小学信息技术-【课堂实录】软件操作新尝试教学设计学情分析教材分析课后反思

《软件操作新尝试》教学设计【教材分析】这节课的目的是通过软件操作、电子相册的制作活动来增强学生对鼠标的认识、提高其灵活操作能力、因此不必过多地涉及桌面、图标及窗口的有关概念，可以在用到时再进行介绍，主要让学生在实际的操作和活动中，感悟和认识鼠标的作用及技巧。本节课所选用的软件在操作上比较简单，三步就可制作出一个漂亮的相册，这有利于增强学生的自信心和培养学习兴趣，课上可以利用这一点及时鼓励学生，激发他们的探究欲望。

【学情分析】从课程内容上来讲，这是学生第一次真正接触电脑，也是第一次使用鼠标进行软件操作，因此对软件操作和鼠标使用都很不熟练，对电脑桌面、图标、窗口等概念也缺乏系统的学习和认识，而本节课从内容安排上并没有过多地对这些内容进行讲解，这些都对教师介绍软件、讲解操作增加了一定困难。出现一些专业术语时，学生可能会不理解或听不懂。另外，学生在操作上的不熟练可能会导致教学时间上的不足，因此要提前规划好各种活动和环节的时间安排，上课时尽量节奏紧湊、不拖沓。

【教学目标】1、知识与技能初步掌握鼠标单击、双击、右击的操作方法，学会用鼠标对软件进行简单的操作能使用软件制作简单的相册。过程与方法通过电子相册制作活动，初步掌握鼠标的使用，以及对软件的操作方法，并学会制作个性化的电子相册。情感态度与价值观体验创作的乐趣，培养热爱生活、美化生活的情感和态度，提高审美观念，激发对电脑的学习兴趣。

【学重点与难点】重点：鼠标的基本操作。难点：对电子相册的美化创作。

【教学方法】基于活动的探究学习。

【课前准备】提前在学生的电脑上安装好“艾奇视频电子相册制作软件”，并准备提前拍摄的学生科技活动照片，舒缓的MP3背景音乐文件。

【教学过程】课前分组设计意图：将学生分为四组。这节课里老师设定了不少问题及上机任务，积极举手回答问题，积极到教师机演示，积极完成上机任务等等，都可以为你的小组获得荣誉勋章一枚，这节课里哪个小组获得勋章最多，就获得本节课的胜利。二、导入你们使用过智能手机和平板电脑吗？简单说下，你是怎么打开手机软件的吗？我们平时用的手机和平板电脑都是触摸屏的，只要我们动动手指，它就能听我们的指挥。现在，你的面前也有一台电脑，伸出手指去点一点看看能不能打开桌面上的程序？为了使用我们面前的电脑，现在老师给大家介绍一种新的设备，鼠标。

设计意图：从学生已有的使用感受和实际操作引入，既容易调动学生的情结，也方便与学生进行沟通，使学生能够很快进入话题讨论，营造师生平等对话的氛围，拉近学生与老师之间的距离，让学生一上来就能够畅所欲言、快速进入学习状态。

