新人教版（新插图）二年级下册数学 第1、2单元测试卷（含答案）

精品文档精心整理精品文档可编辑的精品文档第1、2单元综合素质达标一、我聪明，我会填。（每空1分，共16分）1.在18÷3＝6中，()是被除数，商是()。2.把()个苹果平均分给2个小朋友，每个小朋友分()个苹果，列式为()。3.

在统计中经常用画“正”字的方法来记录数据。如：11只，则记为正正

。（1）

有8辆，应记为。（2）

有19支，应记为。4.

从24里面连续减去()个4，得数是0。5.

请写出4个商是5的除法算式。6.

10棵

，平均栽在路的两边，每边栽()棵

。7.

后勤王老师买回一些垃圾桶，平均分给二年级6个班，正好分完。这些垃圾桶至少有()个。8.

有30根火柴棒，每5根摆一个

，可以摆()个；如果摆成

，那么可以摆()个。二、我自信，我会选。（把正确答案的序号填在括号里）（每题3分，共15分）1.

如果想知道班上同学最喜欢哪类图书，那么选择下面哪种方式收集数据最合理？()①到书店问问哪类图书卖得最好②问问班里的某一个同学最喜欢哪类图书③请每个同学写出自己最喜欢的一类图书2.

12个羽毛球平均分给4个小朋友，下面分法()正确。①

②

③

3.右图可以表示()。①8里面有2个4②一共有8朵花，平均分成2份，每份4朵③一共有8朵花，每2朵一份，能分成4份4.

把20块饼干平均分给华华和她的4个同学，每人分到()块。①5 ②4 ③35.

有一堆糖果，数量在10～20之间，平均分成的份数和每份的数量同样多，这堆糖果有()块。①16 ②12 ③25三、我细心，我会算。（共32分）1.直接写得数。（每题1分，共12分）12÷3＝ 4×5＝ 30÷6＝ 15÷5＝30＋5＝ 56－7＝ 6×2＝ 8÷4＝25－5＝ 5×7＝ 5×6＝ 5÷5＝2.在

里填上“＞”“＜”或“＝”。（每题1分，共8分）24÷6

5 10

18÷3 3×4

12 9÷9

1×115÷3

4 8

12÷4 6÷6

2 20÷5

16÷43.在

里填上适当的运算符号。（每题1分，共6分）4

4＝16 4

2＝6 9

3＝315

3＝5 25

5＝30 10

5＝54.

里应填几？（每题1分，共6分）18÷

＝6

×5＝20

÷6＝130÷

＝6 4×

＝16

÷2＝5四、我智慧，我会写。（看图列式计算）（每题3分，共6分）1.

×＝

÷＝

÷＝2.

五、我挑战，我会想。（共31分）1.有18个苹果，如果放在3个果盘里，其中一个果盘放6个，那么另外2个果盘一共需要放多少个？（5分）2.植树节当天，原计划5名同学带20棵树苗去植树，结果有1名同学请假，现在平均每名同学需要带多少棵树苗？（5分）3.康乃馨（xīn）每5枝扎成一束，玫瑰每6枝扎成一束。如果只买一枝花，买哪种花便宜？（5分）4.爸爸买了几套《辛丑年》特种邮票，共12枚。（特种邮票一套2枚）（1）爸爸买了几套《辛丑年》特种邮票？（4分）（2）爸爸自己留下2枚，其余的送给朋友。爸爸送给朋友了多少枚？（4分）5.下面是王老师为抗击新冠肺炎疫情写的一首儿歌。（2）涂一涂。（每个

