一读。

四、整体感知。

1、听老师范读课文，说说“揠苗助长”讲了什么故事古时候有个人，因为想要自己的禾苗,就把禾苗一棵一棵,结果。我们了解了故事的大概内容，那哪个自然段讲了“揠苗”的原因。分析第

一自然段，从“巴望、天天、焦急、转来转去”等词语指导朗读，

读出种田人盼望禾苗长高的焦急心情。

2、比较句子。(课件出示句子)。他在田边转来转去。他在田边焦急地转来转去。指名朗读，通过对比，说说他们的区别。(第二个句子更具体、更生动，更能准确表达种田人急切的心情)。

3、过渡：默读课文，课文中哪个自然段写出了“揠苗助长”的过程。他为了让禾苗长高，最后想出了什么办法请用“”画出来。(板书：往高里拔)分析第二自然段种田人想到了什么好办法

呢课件出示第二自然段。体会“筋疲力尽”的意思，让学生联系生活说一说自己累的筋疲力尽的时候，然后指导朗读。

4、分析第三自然段，出示第三自然段，指导朗读，重点指导“力气总算没白费”、“长高了一大截”,体会种田人虽然辛苦，但心里是开心的，用高兴的语气读一读。

5、种田人把禾苗拔高之后，禾苗发生了怎样的变化(板书：全都枯死了)(课件出示第四自然段)。禾苗为什么枯死了(违背了禾苗的生长规律，急于求成，反而坏事。)

五、说一说：如果你是种田的那个人，有什么方法可以帮助禾苗生长指名同学回答。

六、学完这则寓言，你想说点什么(生1:欲速则不达。生2:违反禾苗的生长规律，反而坏事。)(板书：急于求成，反而坏事))

七、板书设计：

揠苗助长

起因：巴望禾苗快长

经过：往高里拔急于求成，反而坏事

结果：全都枯死了

八、小结：是啊!我们不能违反禾苗的生长规律，所以我们在日常生活中做事都不能违背事物的发展规律，急于求成。