第七版小学信息技术六年级下册教参

（第七版）小学信息技术六年级下册教参本册教材的编写及内容选择，遵循学科教学规律和儿童身心特点，本着学有用的科学、学身边的科学，学有用的技术、学身边的技术的原则。以”合作学习，综合应用“为主要特点和目标。内容的选择上兼顾地区差异和技术发展方向，分别编写了“机器人与人工智能”和“信息技术综合应用”两个单元。其中机器人与人工智能第一课时为必修内容，其余课时为选修内容（也可拓展后作为兴趣小组活动教材）。信息技术综合应用单元以“大足石刻保护”为活动主题，通过综合应用，复习巩固小学信息技术知识、技能、方法，提高学生信息技术综合素养。教学中也可以熟悉教材知识体系的前提下，根据地区、学校、教师及学生的情况，编写校本教材，确定相应的活动主题开展教学（例如三峡库区生态考察、桥都重庆、火锅的起源与发展、大巴山的动物……）。但小组合作学习和综合应用的特点和培养目标不能偏离，复习巩固提高的目标必须达成。【本单元教学总目标】第一单元为机器人与人工智能，设计为四课。第一课时为信息技术常识课，为必学内容。通过教学让学生了解人工智能与机器人的常识，激发学生对机器人的学习兴趣与探究欲望，为进入高一级学校深入学习埋下伏笔。2-4课进行虚拟机器人系统的学习，这部分为选学内容。以“了解、体验、激趣”为关键词，拟通过虚拟机器人的教学，让学生初步了解和体验人工智能的特性及应用，理解虚拟机器人的工作原理，初步学会一点编程方法，完成一些机器人控制编程任务，培养正确的思维方法，提高编程能力，激发探究兴趣。同时体验和尝试网络学习、人机对话学习，积累经验。关于虚拟机器人系统的安装：从资源包中下载robolabonline压缩文件，解压后阅读readme文件，然后根据文件的使用说明安装使用即可，有网络条件的还可进行在线的学习。特别建议，有条件的学校可以提供机器虫的搭建材料，进行实体机器人的教学实践活动。关于课时的确定需要根据教师和学生基础来确定，原则上每课1课时完成，必要时可延长至2课时。第1课有趣的机器人【教目标】1、了解机器人发展的点滴故事，体会机器人与人工智能的关系。2、了解认识各式各样的机器人并了解其功能与作用。3、激发对机器人与人工智能的学习兴趣。【重难点分析】教学重点：认识各式各样的机器人并了解其功能和作用。教学难点：体会机器人与人工智能的关系。【教学建议】1、准备有关机器人的丰富图片、视听以及有趣故事并利用多媒体进行呈现是很有必要的。2、鼓励学生通过互联网收集有关机器人的信息，并正确的进行引导。3、对于机器人、人工智能的概念主动体会和感性认识，同时鼓励学生的想象力和创新。第2课虚拟的机器人【教学目标】1、初步了解和掌握robolabonline虚拟机器人教学系统的使用方法。2、学习掌握机器虫的组成及基本动作的控制方法。3、部分机器人任务完成的尝试与体验，加深对人工智能的理解。【重难点分析】教学的重难点：机器虫的组成与基本动作控制方法。【教学建议】1、马达传动方向是学生认知的难点，提供视频和实物给学生实验很有必要。必要可以制作练习课件给学生以操控实感。2、建议指导学生反复的练习、分析、推演，以熟掌握机器虫运动控制方法，打好学习基础。3、学生在利用虚拟系统学习、体验、观察时，引导学生比较预想与系统呈现的区别，引导对这种区别产生原因的分析。第3课听话的机器人【教学目标】1、学习并掌握程序编辑器的使用方法，能按要求编写、调试成功简单的程序，控制机器虫完成既定任务。2、通过任务分析、方案讨论、优化设计、调试方案的程序设计流程教会学生初步程序设计思路。3、发挥小组合作学习的优势，群策群力，多角度设计方案，体验合作、创造、成功的快乐与喜悦。【重难点分析】重点：掌握机器人虚拟系统程序编辑器的使用方法。难点：比较和选择最优化的设计。【教学建议】1、千万避免学生照书或教师板书依样画瓢编辑程序，必须引导学生从分析任务入手，在熟悉机器虫控制方法的基础上，设计运动方案。2、必须鼓励和倡导学生不同的、多样的、创新的设计方案，哪怕是不成熟的方案，只要不同就值得鼓励。3、千万避免盲目的调试试错，必须要求学生对自己编辑的程序有机器虫运动的推演。第4课聪明的机器人【教学目标】1、学会二步以上编程框图的使用方法，理解循环的基本概念，提高编程能力。2、体会和理解不同的设计思路、设计方案对机器虫完成任务的不同影响。3、培养学生耐心细致的思维品质，培养钻研精神和顽强毅力。【重难点分析】重点：学习掌握多步编程工具的使用方法，理解循环的概念并能正确应用。难点：理解不同设计思路对设计方案和任务完成的影响。【教学建议】1、利用学生已掌握的编辑器使用方法，进行拓展引导，有力形成和提高编程能力。