小学英语-Thanksgiving is my favourite festival教学设计学情分析教材分析课后反思

第第页课题：《英语》（新标准）（三年级起点）六年级上册Module4Unit1Thanksgivingismyfavouritefestival.教材分析本课教材为外研社《英语》（新标准）（三年级起点）六年级上册Module4Unit1Thanksgivingismyfavouritefestival.的教学内容。本单元的话题是谈论自己喜爱的中外节日。本单元的课文情境是Simon告诉Daming明天是美国国旗制定纪念日，这一天人们会挂国旗、唱歌。Daming请Simon再介绍一些美国的节日，Simon说他最喜欢的节日是感恩节，这一天人们会相互表达谢意，一家人享用感恩节大餐，然后一起看一场橄榄球比赛。课文充分展示了Daming对异国文化的好奇心以及求知欲望。通过学习使学生能够使用一般现在时来表达节日的习俗，同时，巩固人称代词和物主代词及行为动词的一般现在时的用法。本单元共1课时完成。学情分析对于本模块的学习重点是学会运用Thanksgivingismyfavouritefestival.以及Wealwayshaveaspecialmeal.Wesay“thankyou”for…等语句。尽管这是学生初次对节日的习俗深入展开讨论，但是，在之前的学习中学生充分理解和使用了一般现在时的句型，同时在四年级教材中也对中国的春节习俗进行了简单的描述，所以学生理解起来并不难，主要是通过这种句型来接触和学习一些新词汇并学会运用，同时，通过学习帮助学生复习和归纳be动词“is/are”及行为动词一般现在时的用法，同时，鼓励学生对人称代词及物主代词用法进行归纳。相信学生能够通过读和说等活动很好地完成本课的学习任务。从而，能够在本模块学习结束后用英语详细介绍圣诞节的习俗。教学目标语言知识1.全体学生能够初步运用语句Thanksgivingismyfavouritefestival.Wealwayshave…Wesay…等语句谈论感恩节的习俗。2.全体学生能够理解词汇：Thanksgiving(ThanksgivingDay),flag,FlagDay,fly,special,meal,sound,football3.全体学生能运用词汇：fly,football部分学生能够运用词汇：Thanksgiving(ThanksgivingDay),flag,FlagDay,fly,special,meal,sound4.能感知单词重音和句子重读。语言技能1.全体学生能听懂：Thanksgivingismyfavouritefestival.2.全体学生能说：Thanksgivingismyfavouritefestival.3.全体学生能朗读课文，阅读相关短文。4.全体学生能按要求完成语句书写。情感态度乐于接触外国文化，增强祖国意识。学习策略在词语与相应事物之间建立联想。文化意识了解英语国家中重要的节日与习俗。教学重、难点教学重点复习和巩固行为动词一般现在时的用法。教学难点运用一般现在时谈论人们在喜欢的节日及人们在这些节日的活动。教学准备互动教学系统，单词卡片，点读笔，PPT环节与时间教学过程二次备课热身导入（5分钟）1.Greetings.2.Freetalk:Talkaboutthefestivals.T:Boysandgirls,lookatthispicture.Whatfestivalisit?Ss:It’stheSpringFestival.It’sHalloween.It’sChristmasDay.T:What’syourfavouritefestival?S:…T:CanyoutalkabouttheSpringFestival/Halloween/ChristmasDay…?Whatdopeopledoat/on…?和学生一起简单的谈论自己最喜欢的节日。3.Lead-in(1)WhataboutSimon?（出示书中活动2的图片，一起看看Simon和Daming正在谈论什么节日。）(2)Watchthevideoandanswer.(3)Teachthewords“Thanksgiving(ThanksgivingDay)”.Guidethestudentstoreviewfestivalsthattheyhavelearnt.Ask:Whatfestivalsaretheytalkingabout?任务呈现（1分钟）ShowthetaskofthislessonwithPPT. T:Todaywe’regoingtolearnModule4Unit1Thanksgivingismyfavouritefestival.We’regoingtolearnmoreaboutFlagDayandThanksgiving.Afterclass,wecantalkaboutChristmasDay.课文学习（18分钟）1.LookatthetwopicturesinM4U1andknowaboutthewholesituation.(出示书中活动2的图片)T:Look!DamingisinNewYorkwithhiscousinSimon.Todaytheyaretalkingaboutfestivals.2.Watchthevideowithaquestion.T:Whatfestivalsaretheytalkingabout?（看后回答问题并出示答案FlagDayandThanksgivingDay。）3.Readthedialogueandunderlinetheanswersofthequestions.(1)WhatdoyoudoonFlagDay?(2)WhatdoyoudoonThanksgivingDay?4.Answerthequestions,teachthenewwords(FlagDay,fly,special,meal,football)andwritethemdownontheblackboard:(1)WhatdoyoudoonFlagDay?Weflytheflagandwesingsongs.(2)WhatdoyoudoonThanksgivingDay?Wealwayshaveaspecialmeal.Wesay“thankyou”forourfood,familyandfriends.AfterThanksgivingdinner,wewatchabigfootballgameonTV.)（回答完问题2后学习单词FlagDay,fly，并配合图片和句子练习进行理解记忆。）8.Readthedialogue.(1)Listenandrepeat.(Teach“sound”)(2)Readbythemselves.AskandanswerWhatdoyoudoonFlagDay?WhatdoyoudoonThanksgivingDay?Readindifferentroles.Fillintheblanks.Thestudentsreadtheparagraph2and3,thenanswerthequestions.AtthesametimeTeachthenewwords.FlagDayFlyspecialmealFootballsound训练巩固（6分钟）1.RetellthemaininformationofthedialoguewiththehelpofPPT.2.Actthedialogue.3WatchthehistoryofThanksgiving.4Listenandrepeat.Activity1问学生：Simon会对小狗说“thankyou”吗？得出结论：小狗不仅给Simon带去欢乐，还能帮助他做许多事情，所以Simon肯定会对它表示感谢。5ReadPart1together.6Inourlife,whatshouldwesay“thankyou”to?Askthestudentstotalkaboutandsaytheirideas.任务完成（8分钟）FinishActivity4.Thetask:WriteaboutChristmasandtalkaboutit.Doitlikethese:a.Saysomethingaboutthethingsoractivitiesineachpicture.b.Showthewordsandgetthemtomatchandsayc.Sayitingroups.d.Sayandwriteaboutit.e.Showitinclassandcorrectit.Talkandmatch.小结与布置作业（2分钟）1.Sumuptheknowledgeandtheskillsofthislessonwiththeteacher’shelp.T:Whathaveyoulearnttoday?(教师先让学生说，最后教师进行总结。)2.HomeworkAllofyou:(1)Read