二、新授认识鼠标别看它小小的，它本领可是大得很。请同学们仔细观察你面前的鼠标，你发现了什么？设计意图：由于大多数学生缺乏对鼠标的认识，先让学生观察熟悉鼠标外形等认识鼠标。从正面看正面看分为左键，右键，滚轮。从反面看鼠标底下红色的光，我们把他叫做光电鼠标，而有的鼠标，底下是一个圆圆的球，我们把它叫做机械鼠标。（二）鼠标操作正确的握鼠标根据老师的提示把你的手放在鼠标上：伸出你的右手，食指和中指轻轻地放在鼠标左键和右键上，剩下的拇指、无名指、小指轻轻放在鼠标两侧。打开文件、关闭文件在你的桌面上有一个命名电子相册的文件，动动你的鼠标，试一试尝试打开这个文件？谁能说下，你是怎么打开这个文件、关闭文件的？设计意图：虽然有学生在家使用过鼠标，但是有些孩子的握鼠标的姿势是不正确的，教师应该给予正确的引导。让全体学生尝试用鼠标打开、关闭文件，小组内会使用鼠标的同学交流。有时学生用自己的语言去接受知识，要比教师的语言要容易的多。在这个过程中，会使用鼠标的同学因为获得了表现自己的机会，更加自信，更有兴趣参与课堂。制作相册1、制作电子相册（1）把照片做成电子相册有什么好处？（2）制作一个电子相册我们需要做什么？（添加图片、添加音乐、制作生成三步完成电子相册的制作，学生根据软件操作界面进行猜测，通过操作验证自己的猜想。）合作探究，制作相册你们知道4月24日是什么节日吗？对，是我国的第四个航天日。为了拓宽孩子们的航天知识，我校前段时间参加了烟台市举行的航天科普展。活动中老师拍了很多的照片，留下了很多难忘的回忆。既然电子相册有这么多的优点，老师也想制作一个这样的电子相册。你能帮老师吗？汇报交流，完成作品。设计意图：先让学生分析把照片制作成电子相册的优点，激发孩子们学习制作电子相册的浓厚兴趣，通过活动进行分组探究，发挥小组作用，通过小组讨论，解决一些基本的操作问题，养成自己解决问题的好习惯。通过学生演示，统一操作方法，同时也解决些技巧性的问题，如选取照片文件时，如何使用实现全选或单选的问题。2、美化电子相册欣赏作品发现不同。（动画效果和边框）学习微课视频学生制作作品欣赏设计意图：通过电子相册的对比让学生发现不同，引发学习添加相框及动画效果的强烈兴趣。通过微课视频的学习，使学生个人探究添加动画及相框的方法。三、总结及拓展你能结合板书，谈谈你的收获吗？我们这节课认识了一个设备鼠标，还利用鼠标使用了艾奇视频电子相册软件。在使用过程中，我们知道了鼠标的基本操作有单击、双击，同学们总结的太全面了。其实鼠标还有右击、拖拽等操作，今后的学习中我们会陆续使用到。今天我们学习的艾奇视频电子相册还有很多其他的功能，有兴趣的同学，也可以自学一下，制作出更美的作品。随着智能设备的发展，我们做电子相册也不仅仅局限在艾奇视频电子相册里。抖音、powerpoint、会声会影、电子书等等都可以制作出精美的电子相册。同学们课下可以根据老师的提示搜集资料自学一下。设计意图：在这一个环节中，教师主要引导学生进行总结、交流和评价，让学生去发现作品中的优点和不足，培养学生热爱生活、美化生活的情感和态度，提高审美观念，激发学生对电脑的学习兴趣。