2、鼓励学生多种思路的设想和尝试，并不断总结、比较、形成更有的方案，比一步给结果更有效。3、本课难度较大，过程比结果更重要，必要时可以多课时完成。《聪明的机器人》教学设计【教学内容】第四课：聪明的机器人【教材分析】教材的地位和作用：本课是重庆大学《小学信息技术》7版六年级下册第4课。这节课是“机器人与人工智能”单元的结束课，在孩子们掌握了马达计时前进、转弯、触动传感器、光电传感器设置等操作的基础上设立的较复杂的学习任务。对培养程序思想，提高编程能力，激发学生探究与挑战兴趣有重要的作用。教学对象分析：本节课的教学对象是小学六年级的学生。他们经过几年系统的信息技术课程学习，已经具备了较强的计算机操作能力。对虚拟机器人也有一定的认识。这些学生绝大多数对机器人充满了兴趣，通过前面几课的学习对虚拟机器人的编程环境都比较熟悉，能“指挥”虚拟机器人完成相对简单的任务，为本课的顺利完成打下了基础。【教学目标设计】1、通过对任务和场地条件的分析，讨论形成多个任务完成方案，并对方案的可行性和优缺点进行评价。2、在掌握一步编程框图工具的基础上，学会二步以上编程框图使用方法，理解循环概念。3、完成让机器虫走长方形边框任务的程序设计、调试，实现程序的最优化，体会设计思路对程序设计的影响，全面提高编程能力。4、利用有一定难度和挑战性的任务培养学生的抗挫能力，钻研精神和顽强毅力。【教学重点】教学重点：多步编程工具的使用与机器虫巡轨迹的方案的设计与选择。【教学难点】理解利用光电传感器巡轨迹方法设计程序的优越性。【教学方法】任务驱动法、尝试教学法、、小组探究法【教学准备】多媒体信息技术网络教室及控制软件、教师自制多媒体演示课件【教学时间】1课时【教学过程设计】一、引入激趣同学们，某小区要招募安全巡逻员，我们可爱的机器虫进入了前10强，你能优化程序设计，让它在pk中胜出吗？二、新课教学（一）展示任务，分析任务与条件，讨论方案，理清思路1、教师将教材上的长方形图片广播到学生屏幕上，让学生观察并思考用什么方法能让机器虫完成小区巡逻？2、请多名同学介绍自己的设计方案，（教师根据学生的回答，用鼠标在长方形边线里模拟其运行式。）3、各小组选定一个方按，讨论回答：机器虫要巡逻完这个长方小区要用到哪些命令？[设计意图]：先让孩子们观察、思考，并根据已有的知识大胆猜测机器虫巡逻小区的方法，既复习了以前的知识，也为后面尝试学习作好了铺垫。（二）尝试学习，完成任务1、学生根据前面的讨论，尝试一种机器虫运行方式进行初次编程。2、教师巡回辅导。教师及时发现和肯定学生在制作方法和表现形式上有创新的地方。并及时将值得推广的有普遍指导意义的学生作业情况通过多媒体系统转播到大屏幕上。教师巡回辅导要点：①有不清楚的地方先从书上找答案或者系统中学生帮助内容，也可以跟身边的同学请教、交流学习，仍有不能解决的可以向老师请教。②学生可能遇到的问题及对策：A、如何翻页。（向左右方向的红色箭头）B、如何增减步骤。（红色的加减按钮）C、如何循环。理解循环的概念。（粉色按钮切换）D、个别自学能力较差的学生，通过看书不能完成制作或完成制作很慢。（师重点指导或通过小组同学帮助）师生小结二步编程框图与一步编程框图的异同。（三）师生互动，解答疑问1、多数学生编写完机器虫巡逻一圈的编程后，示意学生停下来。①还没有完成的同学还有什么困难？已完成的同学还没有没要提醒大家要注意的地方？（指名质疑和提醒，其余学生帮助回答，可根据实际情况，让学生上台或教师示范讲解）A、方法一：快。但机器虫走每条直线和转直角弯的时间都要精确控制，否则多走巡几圈就会脱轨。B、方法二：慢。但机器虫走得很稳。[设计意图]：通过已初步完成和未完成任务学生的质疑，充分体现了新课标“以学定教，因势利导“的理念，再由学生间答疑，学生、教师示范，既解决了孩子们所遇到的问题，又有效地把握住了本课重点，突破了教学难点。②没有制作完成的同学继续完成，请小组完成较快的同学帮助。③已完成的同学，请思考以下几个问题并尝试操作：（大屏幕展示）A、如何提高机器虫的巡逻速度？（参数调整）B、如何让机器虫走得更稳？（左右转弯都利用光电传感器控制）C、如何让机器虫反方向巡逻？（马达反转）[设计意图]：在实际教学中，由于学生的个体情况存在较大的差异，为此教师设计了不同层次的教学任务，充分尊重学生的个体差异，做到了任务的分层设置，各个层次的学生都有继续学习的兴趣，对想进一步探究的学生也有较好的引领。（四）教学小结，完成构建1、对学生作业简评价，只要完成了的都给予肯定，对没有全部完成但有进步的也要尽可能地发现其闪光点，予以肯定。