the

text

threetimes.

(2)Copythenewwords,sentencesoneline.Someofyou:IntroduceyourfavouriteAmericanfestivaltoyourfamilyandfriends.TwoAmericanfestivalsandpeople’sactivitiesontheirfestivals.板书设计Module4Unit1Thanksgivingismyfavouritefestival.FlytheflagOnFlagDaySingsongs.haveaspecialmeal.say“thankyou”forwatchabigfootballgameonTV.OnThanksgivingDay个人反思1导入：在导入的过程，通过图片猜节日的环节，激发了学生的学习兴趣，并且复习了各种节日的英文表达。以直观的图片形式展现，可以降低难度，节约导入时间。2观看视频听录音回答问题，大体了解文章，练习学生的听力通过练习信息查找题来提高他的阅读正确率。3细读：带着问题不同形式的找出答案。让学生们复习的过程中，学习到新的知识。教学过程中，还需要多注意学生的英语读音。课文中提到的节日，让学生们用自己的语言表达在感恩节的活动。更好的理解我们西方的传统文化，而在这节课中我却未能做到，在这方面还需要改进和提升。4总结部分：由于时间限制，并没有能很详细的给学生拓展解题技巧和相关知识，这是遗憾之一。遗憾之二是在这部分题目设置过程中，课件上呈现出的题目顺序出现了错误，这给我日后的工作一个警示，工作还需要在细心再认真些，备课需要反复检查，每节课都需要我们反复思考打磨，真正的将一课多备落到实处。5作业：作业是不同学生作业不同因材施教。因为时间问题处理的过于仓促，给学生布置的作业也就流于形式。6细节：个人细节处理还不够从容，有些部分紧张口语表达出现错误，导致整体课堂出现一些瑕疵，自身的综合素质还需要提高。同时还需要学会创造性使用教材，新教材内容很多材料也很多，如何合理的重组，删减教材内容增添新的知识内容，提高教师教与学生学的效率。需要在今后的教学中不断反思，不断总结、不断改进，为学生们打造更有意义的课堂。学情分析对于本模块的学习重点是学会运用Thanksgivingismyfavouritefestival.以及Wealwayshaveaspecialmeal.Wesay“thankyou”for…等语句。尽管这是学生初次对节日的习俗深入展开讨论，但是，在之前的学习中学生充分理解和使用了一般现在时的句型，同时在四年级教材中也对中国的春节习俗进行了简单的描述，所以学生理解起来并不难，主要是通过这种句型来接触和学习一些新词汇并学会运用，同时，通过学习帮助学生复习和归纳be动词“is/are”及行为动词一般现在时的用法，同时，鼓励学生对人称代词及物主代词用法进行归纳。相信学生能够通过读和说等活动很好地完成本课的学习任务。从而，能够在本模块学习结束后用英语详细介绍圣诞节的习俗。效果分析通过本课的学习使学生能够使用一般现在时来表达节日的习俗，同时，巩固人称代词和物主代词及行为动词的一般现在时的用法。掌让学生学会有效的记忆和运用英语词汇。使学生能够在理解的基础上掌握较为复杂的句子。让学生用英语就节日基本活动进行互相问答，培养学生的口语表达能力。帮助学生理解课文大意，培养学生听说读写的能力。多媒体展示图片，听课文录音，教师提问学生讨论表演活动。激发学生对西方节日的兴趣，并更深入的理解西方节日人们的活动和风俗。引导学生积极参与课堂，多说多练，积极开展小组活动，消除害羞心理，增强锻炼口语的信心，有利于学生掌握恰当的交际策略；鼓励学生表达自己的兴趣爱好，多让学生讲自己熟悉的话题，营造愉快的学习氛围。教材分析本课教材为外研社《英语》（新标准）（三年级起点）六年级上册Module4Unit1Thanksgivingismyfavouritefestival.