四、课后作业从小到大，我们的爸爸妈妈给我们拍摄了不少照片，老师建议同学们回家后整理下照片，制作一个漂亮的电子相册，作为母亲节礼物送给我们最亲爱的妈妈好不好？设计意图：通过为父母制作电子相册，学生可以增进与父母之间的感情，同时也可以运用所学。【教学反思】本课以学生活动为主线设计教学过程，并在活动中引导学生探究问题、掌握方法这带计思想与当前所倡导的课堂教学理念是一致的。从教案设计来看，本节课发挥学生的学习主动性和积极性，让学生通过自己的探索和实践，发现解决问题方法，并能通过软件的实际操作和相册制作，达到熟悉鼠标操作的目的，真正实现数让学生在“做中学”。《软件操作新尝试》学情分析本学期三年级继续使用泰山出版社出版的信息技术教材。这套教材体现了全新的教育理念，是一套用于学生自主学习、自主创造的实践活动教材。它注重对学生综合信息能力的培养，强调以学生为主体的信息收集、处理和应用的实践活动，为信息技术教学营造“宽松、主动、愉悦”的学习氛围，使学生“在快乐中活动，在活动中学习，在学习中创造”。本次《软件操作新尝试》新授对象是崇文街小学三年级三班的学生。这个年级的学生他们好奇、好动、爱表现。因此在课上应注重学生学习积极性的调动。三年级上学期是初次开设信息技术的年级，而本课是教材中第二课，也是学生刚刚接触上机操作。有一些孩子他们在家能够经常使用电脑，所以对本节课中的鼠标操作有一定的了解。而绝大多数的孩子因为在家经常使用的是智能手机和平板电脑，所以对鼠标的操作并不是很了解。本节课采用了视频欣赏等手段激发孩子们学习兴趣，在新授的过程中采用了独立探究及小组合作等方式，让学生在知识的学习过程中保持高度的专注力及旺盛的精力，取得事半功倍的效果。《软件操作新尝试》观评效果分析《软件操作新尝试》在新授过程中，做到了以学生为主体，设计了有效的练习。其中包括：课前导入练习、知识探究练习、知识巩固练习等等。课前导入练习在桌面上有“电子相册”文件，利用鼠标进行打开文件及关闭文件。观评效果及分析：在这个环节中，大部分的学生能够独立打开“电子相册”这个文件，没有独立打开的同学在小组成员的帮助下也能够打开。其分析原因如下：三年级的学生，他们初次接触计算机鼠标。因为部分学生在家里是能够接触到电脑的，所以对鼠标的操作有一些了解，所以能够独立打开文件；而随着智能手机和平板电脑的兴起，学生越来越多的接触到的是触摸屏，对鼠标的操作就不是很了解。但是他们能够在队友的指导下完成操作。知识探究练习利用桌面上“共筑航天新时代”素材制作一个电子相册。观评结果及分析：在这个环节中，学生主要是通过学习制作电子相册来加强对鼠标的使用。因为学生已经欣赏了电子相册，所以他们对电子相册有了一定的认识。他们能够总结出电子相册的制作要有：添加图片、添加音乐、作品生成的环节。学生通过打开“艾奇视频电子相册软件”认识到打开文件需要鼠标双击操作，打开程序也需要鼠标双击操作。而对于“艾奇视频电子相册软件”中的命令需要用鼠标的单击操作完成。知识拓展练习老师在别的班级上课的时候，有的学生做出了这样的作品。利用微视频来学习给图片添加动画及相框的方法，自己进行操作。观评效果及分析：本环节主要是为了让学生学会给图片添加动画切换效果及相框，因为学生对照微视频进行学习，直接明了，学生很快能够学会。知识巩固练习从小到大，我们的爸爸妈妈为我们拍摄了很多的照片。利用周末的时间回家整理一下，制作成电子相册，母亲节的时候送给我们最亲爱的妈妈。观评效果及分析：在孩子们的心目中，最伟大、最亲切的形象就是母亲。恰逢母亲节孩子们对这个节日比较敏感能够利用这个机会表达自己的感恩之情。学生在课下也会发视频给老师，通过欣赏作品，我们发现，孩子们能够熟练应用上课学习的软件进行电子相册的制作，说明鼠标的操作对孩子们也是比较熟练的。《软件操作新尝试》教材分析教材内容包括情景导入、学习目标、做中学、小秘笈、练一练、我来说、新视窗部分，分析如下：【情景导入】本课一开始就用四格漫画的形式展现了一幅生活中操作手机和平板电脑的常见情景。我们在手机和平板电脑上使用软件时，用手指一点就行，因为它们都是触摸屏的。而大多数台式机和笔记本电脑是无法用手指进行操作的，这就引出了一个重要的设备一鼠标，接着就提议大家制作一个相册，从中了解鼠标的操作方法。【学习目标】（1）学会用鼠标对软件进行简单的操作。（2）能用艾奇视电子相册制作牧件制作一个自己的电子相册。（3）体会在电脑上用标操作件的方法和技巧。【做中学】鼠标是我们学习、操作电脑所接触的一个重要工具，也是我们首先需要熟练掌握这个工具、学生通过两个活动，可以在实际、有趣的操作中慢慢掌握鼠标的使用。（1）制作我的电子相册（1）制作我的电子相册“艾奇视频电子相册制作软件”提供免费版供用户使用，下载时请注意名称和图标（下载地址htp／w．airsoft．com）。这个软件最大的优势就是操作简单，只需要三步，就能制作出一个非常漂亮的电子相册。因为多数学生是初次接触鼠标，操作不太熟练，如果能通过些简单的操作就完成一个比较有震撼力的作品，学生下子就会获得满满的成就感，消除电脑的神秘色彩，从而感到电脑操实际上并没有想象中那么困难这对学生的学习兴趣是一种极大的促进。（2）美化相册新时尚这一活动也是承接着上一个活动来的，通过上一个活动，学生已经制作出了一个简单的电子相册，怎么让这个相册发出更多的光彩，让作品能够锦上添花，是本活动的主要目的。由于学生还没有接触过汉字输入，虽然只有几个字，可能在添加文字时也会出现一些困难。