2、今天我们学习了让机器虫巡轨迹的编程方法，你有什么收获？3、比较各个小组方案的异同和优缺点。4、各小组修改完善自己的程序设计，并调试运行。[设计意图]：学生在学习时往往比较容易掌握一些具体的操作，但在实际的应用中却不能灵活运用这些操作。通过孩子们的交流和教师归纳小结，进一步让孩子们明确这些具体操作的作用，以便孩子们在以后的应用中涉及到的效果制作就会想到这些具体操作，培养孩子们知识和技能的迁移能力。三、拓展练习1、出示隧道图，分析任务及条件，小组讨论形成初步方案，学生编写调试程序，师巡回指导。学生可能出现的问题及对策：①触碰后转弯角度很难把握。（多次调试，利用灯和光电感传器组合）②多次调整仍不完整。（慢工出细活儿）[设计意图]：学生通过完成教材上的任务，在掌握了转弯、巡轨迹方法和步骤后，进行任务拓展，让学生根据具体环境结合已学的传感器综合编程，对巩固学生已掌握的的编程技术及灵活运用这些编程技术提供了很好的平台。4、学生调试完成后展品其运行状态，并请学生介绍其程序，其他学生提出建议。5、教师根据课堂情况及时肯定和鼓励有创新的学生。四、课堂小结今天，同学们用ROBOLAB-on-Line编写出机器虫巡轨迹的程序，非常棒，祝贺你们！希望大家以后，多思考、多交流，编写出更多更复杂优秀程序来！（教学设计提供：黄建春）【本单元教学总目标】本单元为信息技术综合应用单元，共四课。５－8课以大足石刻保护为活动主题，以小组合作学习为主要方式，通过对小学信息技术知识、技能、方法的复习巩固，综合应用，实现提高学生综合应用信息技术解决实际问题能力的目标。第9课为综合课，完成以“我的小学，我的班”为主题的毕业作业。检验本单元“合作学习、综合应用”目标的达成情况，也为小学阶段的信息技术学习画上完美的句号。关于课时：根据六年级下期的实际情况，如选学了机器人单元，本单元每课1课时设计；如未选学机器人单元，则按每课2课时设计教学。特别建议有条件的学校和班级，能够将本单元的学习与学生真实而具体的主题实践活动结合起来。让学生将信息技术综合应用于实践活动中，效果更佳。第5课大足石刻受损调查（一）【教学目标】1、了解世界文化遗产——大足石刻，重点了解石刻受损情况。2、学习各类调查方式方法，撰写调查计划，并分工调查。3、复习信息搜索技术，准确、高效、全面收集相关主题资料。4、，培养合作学习的意识、技能与方法，增强团队意识。【重难点分析】准确、高效、全面地收集相关主题资料。【教学建议】1、1-2课时。信息搜索以网上搜索引擎的使用为主，对本机、相关联计算机内的资料收集也要重视。2、均衡地组建合作学习小组（4-6人为宜），将学业评价与小组整体学习效果密切挂钩，小组学习贯穿单元学习始终。不要求每个学生单独完成所有任务，而以小组为考评单位。教师应加强对小组学习中分工合作，信息共享的指导，培养起较强的团队意识。3、对于实地考查、文献查阅、专家访谈等调查方式可由学生们课后对大足石刻或自己所在地域家乡特色进行调查，将课堂教学延伸于学生的生活之中。第6课大足石刻受损调查（二）【教学目标】1、应用巩固文字、图片信息的处理方法与技术，并能根据需要和自有水平选用信息处理软件。2、学会对所搜集资料按照需要进行再加工，能够形成主题鲜明、资料详实、图文并茂，感染力强的调查报告。3、培养知识版权意识，提高共享信息与分工协调能力。【重难点分析】重点：对文字、图片进行处理，并加以整合应用。难点：资源的共享和小组合作与独立完成的分工协调。【教学建议】1、1-2课时2、提醒学生在信息使用中尊重和保护原作者的版权。3、对文字资料的处理取常规的格式编排以外，还应注意摘取某一段、取几篇文章某几段加以整合等方法的指引。4、对于后期整理平台的应训练学生根据实际需要和自有水平加以选择。如文字处理可以是记事本、WORD、WPS等，图片处理可以应用画图、光影魔术手、PHOTOSHOP等。第7课文物专家来大足【教学目标】1、通过为文物专家提供旅程和会务服务，学习、提高综合应用电子邮件、电子地图、电子商务等信息技术与手段的能力。2、培养服务意识，学会根据服务对象需要提供及时、方便、快捷、准确的信息服务，增强服务与合作交流的能力。【重难点分析】重点：为参会专家提供旅程相关服务信息。难点：将搜索信息进行准确的筛选、加工传递和交流。【教学建议】1、1-2课时2、在信息的交流、查询过程中，平台的选择可根据实际的需求，课文中只是列举常用的，但并不是唯一的。3、随时科技的发展，电子地图也不仅仅只局域于互联网之中，如生活中手机可以查询，GPS导航可以应用等，也可穿插教学。4、在教学中应注重学生的团结合作意识和小组分工学习，因为有些任务是学生单独