的教学内容。本单元的话题是谈论自己喜爱的中外节日。本单元的课文情境是Simon告诉Daming明天是美国国旗制定纪念日，这一天人们会挂国旗、唱歌。Daming请Simon再介绍一些美国的节日，Simon说他最喜欢的节日是感恩节，这一天人们会相互表达谢意，一家人享用感恩节大餐，然后一起看一场橄榄球比赛。课文充分展示了Daming对异国文化的好奇心以及求知欲望。通过学习使学生能够使用一般现在时来表达节日的习俗，同时，巩固人称代词和物主代词及行为动词的一般现在时的用法。本单元共1课时完成。教学目标1.全体学生能够初步运用语句Thanksgivingismyfavouritefestival.Wealwayshave…Wesay…等语句谈论感恩节的习俗。2.全体学生能够理解词汇：Thanksgiving(ThanksgivingDay),flag,FlagDay,fly,special,meal,sound,football3.全体学生能运用词汇：fly,football部分学生能够运用词汇：Thanksgiving(ThanksgivingDay),flag,FlagDay,fly,special,meal,sound能感知单词重音和句子重读语言目标1.全体学生能听懂：Thanksgivingismyfavouritefestival.2.全体学生能说：Thanksgivingismyfavouritefestival.3.全体学生能朗读课文，阅读相关短文。4.全体学生能按要求完成语句书写。重点和难点运用一般现在时谈论人们在喜欢的节日及人们在这些节日的活动。文化意识了解英语国家中重要的节日与习俗。测评练习Daming:CanyoutellmemoreaboutAmericanfestivals?Simon:Well,___________ismyfavouritefestival.Daming:WhatdoyoudoonFlagDay?Simon:We__________andwe____________.Daming:WhatdoyoudoonThanksgivingDay?Simon:Wealways__________.It'sabigfamilydinner.Wesay_________forourfood,familyandfriends.AfterThanksgivingdinner,we_____________onTV.

课后反思在教学中，教师从细微处入手，培养学生倾听的能力，学生教师可以让学生带着问题听录音，听完再回答问题，另外，在实践中可以让学生的注意力集中在单词的发音上，为学生模仿跟读打下坚实的基础。在教学中，教师引导学生进行发散思维，最大限度地发挥学生的主体性。这一节准备也比较仓促，备课的时候在有些环节的设置上心里不是很有自信，生怕难度高了或者低了。上完以后自我感觉基本达到了预先设定的目标，拓展了新的相关节日信息。但是在上课过程中由于种种原因，也出现了一些问题需要改进。回顾教学过程，我有以下反思：1导入：在导入的过程，通过图片猜节日的环节，激发了学生的学习兴趣，并且复习了各种节日的英文表达。以直观的图片形式展现，可以降低难度，节约导入时间。2观看视频听录音回答问题，大体了解文章，练习学生的听力通过练习信息查找题来提高他的阅读正确率。3细读：带着问题不同形式的找出答案。让学生们复习的过程中，学习到新的知识。教学过程中，还需要多注意学生的英语读音。课文中提到的节日，让学生们用自己的语言表达在感恩节的活动。更好的理解我们西方的传统文化，而在这节课中我却未能做到，在这方面还需要改进和提升。4总结部分：由于时间限制，并没有能很详细的给学生拓展解题技巧和相关知识，这是遗憾之一。遗憾之二是在这部分题目设置过程中，课件上呈现出的题目顺序出现了错误，这给我日后的工作一个警示，工作还需要在细心再认真些，备课需要反复检查，每节课都需要我们反复思考打磨