家校共育为孩子的成长助力 论文

家校共育，为孩子的成长助力赵秀侠临泉县黄岭镇中心校习近平同志提出：“办好教育事业，家庭，学校，政府，社会都有责任。”随着教育完整的教育及环境，是培养身心和谐发展学生的重要途径。学校教育遇到的现实问题及解决问题的方法守中学生实际，联系班主任工作实际，不断探索研究，以寻求良好解决办法。一、对留守中学生存在的种种教育问题进行综合分析（一）由于缺少情感沟通和亲情缺失而产生的心理烦恼。烦躁，无法得到很好的排解等一系列问题，这类亲情缺失给他们带来了极大的伤害。（二）因家长距离较远，不能积极引导而产生了不良的观念。持一定的距离是留守中学生心中最为恐惧的问题。心理而不愿意被人批评责备，这就很容易脱离正常轨道，使学生思想发生问题。（三）由于自主意识淡薄、监管不力等原因影响了学习成绩。习兴趣与激情，直接影响学生学习成绩，他们智力与能力发展，都会落空。二、针对留守中学生所采取的家校共育等行之有效的对策（一）定期开家长会，时刻关注学生心理变化。改，促进留守中学生更加主动的融入班级大家庭。（二）营造温暖班级氛围、尊重学生个性。关注留守中学生是一个庞大的工程，需要对各个环节进行细化，尤其需要营造富有爱温暖。（三）举办多元化集体活动，提升学生学习生活环境。后，不愿意回家，总是感觉家太空了，心里很孤独。为此，学校组织了多种兴趣活动小组，的心灵、协同父母的努力、学会宝贵的办法、从各方面去解决现实中遇到的问题。解决这一问题的措施之开办家长学校一、家庭教育的意义格与品质的培养都起着决定作用，家庭教育之重要不言而喻。1966年对60万名学生调查资料进行了搜集之后，曾经美国著名心理学家布鲁纳也指出:‘教育过程本质上就是一种提出问题和解决问题的持续不岁时见大，7岁时见老”，家庭若对孩子成长关键期进行适当的家庭教育，则孩子入学后的各项校之前无形中早已养成不良的习惯，学校教育就算很好也就收效甚微了。”所以在孩子成地适应新时代社会的变化和要求。育的介入和支持，而只有强化家校共育，才能实现素质教育的功能与效用最大化。二、家校共育中的反思与反思后举措教育、综合运用各种共育方式。严重制约着本校教育质量,,影响着子女全面健康发展。各种困惑，引导父母把握家教规律和方法，推动学校，家庭和社会教育有机融合。（一）健全制度，改善条件。度，四是定期举办专题培训会。家长学校领导小组下设家长学校校务委员会、家长委员会、家长学校教学管理小组等机构，每个机构内分工明确、责权分明、各司其职，使每一项工作有计划、有措施、有检查、会议室、办公室当作家长学校活动场所。（二）健全制度，改善条件。家长学校工作是学校工作的重要组成部分。我们从抓家庭教育入手，在抓好家庭教育的范”管理体系，为全面提高教学质量提供了保障。规范化管理首先要建立和健全各项规章制度，根据家长学校建设情况，制定考勤管理制项工作，更制度化，规范化。（三）灵活办学、注重实效。每学期开始，家长学校校委会专门召开会议，根据教师及学员的特点，制定相应教学计划并确定应请教育专家，以保证每一次讲课的针对性，时效性和灵活性。家长培训也是如此，每年的家长会都是家长学校工作中的一项常规性工作。它具有时间定方向、找准位置。听课，并现身说法：家长学校由优秀家长牵头，取得良好效果。（四）家校互动达到共育的目的。在家校互动沟通中，采取多渠道模式进行沟通和交流，通过与家长、学校及教师联系，利用热线电话、微信群、QQ群和告家长书等形式，发放宣传单；对家长进行教育指导；在风学风，促进每个学生健康成长。家访率都应达到使家长们走进学校，认识到学校中出现的各种新变化，体会到孩子们在学校中的学习生活、教师工作中的辛苦，提高家长们自我学习的紧迫感，树立科学教子、勇于奉献的使命感。（五）谈经验、收希望。通过家长学校，让父母了解到未曾接触到的家庭教育，懂得原来教孩子也有这么大的知有效的引导与管理，使其健康成长。但是，如何才能提高教育效果呢？有家长课下表示：“真是不听不知道，一听吓一跳，没有想到，教育孩子这么重要，还到他们在训练和学习、父母间讨论和沟通中开始体会到父母素质在家庭教育中所起的作用，并由此不断地纠正自己的不良行为和不断地提高素质。学校和教师也应该从家庭教育入手，转变教育观念，改进工作方法，形成家校共育的教育合力，丰富教育内容，提升教师的教学效果，促进学生的全面发展。家长学校一般分为两个阶段：第一个阶段为整体培训，通过召开家长会，了解家长的意活习惯；另外，还可以促进老师与学生家长之间的沟通交流。从而为家校共育通过在家长中普及科学教育方法打下基础。教师具体行为一、积极改变传统的教育观念，觉醒家校共育的意识。的放矢。传统的校园教育管理，老师一般都是当学生出现失误之后再和学生家长进行交流，向摇篮。在这里举一个真实的事例。作为班主任，我时时注意观察学生的在校表现和学习状态，教育的目的。二、把科学的教育方法传播给家长，为家校共育打下基础。家庭教育作为家校共育的根本，由于家庭教育对于学生有着潜移默化和深刻持久的作的教学实际，转变以往的教育方式。提高班级管理质量。们健康成长。这样，就能纠正并提高父母的错误观念和思想觉悟，让每一位父母都能有较好的知识，了解学校对教育的要求，从而为家校共育打下坚实的智力基础。畅想与期待一、创新家长会形式。教学行为和教学方式。10名左右具有同类教育问题的家长分组，由家长，老师就共性问题进行讨论，这种“微家长会”更具针对性与实效性。二、开辟了家校连接的新载体。家校联络本是沟通学校和家长的一座桥梁，有利于使家长和教师了解子女在校内外状况，从而形成家校教育合力。但利用微信,QQ,等普通App进行信息交流较为分散，不便存发布。当需要查阅时，只需打开手机APP,就能快速找到所需要的内容。同时，还可为老师三、拓展家校共育的渠道与方式，疏通家校之间的良性沟通。传递给学生家长。这样才能促进家庭教育向社会家庭延伸。和学校的工作。四、父母参与的过程性以及对儿童发展的重视。过程性评价是提高教育执行力的重要手段之一。学校要建立学生家庭表现评价表等制QQ学校还可利用家校沟通平台为家长提供一个交流互动的机会。深入合作可以更好地形塑与提升儿童个体生命，并引领儿童走向健康与积正面的人生之路。五、开发父母参与课堂的资源，增强整体教育合力。师可结合学科知识及家长资源，约请相关学科知识及经验丰富的专业家长共同参与课堂教的校本课程，使家长在课程建设中扮演好角色，突出家庭与地方特色，做到真正家校共育，增强教育合力。六、构建家校共育的激励机制，形成良好的教