对此，可以将其放在小组中讨论，也可以在教师的指导下完成，这样可以让学生体验一下汉字的输人。如果觉得学生确实难以完成。也可以把输人文字这个环节忽略。但不要轻易低估了学生的学习能力，只要稍微讲解或演示，相信学生是可以完成的。添加模版即是为相册添加两幅图之间的切换效果，添加相框即是为相册添加装饰花边，这些都可以通过鼠标完成。当学生完成这两个美化后，对鼠标的操作也有所领会了，虽然还谈不上熟练，但起码了解了基本的操作方法。【小秘笈】第一个小秘笈介绍了鼠标的单击、双击和右击操作，由于在活动中还用不到鼠标的拖拽操作，在这节课中可以先不介绍，以后用到时再进行讲解。第二个小秘笈介绍了什么是窗口，以及窗口的最大化、最小化和关闭操作这两个内容都需要在活动中结合操作进行讲解，也可以放在活动之前，作为活动的预备知识，教师先对这些内容作一讲解，这也有助于活动的开展【练一练】在练一练中，主要还是想通过为父母制作相册、探究软件新功能、尝试发现其他软件的用途等实际应用，引导学生尝试使用鼠标操作软件，强化对鼠标的熟练操作，为以后的学习莫定基础。【我来说】通过“我来说”，学生不仅要总结出鼠标的作用和操作技巧，还要总结出在制作相册这个活动中的一些感受，如在添加图片的时候怎样操作最方便、不加音乐行不行、加入音乐有什么好处、相册有什么作用、切换效果有什么好处、相框必须加吗、加入相框后会不会影响照片的画面等等。学生对鼠标和美化相册的自我总结和书面表述，有利于逐步培养其信息表达能力和对知识的总结能力。这一活动中，对文字的叙述可多可少，但一定要求学生来做，不要让这一活动成为摆设。【新视窗】在新视窗中介绍了触摸屏技术，主要还是想通过这个内容让学生了解当下科学技术的发展。大多数学生都有使用手机的经历，知道戴着普通手套没法操作手机，却不知道这到底是为什么，通过对新视窗内容的阅读，就能了解其原因了。触摸屏虽然好用，但并不是适用于所有设备和工作环境。通过这个分析，也是教育学生凡事都要辩证地看待问题，即使是好东西也有利有弊，不可一味地推崇，有利的我们要继续发扬，不利的我们要想办法改进。《软件操作新尝试》观评练习《软件操作新尝试》在新授过程中，做到了以学生为主体，设计了有效的练习。其中包括：课前导入练习、知识探究练习、知识巩固练习等等。课前导入练习在桌面上有“电子相册”文件，利用鼠标进行打开文件及关闭文件。知识探究练习利用桌面上“共筑航天新时代”素材制作一个电子相册。知识拓展练习老师在别的班级上课的时候，有的学生做出了这样的作品。利用微视频来学习给图片添加动画及相框的方法，自己进行操作。知识巩固练习从小到大，我们的爸爸妈妈为我们拍摄了很多的照片。利用周末的时间回家整理一下，制作成电子相册，母亲节的时候送给我们最亲爱的妈妈。《软件操作新尝试》课后反思信息技术学科是一门实践性、操作性较强的基础学科，它有一个理论联系实践的基本过程，课堂气氛的活跃，完全是教师这个主导作用而来的，教师课程结构的设计，环节的策划，精密的安排并不等于教师一人唱独角戏，教师一言堂。信息技术课的课时安排是理论课时与实践课时相配套。那么，在上理论课时，在课堂中要把本节课中的重点、难点掌握好。攻破了重点，难点，其他的细小的知识情节也就迎韧而解了。简单的说，就是把每一节课的知识体系，知识情节的脉络把握好就可以说掌握了本节课的知识了，并能收到了良好的教育教学效果。一、作为教师应提高自身的素质，不断充实自己现在信息技术日新月异，新课程的实施，素质教育的发展及教育信息化的推进，作为信息技术教师，我们自己应该不断充电，不断用新的知识来武装自己,从而充分挖掘学生的潜力。教师要给学生一碗水，自己要有一桶水，才能轻松解答学生提出的各种各样的问题，才能不断向学生介绍信息技术发展的最新前沿,才能激发学生跃跃欲试的心理,令学生在学习过程中对教师心服口服,从而轻松调动学生主动学习的积极性,让学生对信息技术的学习成为一种自觉的行为。二、巧妙设计教学任务，采用任务驱动式的教学过程在教学过程中，信息技术教师应该认真钻研教材,认真备课,围绕相应的知识点多搜集一些相关的资料，从而巧妙地设计教学任务，将每一个任务都设计的明确、合理、科学,将所要传授的各个知识点蕴含于各个任务中，将每一个学习模块的内容分解为一个个容易掌握的“任务”。让学生完成了相应的任务后，从而也掌握了需要接受的知识。让学生带着真实的任务学习，从而让学生拥有学习真正主动权。教师在教学过程中,也要注意引导学生去完成一系列由简到繁、由易到难、循序渐进地“任务”,从而保证教学目标顺利完成，让他们尝到学习的乐趣,满足他们的成就感,让每一个学生都能体验到成功的喜悦。三、坚持“教师为主导，学生为主体”的教学结构课程改革中，教师不能再采用“满堂灌”、“填鸭式“的教学方式，转变那种妨碍学生创新精神和创新能力发展的教育模式。让学生从被动地接受式学习转变为主动地获取知识。教师要做学生学习的引路人，鼓励学生创新思维，引导学生自己去探索、去钻研，让学生成为学习的真正主人，充分发挥他们在学习过程中的主动性、积极性和创造性。教师设计一些问题，要把握好教学进程的坡度，在教学实践中认真分析学生的基础和需要，针对不同的学生因材施教、分层教学，让学生试着自己去解决，在自身实践中体会和提高。在平时的教学过程中，教师要引导学生参与到教学活动中，关注全体学生，而不是个别学生，教师也要做到少讲，让学生自学，做到精讲多练，坚持“教师为主导，学生为主体”的教学结构，充分体现教师既是教育者又是指导者、促进者的多重身份。四、把枯燥的理论上得轻松风趣，激发学生学习的热情和兴趣

