小学英语-五年级上册 Unit3 Lesson1 When is your birthday？教学设计学情分析教材分析课后反思

Unit3BirthdayLesson1Whenisyourbirthday?教学设计一、教学目标：1）知识目标：能够听懂、会说并认读单词party,when,March,April,May，October；并能拼写party,when.能听懂、会说、认读、运用句型Whenisyourbirthday?It’sin…./Mybirthdayisin…对生日进行问答。2）能力目标：能运用所学语言互换信息，交流彼此的生日。3）情感目标：学会交流，在交际互动中加深同学之间的了解，增进友情，也让学生学会关心父母，感恩父母。三、教学重难点：1）教学重点：1、单词party,when,March,April,May，October的听说认读；2、运用词汇与句型对生日进行问答。2）教学难点：1、单词April,October的正确读音；2、具体生日日期的正确读法October7。四、教学方法：情境教学法任务教学法，自然拼读法五、教学准备：多媒体课件，头饰,调查表六、课时安排：一课时七、教学过程：Step1:（一）Warming-up.1、Greetings.用课件中生日蛋糕的图片引出本单元的主题---Birthday.2、singthesong“Happybirthdaytoyou.”.欢快的歌曲调动了学习积极性，而且歌曲的主题又为接下来的话题做了很好的铺垫。（二）Presentation1、承接上一环节教师说Thisclasswe’lltalkaboutbirthdays,too.We’lllearnUnit3Lesson1.Whenisyourbirthday?学习when,及时纠正发音,再齐读Whenisyourbirthday?2、出示课文情境图，让同学们猜猜图中他们在谈论什么，引出单词party,并教学3、播放教学光盘，整体感知课文，watchandfind:WhenisLiMing’sbirthday?WhenisPeter’sbirthday?让学生听录音并回答。在回答问题的过程中学习单词March,May，并强调首字母都要大写.并让学生注意两种不同的回答。4、看第二遍课文动画，回答课件中的问题IsWangHong’sbirthdayinApril?Isitinautumn?WhenisWangHong’sbirthday?学习单词“April”和“October”。并讲解October7的读法。5、Listenandimitate.提醒学生跟读时应该注意模仿语音语调的问题。（三）Practice.1、Readinroles.首先，在班里分角色朗读示范，然后让学生以小组为单位分角色朗读。之后，在班级展示。2、复习12个月的单词，复习前面所学，介绍剩下的几个月份。3、完成课本Let’stalk.部分。学生两人一组问答练习句型Whenisyourbirthday?It’sin….Mybirthdayisin….然后，在班里进行展示。4、Let’sdoasurvey.（学生拿出课前准备好的生日调查表）请学生四人一组用所学语言问答交流，完成调查表；最后从小组中随意任抽两组学生台前汇报。4.Let’ssing.（五）Summary.1、学生总结本节课收获。2、教师补充、强调。3、师生齐读单词，并用《两只老虎》曲调总结巩固句型。（六）情感教育，让学生学会关心父母，感恩父母。（七）Homework.1、听课文录音,并跟读模仿。2、用英语询问父母的生日板书设计Unit3Lesson1Whenisyourbirthday?Whenisyourbirthday?It’sinMarch.MybirthdayisinMay.It’sOctober7.Unit3BirthdayLesson1Whenisyourbirthday?学情分析本节课授课对象是五年级学生，课时为第三单元第一课时，是一节新授课。在此之前，学生对于月份的词汇也学过几个，如：June,July,August,September等，为本课的复习作了铺垫。本课将要学习March,April，May，October，因此词汇教学将是本课教学的难点。Birthday是新课标的核心话题之一，也是与我们日常生活息息相关的话题，非常贴近学生的生活，学生对于自己的生活都很熟悉，相信对本课的话题很感兴趣。学生在课堂的学习后回到生活中也可以在真实情景中运用，课文创编的角色表演和Let’stalk部分以及Makeasurvey，大多数的学生能够参与完成。但由于之前没接触过序数词，很多学生还是不会表达确切日期。Unit3BirthdayLesson1Whenisyourbirthday?效果分析本单元主题为“Birthday”，谈论生日的相关事项，本课重点谈论生日的月份。在此之前，学生对于月份的词汇也学过几个，如：June,July,August,September等，本课将要学习March,April，May，October。。本节课教学活动设计合理，环环相扣，每一个教学活动的设计都是为了达成教学目标而服务。课堂上学生参与积极性高，保证了课堂效果。在本课堂教学中实现了“三维”目标：学生能够在情境中准确运用词汇when,party,March,May,April,October，以及“Whenisyourbirthday?It’sinMarch.MybirthdayisinMay.”等句型来谈论生日的时间。学生能够运用本课时所学的知识询问他人生日的时间并作出相应的回答。情感目标：学生能够增进友谊，也懂得感恩父母的养育之恩。课前，教师以一首生日歌曲为学生营造学习英语的氛围，引出本课话题，为本节课教学任务做了铺垫。在新授环节，教师先让学生带着问题有目的的观看课文动画，不仅让学生初步感知了课文内容，而且提高了课文动画的利用效率。然后让学生跟读录音，并尽量模仿课文的语音语调，让学生习得纯正、地道的英语口语。巩固环节针对课文设计了分角色朗读的活动，让学生进一步熟悉了课文内容。Let’stalk.同桌之间互相询问生日。通过活动，孩子们的情感得以升华。