表示1次）（4分）儿歌中相应的字出现的次数

答案一、1.1862.10510÷2＝53.（1）正（2）正正正4.65.20÷4＝525÷5＝515÷3＝545÷9＝5（答案不唯一）6.57.6：紧扣题目中的关键词“至少”，可知每个班至少分1个垃圾桶。8.65二、1.③2.③3.③4.②5.①三、1.42053354912220353012.＜＞＝＝＞＞＜＝3.×＋÷÷＋－4.3465410四、1.4520205420452.30÷56五、1.18－6＝12（个）答：另外2个果盘一共需要放12个。：这道题目是求一部分的数量，要用减法。2.5－1＝4（名）20÷4＝5（棵）答：现在平均每名同学需要带5棵树苗。3.康乃馨：15÷5＝3（元）玫瑰：24÷6＝4（元）3＜4答：买康乃馨便宜。4.（1）12÷2＝6（套）答：爸爸买了6套《辛丑年》特种邮票。（2）12－2＝10（枚）答：爸爸送给朋友了10枚。5.（1）（2）精品文档精心整理精品文档可编辑的精品文档第7单元万以内数的认识第10课时用估算的方法解决实际问题教学目标:1.使学生学会用估算的方法解决实际问题。2.使学生通过购物问题巩固计算方法。3.使学生在学习的过程中体会数学的奥妙。教学重点:用估算的方法解决实际问题。教学难点:在计算过程中正确使用估算的方法。教学方法:演示法课前准备:教师准备：多媒体课件教学过程:一引入新课算一算。3000+6000=90004000+5000=90008000-3000=50009000-6000=3000师：大家都学会了整千、整百数的加减法，今天我们来学习用估算的方法解决实际问题。[板书：用估算的方法解决实际问题]二课前检测师布置任务：1.学生自查、互查预习单。2.预习存疑，二次探究。3.通过预习，收获了什么？还有哪些疑问？针对课前预习的预习单进行简单的梳理，并让全班同学互相解决预习存在的问题，教师适时引导。三探索新知出示教材P96例13情境图。师：这是个购物问题，又是典型的够不够的问题，审题要仔细。按照解决问题的三大步的过程，同学们小组合作讨论，完成的小组展示成果。生1：第一步，知道了什么？生2：知道了电话机和电吹风的价格，问500元够不够买这两件商品。生3：第二步，怎样解答？生4：只要把358和218加起来计算就行。现在我还不会算，但是我知道,300加200等于500，358和218超过了300和200，带500元肯定不够。生5：第三步，解答正确吗？生6：500元买个电话机，剩下的钱不足200元，肯定不够买电吹风。师：这组同学合作得非常好，分工明确，讲解清楚。师：解决问题三大步缺一不可，每一步都很关键，很重要。我们可以用估算的方式解决实际问题，就是取它们的整百数来计算。再来思考，带700元够吗？生：把358元看作400元，把218元看作300元，400+300=700，700元够了。师：这名同学说得非常好，近似数在生活中很常见，用近似数解决实际问题在购物中最常用。归纳总结：解决生活中的实际问题时，我们可以用估算的方法，把题中的数据根据实际需要估成和它接近的整百、整千数。四当堂检测1.[完成教材P98练习十九第5、6题]2.六一儿童节到了，爱心幼儿园计划定做1200个蛋糕送给小朋友。下面的这些蛋糕够吗？680接近700但比700少，490接近500但比500少。700+500=1200(个)答：这些蛋糕不够。3.东风小学购进2200本练习本，准备发给一、二、三年级的学生，每个年级的人数都有六百多人。三个年级每人1本够吗？六百多＜七百700+700+700=2100（人）2200＞2100答：三个年级每人1本够。五课堂总结解决生活中的实际问题时，我们可以用估算的方法，把题中的数据根据实际需要估成和它接近的整百、整千数。六课后作业1.请完成教材P99练习十九第7、8题。2.请完成相关习题，具体内容见习题课件。板书用估算的方法解决实际问题300加200等于500,358和218都超过了300和200,带500元肯定不够.500元买个电话机，剩下的钱不足200元，肯定不够买吹风机.把358元看作400元，把218元看作300元，400+300=700，700元够了.解决生活中的实际问题时,我们可以用估算的方法,把题中的数据根据