Unit6Imgoingtostudyputerscience.(Period4)SectionB(2a2e)教学设计人教版八年级英语上册

Unit6I’mgoingtostudyputerscience.(Period4)SectionB(2a2e)教材分析教材分析本单元话题是“生活目标”（Lifegoals）。本节课是本单元的第四节课，是一节阅读课。以贴近现实生活的resolutions为话题展开阅读活动，通过匹配段落大意、将句子放回原文、根据短文内容回答问题、用文中出现的重点词组造句等任务链活动，帮助学生在掌握语篇信息的同时，发展相应的阅读技能，提升阅读能力。教学目标教学目标学完这一课，学生能够掌握：1．词汇able、beableto、promise、beginning、atthebeginningof、improve、writedown、physical、themselves、havetodowith、selfimprovement、takeup、hobby、paint、weekly、schoolwork、question、meaning、discuss；2．能力：阅读短文，提取关键信息并概括段落大意；3．交际功能：谈论新年计划及对其的看法。教学重点教学重点1．重点词汇beableto、question、meaning、discuss。2．重点句型：谈论新年计划及对其看法的相关句型，如“Didyoumakeanyresolutionslastyear?”“Wereyouabletokeepthem?”“Doyouthinkthebestresolutionistohavenoresolution?”。教学难点教学难点阅读短文并领会和掌握多重阅读策略。教学过程教学过程新课导入教师与学生自由交谈，询问学生去年的计划。然后呈现计划完成情况的调查表格，让学生四人一组，调查询问组内成员计划的完成情况。通过小调查激发学生好奇心、分享意愿，起到课前热身的作用，并导入新课的内容。T:Didyoumakeanyresolutionslastyear?Whatwerethey?...Well,goodplans.Butwereyouabletokeepthem?Whyorwhynot?Lastyear’sresolutionsKeepitornot【学生活动】完成学习任务单上的课堂学习任务一。新知探究Step1:Newwords教师要求学生课前预习生词，可抽出适当的时间进行检测，确保学生掌握本节生词，为新课学习作准备。Step2:Prereading【教师活动】向学生介绍自己去年的计划及完成情况，帮助学生了解本节阅读课的主题，为语篇阅读做好准备。同时增进师生间的沟通和了解。T:Ibelieveeveryonehashisresolutions.That’stosay,resolutionsarehereandthereinourlife.Nowwewilldosomereadingtounderstandresolutionsbetter.Step3:Whilereading【教师活动】让学生整体阅读文章，并完成2b中还原句子的任务。【学生活动】完成学习任务单上的课堂学习任务二的第1、2题。【教师活动】（1）领读2c中的三个主题句，可简单解释帮助学生理解。（2）让学生第二遍快速阅读文章，为教材提供的三个主题句找到对应的段落。（3）在学生为每个段落找到主题句后，追问他们判断的理由，让学生将依据画出来。注意：在该环节中需要让学生明确阅读要求：快速浏览文章，把握文段的整体内容。培养快速阅读的寻读能力。（切忌留给学生足够的时间逐行逐词阅读）【学生活动】完成学习任务单上的课堂学习任务二第2、3、4题。【教师活动】让学生第三遍细读文段，补全表格中所缺信息。教师以提问的方式检查答案。The___________It’sakindof___________toourselves.Wehopeto___________ourlives.The___________Someareabout__________________.Somehavetodowith_________________.Somehavetodowith__________________.TheoppositeideasPeople__________keepthembecausetheyare________.Sometimespeoplejust________them.Thebestresolutionisto_________________.【学生活动】完成学习任务单上的课堂学习任务三第1题。【教师活动】让学生第四遍细读全文，读后思考并回答2d中的问题。注意：由于第6、第7两小题是开放性问题，学生只要回答合理即可。其他题的答案可直接在文章中找到，相对容易，建议让基础不太好的学生回答，以增强他们的自信。后两题答案是开放的，且有一定难度，可给英语基础好的学生一个展示的机会，同时锻炼他们的英语思维和口头表达能力。该环节可以让学生回答1~5小题，然后对6、7两个小题进行小组讨论，讨论后让小组推选代表给出本组的观点。【学生活动】完成学习任务单上的课堂学习任务三第2题。【教师活动】（1）播放课文录音，让学生跟读。（2）请几位学生示范朗读。朗读前，教师提示部分新单词、词组的发音，如promise、tidymyroom、physicalhealth、selfimprovement等。文段较长，教师在学生朗读过程中注意纠正读音，发现学生的难点所在，简要讲解，帮助学生流利地朗读。【学生活动】跟读课文。Step4:Postreading【教师活动】“ProsandCons”教师将学生分成几个小组，由小组组长选择支持还是反对制订新年计划，然后让各小组在组内讨论一下为什么支持或者反对，并选出两个对应的小组展示讨论结果。其他小组可以补充意见。【学生活动】完成学习任务单上的课堂学习任务四第1题。【教师活动】让学生两人一组，找出2e中词组所在的句子，并把句子翻译成中文，帮助学生准确理解词组在语境中的含义。【学生活动】完成学习任务单上的课堂学习任务四第2题。【教师活动】让学生四人一组讨论，尝试用英语解释2e中的词组，并写下来。请一组同学表演，教师检查学生完成任务的情况，并提供各个词组准确的英语解释。【学生活动】完成学习任务单上的课堂学习任务四第3题。Step5:Languagepointsin2a2e【教师活动】让学生分组进行探究，由学生列出他们认为本节课的重点知识。教师最后进行整体讲解。【学生活动】列出本节课的重点知识，小组讨论，总结归纳，完成学习任务单中的课堂学习任务四。在教师讲解后，学生根据自己的实际掌握情况进行查漏补缺。课堂小结1．词汇able、beableto、promise、beginning、atthebeginningof、improve、writedown、physical、themselves、havetodowith、selfimprovement、takeup、hobby、paint、weekly、schoolwork、question、meaning、discuss2．谈论新年计划及对其看法Didyoumakeanyresolutionslastyear?Wereyouabletokeepthem?Doyouthinkthebestresolutionistohavenoresolution?课后作业布置学生课下完成：1．Askyourpartnerabouthisorherresolutions.2．Discusswithyourpartneraboutyouropinionsonresolutionsandtakenotes.板书设计Unit6I’mgoingtostudyputerscience.(Period4)SectionB(2a2e)教学反思教学反思____________________________________________________________________________________________________________________________