Makeasurvey环节人人参与，自主探究，现场展示，把所学内容做到学以致用。整体来讲，本节课教学效率高，学生思维活跃，气氛热烈，学生学得轻松愉快，积极性高，不同层次的学生在原有基础上都有进步。但由于急于进行，课堂上Isitin…？句型没有训练。发现个别学生的语音错误，没有及时纠正。教师也存在口误，今后应该注意。Unit3BirthdayLesson1Whenisyourbirthday?教材分析《英语课程标准》明确指出，学生的发展是英语课程的出发点和归宿。小学英语课的主要目标是培养学生用英语做事情的能力。本单元的话题：“Birthday”,功能：“谈论生日相关事项：月份，活动。用过去时描述活动”。贴近学生的实际生活，旨在让学生通过语言学习，逐步培养运用语言的能力，通过有层次的开展多样化的课堂活动，引导学生在轻松愉快、健康向上的气氛中学习英语，激发英语学习的兴趣和信心。本单元教学目标：1、能听懂、会说并认读句子“Whenisyourbirthday?/It’sinOctober./Happybirthday./Havesomecake,please./Shehadabirthdayparty./Theysang,dancedandplayedgames.等2、能运用所学语言知识询问他人生日的时间，描述生日的相关活动，并能用过去时态进行复述。3、对中西礼仪差异有一定的了解。本课是第三单元第一课，主题是“Lesson1Whenisyourbirthday?,语言功能是谈论生日。学习任务是使用句型“Whenisyourbirthday?”询问生日，用“Mybirthdayisin.......”“It’sin......”来回答。具体目标如下：一.教学目标1）知识目标：能够听懂、会说并认读单词party,when,March,April,May，October；并能拼写party,when.能听懂、会说、认读、运用句型Whenisyourbirthday?It’sin…./Mybirthdayisin…..对生日进行问答。2）能力目标：能运用所学语言互换信息，交流彼此的生日。3）情感目标：学会交流，在交际互动中加深同学之间的了解，增进友情，也让学生学会关心父母，感恩父母。二、教学重难点：1）教学重点：1、单词party,when,March,April,May，October的听说认读；2、运用词汇与句型对生日进行问答。2）教学难点：1、单词April,October的正确读音；2、具体生日日期的正确读法，如October7。Unit3BirthdayLesson1Whenisyourbirthday?测评练习一.Readandnumber.(读一读，标序号)（）MybirthdayisinAugust.()No,herbirthdayisinApril.()Whenisyourbirthday?()IsWangHong’sbirthdayinAugust,too?二.Putthewordsinrightorder.(连词成句)1.birthday,is,When,your(?)_______________________________________________________2.May,Is,Peter’s,in,birthday(?)_____________________________________________________3.My,isMarch,birthday,in(.)_______________________________________________________三.Finishthewords.(补全单词)M__rc_________prilw___enOc__ob__rpar__yUnit3BirthdayLesson1Whenisyourbirthday?课后反思在本课的设计中，我注重以新课改的教学理念为依据，力求以学生为主体，以任务为中心，以活动为主的教学模式从小学生学习英语的兴趣出发，以学生发展为本，以提高学生的综合素质为目的，努力做到面向全体学生，总体来说本课的教学活动设计多样，设计合理，环环相扣，每一个教学活动的设计都是为了达成教学目标而服务。在授课过程中我关注了以下几点：1.课前出示的蛋糕图片，把课堂上将要学到的内容提前渗透，再以一首生日歌曲为学生营造学习英语的氛围，引出本课话题，为本节课教学任务做了铺垫。2.在新授环节，教师先让学生带问题有目的的观看课文动画，不仅让学生初步感知了课文内容而且提高了课文动画的利用效率。然后让学生跟读录音，并尽量模仿课文的语音语调，让学生习得纯正、地道的英语口语。3.巩固环节针对课文设计了分角色朗读的活动，让学生学生进一步熟悉了课文内容。4.Let’stalk环节，让学生们互相询问好友的生日时间，调动了学生们的学习热情，增进了同学友谊。5.拓展环节，给同学补充了一年四季各自包含的月份。Doasurvey.调查活动将本课所学知识加以实际运用，不足之处：Isitin…？句型没有训练。发现个别学生的语音错误，没有及时纠正。教师也存在口误，今后应该注意。Unit3BirthdayLesson1Whenisyourbirthday?课标分析一.课标解读《义务教育英语课程标准》强调要注重语言实践，培养学生的语言运用能力。《英语课程标准》明确提出，“工具性和人文性高度统一的英语课程有利于为学生的终生发展奠定基础”，而本教材的设计就充分体现了这点，学生通过英语课程能够开阔视野、丰富生活经历、发展跨文化意识、增强爱国主义精神、促进创新思维，形成良好的品格和正确的价值观与人生观。着眼本单元的主题是“Birthday”,Lesson1，语言功能是谈论生日相关事项：月份。在此课中，我通过创设接近学生实际生活的各种语境，采用循序渐进的语言实践活动，如任务型的教学模式，让学生在教师的指导下通过体验、实践、参与、探究和合作等方式，实现任务的目标，感受成功，培养学生用英语做事情，发展学生综合语言运用能力我还通过歌曲，角色体验、小组合作，调查应用等不同形式的活动，激活学生多层次思维，发展学生自主学习能力和合作精神，提高学生的综合语言运用能力。另外，在教学过程中我力求做到面向全体学生，体现以学生