在教学过程中，教师应尽可能地选择一些贴近生活的实例，学生容易理解也容易引起学生的共鸣。在信息技术教学中，学生学习的知识类型多种多样，学生在学习信息技术这门课程时，往往喜欢上机操作课，而不喜欢上理论课。其实，在课堂教学中，我们可尽量将枯燥的东西讲解的生动形象一点，教师在讲解时，可用风趣的语言，贴近的比喻，引用身边的事件来引起学生的兴趣和认可。比如我校前段时间参加了航空展示活动，在课堂上制作这样的电子相册学生充满兴趣。再比如母亲节到了，让孩子们利用今天所学制作一个电子相册，学生充满兴趣。作为信息技术教师，必须根据环境，注重知识应用的综合学习，不断提高自己的业务水平和教学水平，不断摸索总结，才能达到理想的教学效果，进而实现信息技术教育的总体目标，提高课堂教学效率和质量，适应时代的要求。《软件操作新尝试》课标分析信息技术课程标准明确提出，学生要比较熟练地使用鼠标和键盘，学会一种常用的多媒体制作工具，编辑制作出简单的多媒体作品。本课《软件操作新尝试》就是涉及鼠标的基本操作及艾奇视频电子相册制作软件的使用。通过本课的学习，要达到一下要求：1、初步掌握鼠标单击、双击、右击的操作方法，学会用鼠标对软件进行简单的操作；能使用软件制作简单的相册。2、通过电子相册制作活动，初步掌握鼠标的使用，以及对软件的操作方法，为以后熟练使用鼠标奠定基础，同时也要学会制作简单的电子相册。3本验创作的乐趣，培养热爱生活、美化生活的情感和态度，提高审美观念，激发对电脑的学